語(yǔ)文學(xué)科，是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文能力，也是人這一生都能用到的基本能力。所以，不論是對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于未來(lái)的工作生活來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文都十分重要。那么，小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差要怎么提高？

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差要怎么提高

1、多讀書，積累并記憶好句，在作文中學(xué)會(huì)適當(dāng)運(yùn)用

每一本好書，每一篇好的文章都有我們可以借鑒吸收的好詞好句，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“為什么我們孩子那么愛讀書，語(yǔ)文成績(jī)卻不好呢？”

這就看他是不是真正地鉆到書里去了，大部分孩子讀書只是為了看故事情節(jié)，從來(lái)不關(guān)注書里的寫作方法和好詞好句，即使有的同學(xué)做了摘抄，也是束之高閣，甚至用到的時(shí)候自己都想不起來(lái)曾經(jīng)做過(guò)積累，這就是讀書與運(yùn)用的兩張皮，只有吸收了書里的精華，才能真正起到讀書的作用。

2、多閱讀，豐富情感，積累知識(shí)

閱讀不是走馬觀花，也不是一目十行就是會(huì)讀書，要真正領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容和中心，對(duì)于文中的人物形象，多去根據(jù)人物的故事，概括文中的人物形象，要有詳有略，不可面面俱到，語(yǔ)言啰嗦，會(huì)找出重點(diǎn)詞去概括。

我們家長(zhǎng)在孩子讀完書要多提問(wèn)一些和內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓孩子做到學(xué)與思相結(jié)合，才能真正體會(huì)到讀書帶來(lái)的好處。家長(zhǎng)與孩子同讀一本書，然后互相切磋，更好！

3、多寫多練，輕松過(guò)寫作關(guān)

寫作的任務(wù)很艱巨，任何一個(gè)作文寫得好的人，都是經(jīng)過(guò)了寫練這一關(guān)。學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到一些會(huì)說(shuō)不會(huì)寫的孩子，說(shuō)的還好，可是提筆忘詞，不知從何說(shuō)起。這就需要多寫，我們大部分孩子寫作文都是一氣呵成，然后不修改，直接上交，所以作文質(zhì)量不會(huì)好。

孩子小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

5歲的小孩懵懵懂懂，雖然對(duì)一些事情還沒有太清楚的認(rèn)識(shí)，但是他們已經(jīng)有了自己的主見，不聽家長(zhǎng)的話是很正常的。孩子越不聽話家長(zhǎng)越著急，甚至?xí)蚝⒆樱@種教育方法是有一定的問(wèn)題的。那么，5歲小孩不聽話可以打嗎？

5歲小孩不聽話可以打嗎

不可以打孩子。暴力不能解決問(wèn)題，可能還會(huì)使孩子產(chǎn)生更強(qiáng)的逆反心理。

1、當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打孩子，因?yàn)闆_動(dòng)地打孩子，效果往往適得其反。這時(shí)候，你可以向孩子說(shuō)出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他剛才行為的不滿。

2、對(duì)于內(nèi)向的孩子更不能打，在教育孩子之前要讓孩子自己說(shuō)出錯(cuò)在哪里，如果一看孩子做錯(cuò)了，不問(wèn)也不解釋就打，只會(huì)讓孩子以后什么也不敢碰 不敢做也不敢說(shuō)內(nèi)向的孩子在以后的人生當(dāng)中會(huì)養(yǎng)成自卑懦弱的個(gè)性。

3、打小孩會(huì)讓孩子覺得，一個(gè)人是可以打另一個(gè)人的，尤其是大人打小孩，強(qiáng)者打弱者。孩子們學(xué)習(xí)到，當(dāng)有了問(wèn)題，暴力是很好的解決方式。孩子一旦學(xué)到了這種解決問(wèn)題的方式，很可能會(huì)把它運(yùn)用到與兄弟姐妹、同齡人相處的過(guò)程中，最后還會(huì)自然而然的應(yīng)用到配偶和子女的教育上。　　

5歲小孩不聽話怎么教育

1、跟孩子講道理

一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年紀(jì)小，還聽不懂道理，這個(gè)觀念是不對(duì)的。任何事情都是可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)化解的，家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子講道理，不僅能借此了解孩子的想法，還能激發(fā)孩子的思考和判斷能力。對(duì)于年齡較小的孩子，父母可以通過(guò)講寓言故事來(lái)告訴孩子一些做人處事的道理。

2、冷靜對(duì)待

當(dāng)5歲小孩發(fā)脾氣耍賴時(shí)，可以讓他獨(dú)自在一個(gè)屋子里呆一會(huì)，不要急于去說(shuō)服他，沒多久他就會(huì)安靜下來(lái)，這時(shí)在和他講道理，他就會(huì)接受。

3、延時(shí)滿足

5歲的小孩不聽話，有時(shí)候是因?yàn)樽约旱男枨鬀]有滿足。而爸爸媽媽也不太注意對(duì)孩子進(jìn)行延遲滿足的教育，孩子只要得不到自己想要的，就會(huì)亂發(fā)脾氣。如果是這樣的話，就需要爸爸媽媽們平時(shí)注意合理區(qū)分孩子的要求，對(duì)于那些不合理的要求，要適當(dāng)拒絕。

4、讓孩子多一些選擇

5歲左右的孩子有可能自我意識(shí)開始萌發(fā)，甚至學(xué)會(huì)不聽父母的話，表現(xiàn)有一些小小叛逆。這個(gè)時(shí)候要多給孩子自由空間，多讓孩子有一些選擇，比如，當(dāng)孩子不吃飯或者不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以問(wèn)她是現(xiàn)在就去學(xué)習(xí)呢，還是玩5分鐘以后再去學(xué)習(xí)呢，給出這樣的選擇以后，孩子會(huì)更好的接受。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

如今，兒童的生活自理能力很重要，因?yàn)橹挥袃和瘜W(xué)會(huì)了生活自理技能，才能使他的能力在以后得以迅速發(fā)展和提高，才能在以后的學(xué)習(xí)和生活中過(guò)的如魚得水。那么幼兒期該如何培養(yǎng)兒童的生活自理能力呢？

幼兒期該如何培養(yǎng)兒童的生活自理能力

1、放手讓幼兒去做

幼兒階段好奇心是他們做事的動(dòng)力。家長(zhǎng)要順應(yīng)幼兒對(duì)新鮮事物的探究欲望去培養(yǎng)自理能力。當(dāng)幼兒表達(dá)出想要模仿成人做事的時(shí)候要積極的去支持和響應(yīng)。比如幼兒看到成人在洗衣服自己也要嘗試，家長(zhǎng)不要因?yàn)榕屡獫褚路芙^他們的要求。

2、因材施教，有的放矢

進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個(gè)體差異，因此，對(duì)于沒層次的幼兒來(lái)說(shuō)，要求就有所區(qū)別。對(duì)于自理能力較強(qiáng)的幼兒，就以較高水平來(lái)要求；對(duì)于生活自理能力較差的幼兒，就相對(duì)降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，不可強(qiáng)求，更不可鄙視，須因材施教。

如在指導(dǎo)穿鞋的過(guò)程中，小班幼兒中要求在區(qū)分左右腳的基礎(chǔ)上把鞋穿好；大班幼兒不僅要正確區(qū)分左右腳，還要求正確系好鞋帶。再如有的兒童的生活自理能力發(fā)展不均衡，系鞋帶是弱項(xiàng)，我們就可以在系鞋帶的技巧方面給予更加耐心細(xì)致地個(gè)別指導(dǎo)。

3、激發(fā)幼兒生活自理的興趣

當(dāng)然還要激發(fā)幼兒對(duì)于生活自理能力的興趣，這也是培養(yǎng)幼兒自理能力的一個(gè)關(guān)鍵，好之者不如樂(lè)之者，不管是什么事，只要有了興趣，就可以讓人們認(rèn)真的做下去，任何問(wèn)題都不是問(wèn)題，家長(zhǎng)們可以考慮使用唱兒歌，講故事或者是做游戲等方式，讓幼兒自己明白自己的事情要自己做，讓他們感覺下自己通過(guò)勞動(dòng)之后獲得成功的體驗(yàn)，是非常開心幸福的。

4、自己收拾歸納東西

有的孩子在玩過(guò)玩具之后隨意丟棄，這樣很可能讓他下次再想玩的時(shí)候找不到，所以家長(zhǎng)一定要讓孩子學(xué)會(huì)自己收納東西。首先給孩子的玩具、書本等規(guī)定好放置的位置，每次孩子用過(guò)之后要整理好、放回去，這樣不僅能讓房間看起來(lái)更加干凈整潔，孩子再次用到的時(shí)候也方便找到。

5、少指責(zé)，多表?yè)P(yáng)

日常要少指責(zé)幼兒有的做不好的事情，要多表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)一定要知道，好孩子確實(shí)是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。即使幼兒有時(shí)候要幫助收拾家務(wù)，反而打碎了碗盤，也不要訓(xùn)斥孩子，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，要肯定孩子勞動(dòng)積極性，這樣幼兒的自理能力就會(huì)逐步的提高和建立起來(lái)，自理也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

小學(xué)語(yǔ)文不好怎么才能提高成績(jī)

三歲多孩子脾氣暴躁打人怎么辦？孩子的反抗階段。“從2~3歲起，寶寶便會(huì)出現(xiàn)‘心理反抗期’，身體發(fā)育，力量逐漸增強(qiáng)，寶寶漸漸的能感受到自己的成長(zhǎng)，內(nèi)心的獨(dú)立意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，便會(huì)有肢體上的表現(xiàn)，這是成長(zhǎng)中不可逾越的階段。”

孩子喜歡打人主要因?yàn)樗麄兊那榫w發(fā)展還在過(guò)渡期，不知道如何正確表達(dá)，才會(huì)出現(xiàn)攻擊別人的行為，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要訓(xùn)斥孩子是“壞孩子”，站在他們的角度去考慮問(wèn)題，了解心理，正確地引導(dǎo)孩子，循序漸進(jìn)地教會(huì)孩子打人是不對(duì)的道理。

三歲多孩子脾氣暴躁打人怎么辦

1、教孩子用合理的方式表達(dá)情緒，從中明白道理、明確是非。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷愿望得不到滿足、被批評(píng)、被誤解受委屈、被人搶走玩具等等讓人感覺很不舒適的事件。孩子應(yīng)該是通過(guò)這些事情，明白道理、習(xí)得規(guī)矩、樹立正確的三觀，而不是只停留在發(fā)脾氣、用暴力的方式表達(dá)情緒上。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，其實(shí)是很好的教育契機(jī)。告訴孩子如果要發(fā)泄情緒，可以選擇自己安靜待一會(huì)兒，不傷害別人不傷害自己，不在“負(fù)面”情緒中待太久。

2、父母自己做好情緒管理的榜樣。許多孩子愛發(fā)脾氣，是在潛移默化中受到父母影響。如果家長(zhǎng)平時(shí)在家里動(dòng)不動(dòng)朝身邊人發(fā)脾氣、大吼大叫、摔東西，甚至動(dòng)手打人，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，沾染上壞脾氣，習(xí)得錯(cuò)誤的情緒表達(dá)方式。

更可怕的是，孩子越長(zhǎng)大，脾氣會(huì)越像父母。能夠管理好自己的情緒，好好說(shuō)話，正確表達(dá)情緒，給孩子做好榜樣，是為人父母的必修課。

3、了解孩子行為背后的原因。通過(guò)快速觀察、耐心詢問(wèn)、冷靜分析來(lái)推測(cè)孩子攻擊行為發(fā)生的根本原因。不要怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)孩子，因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)常常回答不上來(lái)也不愿意回答，那樣只會(huì)引發(fā)你與孩子之間的沖突。摟緊孩子，明確表達(dá)對(duì)他行為背后的原因表示理解。

4、教會(huì)孩子正確地表達(dá)情緒。教會(huì)孩子如何在不傷害他人的前提下抒發(fā)自己的情緒，比如喜歡對(duì)方就拉一拉手，要拉著孩子的小手示范動(dòng)作；比如不高興不愿意就大聲說(shuō)“不”，要陪著寶寶一起喊出來(lái)；比如遇到處理不了的情況就找大人幫忙，要盡可能把每種情景向孩子演示得足夠詳細(xì)。

5、幫助孩子合理地釋放壓力。盡量通過(guò)調(diào)整周圍的環(huán)境、改變成人的情緒行為來(lái)幫助孩子釋放壓力。另外，給孩子準(zhǔn)備一些適合摔打或啃咬的玩具，帶孩子做一些他喜歡的事來(lái)盡情釋放壓力。

6、告訴孩子行為的后果。告訴孩子被打和被咬都會(huì)很疼，但千萬(wàn)不可以以暴制暴。培養(yǎng)孩子的共情能力確實(shí)需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，但若對(duì)孩子實(shí)施肉體懲罰，無(wú)形中也是在告訴他“下次你也可以這樣做”。要客觀地幫助孩子分析行為可能導(dǎo)致的后果，但絕不給孩子制造罪惡感。

7、不要過(guò)多評(píng)價(jià)孩子的行為。過(guò)多的關(guān)注反而會(huì)起到強(qiáng)化的作用，所以，平時(shí)避免讓孩子過(guò)多地聽到大家對(duì)他“打人”“咬人”行為的談?wù)摚膊灰虼私o孩子冠上“小霸王”之類的綽號(hào)。要多關(guān)注孩子的細(xì)微變化，當(dāng)他有“打人”“咬人”的傾向時(shí)，就要及時(shí)干預(yù)制止。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么提高

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都比較注重孩子的成績(jī)，認(rèn)為孩子的成績(jī)好了就能成為一個(gè)優(yōu)秀的人了，但是卻忽略了對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致孩子沒有時(shí)間觀念，做事拖拖拉拉，那么對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒時(shí)間觀念的重要性有哪些呢？

幼兒時(shí)間觀念的重要性

1、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

良好“時(shí)間觀念”的培養(yǎng)其實(shí)是對(duì)孩子建立一種規(guī)則，讓孩子明白生活中的許多事都是有一定規(guī)矩的。而一個(gè)遵守規(guī)矩的孩子，必然能夠更容易獲得成功。

規(guī)則的建立會(huì)培養(yǎng)出孩子良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣也有助于孩子做事更有條理性，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

2、影響做事效率

當(dāng)孩子能夠正確認(rèn)識(shí)時(shí)間，明白時(shí)間的重要性，孩子們會(huì)變得更加高效。會(huì)懂得時(shí)間和相應(yīng)的事情進(jìn)行匹配。并且孩子不再會(huì)拖拖拉拉變得磨蹭，認(rèn)識(shí)時(shí)間就會(huì)明白在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

3、培養(yǎng)孩子的專注力

小朋友的好奇心都是很重的，如果一個(gè)小朋友沒有時(shí)間觀念，在做事的時(shí)候就會(huì)很容易被別的事物所打斷。如果家長(zhǎng)培養(yǎng)好孩子的時(shí)間觀念，給孩子造成一種緊迫感，孩子做事的專注力也會(huì)大幅度的提高。

幼兒的時(shí)間觀念怎么培養(yǎng)

1、在家給孩子定規(guī)矩，制定作息時(shí)間

無(wú)規(guī)矩不成方圓，父母因?yàn)閷?duì)孩子大多是嬌慣的，認(rèn)為小孩子小的時(shí)候懶一點(diǎn)沒關(guān)系，等長(zhǎng)大就好了。然而很多孩子的時(shí)間觀念是小時(shí)候在家被爸媽慣壞的，沒有養(yǎng)成很好地生活作息時(shí)間。

孩子在家的時(shí)候是比較多的，父母可以給孩子定規(guī)矩，比如吃飯時(shí)間控制在多少時(shí)間之內(nèi)，在這個(gè)時(shí)間段里沒吃完就不能再吃了，形成良好的作息時(shí)間，會(huì)促使孩子形成時(shí)間觀念。

2、養(yǎng)成良好的作息規(guī)律

其次要養(yǎng)成幼兒良好的作息規(guī)律。因?yàn)楹⒆拥碾S意性很強(qiáng)，缺乏必要的自我控制能力，經(jīng)常學(xué)習(xí)的時(shí)候想著玩，玩的時(shí)候又想著看書，被各種情況打斷，缺乏條理。這就需要父母和孩子一起制定出一張合理的作息時(shí)間表，規(guī)定什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候起床，然后嚴(yán)格執(zhí)行，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去才會(huì)有效果。

3、增加孩子的緊迫感

缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長(zhǎng)可以在孩子的生活中“制造”點(diǎn)緊張的氣氛，讓孩子的神經(jīng)繃緊一些，使孩子的生活節(jié)奏加快一些。

根據(jù)孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業(yè)等增加些計(jì)時(shí)陛活動(dòng)，做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先與孩子一起商定好，然后要求孩子在規(guī)定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好就給予一定的懲罰。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺茨芴岣?/h2>

很多孩子在很小的時(shí)候非常調(diào)皮，而且不懂禮貌。有些家長(zhǎng)是對(duì)孩嬌生慣養(yǎng)，對(duì)孩子的寵愛到了溺愛的程度，那么孩子肯定以自我為中心，不把家長(zhǎng)放在眼里。有些家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆，知道孩子年紀(jì)小不能打罵，避免給孩子留下童年的陰影。那么家長(zhǎng)就會(huì)疑惑幼兒叛逆期是幾歲到幾歲呢？

幼兒叛逆期是幾歲到幾歲

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，由于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式的不同，叛逆的階段也因人而異，最早的幼兒叛逆期一般會(huì)在三歲左右。這個(gè)時(shí)候孩子的天性解放，因此常常會(huì)有較強(qiáng)的占有欲，以及情緒不穩(wěn)定而脾氣暴躁。

對(duì)于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這代表著孩子在成長(zhǎng)，有了自己的獨(dú)立意識(shí)，所以家長(zhǎng)一定要耐心。而且家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的無(wú)理取鬧而妥協(xié)，要堅(jiān)持自己的原則，可以適當(dāng)鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的情緒，幫助孩子化解負(fù)面情緒。

幼兒叛逆期的孩子怎么教育

1、給孩子樹立好榜樣

當(dāng)孩子出現(xiàn)喜歡和家長(zhǎng)唱反調(diào)的現(xiàn)象時(shí)，其實(shí)是孩子獨(dú)立意識(shí)的一種覺醒。如果家長(zhǎng)們遇到孩子總是一味地自作主張的情況，不要對(duì)孩子亂發(fā)脾氣，也不要事事遷就孩子。家長(zhǎng)要自我反醒，如果家長(zhǎng)平時(shí)也喜歡否定別人，那么就要做出改變，給孩子做出表率，避免孩子模仿家長(zhǎng)說(shuō)不。

2、家長(zhǎng)不要太民主

有一些家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的時(shí)候很民主，什么事情都與孩子用商量的口氣，比如我們?nèi)コ燥埡貌缓茫课覀円黄鹚⒀篮貌缓茫磕敲丛谶@種情況下孩子大都會(huì)回答“不好！”家長(zhǎng)用這么好的態(tài)度換不來(lái)孩子的理解，就會(huì)對(duì)孩子開始發(fā)脾氣或者講道理，那孩子就會(huì)更聽不進(jìn)去。

3、讓孩子參與討論

作為新生代的家長(zhǎng)，不要用命令的語(yǔ)氣去要求孩子做這做那。日常的小事家長(zhǎng)都可以讓孩子參與討論，共同商量規(guī)則的制定，這會(huì)讓孩子有參與感，能夠發(fā)表自己的意見。這樣孩子會(huì)更容易做到遵守規(guī)則和約定，家長(zhǎng)也要認(rèn)真對(duì)待孩子的約定，在發(fā)生沖突的時(shí)候，可以提醒孩子遵守約定。

4、允許孩子發(fā)脾氣

人都會(huì)有情緒，所以家要學(xué)會(huì)接受孩子的情緒。當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以告訴孩子；“爸爸媽媽可以允許你發(fā)脾氣，但不能說(shuō)一些傷害人的話，要對(duì)自己所說(shuō)的話負(fù)責(zé)。”讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣也不至于將來(lái)說(shuō)話總是傷人。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>

三歲的男孩不聽話，我們大人在平時(shí)教育的方面要多加引導(dǎo)，而不要責(zé)罵男孩，因?yàn)橐回?zé)罵男孩就會(huì)起逆反的心理，經(jīng)常會(huì)跟你出現(xiàn)對(duì)抗的情緒，所以要多跟男孩交流溝通心理疏導(dǎo)，慢慢的了解男孩的想法，就可以做出更好的判斷。

對(duì)于三歲多的男孩正是自我意識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展迅速的時(shí)期，也是特別淘氣的時(shí)期。所以不太服從管教。

特別是男孩活潑好動(dòng)、好奇，什么都想動(dòng)手摸一摸。對(duì)此，成人管束過(guò)嚴(yán)，總是這也不許，那也不行，指責(zé)過(guò)多，產(chǎn)生心理反彈。所以常常反其道而行之。要允許男孩犯錯(cuò)誤，讓男孩從失敗中接受教訓(xùn)。這就需要點(diǎn)耐心，只要沒有危險(xiǎn)，允許男孩大膽嘗試探索。

另一方面，更多的家庭嬌生慣養(yǎng)，有人批評(píng)，有人袒護(hù)。家庭教養(yǎng)意見不統(tǒng)一，男孩無(wú)所適從，有時(shí)候故意鬧，尋求保護(hù)。

正確的方法是，要對(duì)男孩多一些了解，陪男孩一起玩兒。對(duì)于可能發(fā)生的錯(cuò)誤行為，要事先約定，打預(yù)防針，不要等出了問(wèn)題再批評(píng)，以免激化矛盾。

三歲多的男孩不聽話怎么教育

1、冷靜對(duì)待，當(dāng)男孩發(fā)脾氣耍賴時(shí)，讓他獨(dú)自在一個(gè)屋子里呆一會(huì)，不要急于去說(shuō)服他，沒有多久，他就會(huì)安靜下來(lái)，這時(shí)在和他講道理，他就會(huì)接受。

2、適當(dāng)體驗(yàn)，有時(shí)男孩解決問(wèn)題的方法，本來(lái)是不正確的，這時(shí)，大人不妨在沒有危險(xiǎn)的前提下，可以讓他嘗試，當(dāng)他碰壁時(shí)，在給他講道理，他也會(huì)樂(lè)意接受。

3、交流溝通，當(dāng)男孩做錯(cuò)事時(shí)，不要一味的指責(zé)，要耐心的詢問(wèn)，他為什么要這樣做，并幫他分析這樣做的后果，使他認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)以后如何解決此類的問(wèn)題，調(diào)控自己的情緒。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣吡昙?jí)

現(xiàn)在的孩子都再蜜罐里長(zhǎng)大的，時(shí)時(shí)刻刻被父母寵溺著長(zhǎng)大，但是當(dāng)一群這樣的孩子聚在幼兒園里就亂成一鍋粥了，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)，遇到問(wèn)題不知道該怎么解決，那么孩子上幼兒園打人怎么教育她呢？

孩子上幼兒園打人怎么教育她

1、了解原因

很多時(shí)候，攻擊這種行為只是一種表面現(xiàn)象，所以孩子在幼兒園打人的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該尋找孩子動(dòng)手打人的主要原因，不應(yīng)該沒有理由的罵孩子，這樣對(duì)于孩子的心理會(huì)造成一定的傷害，了解清楚原因，才好幫孩子解決問(wèn)題，更好的教育孩子。

2、家長(zhǎng)以身作則給孩子樹立榜樣

平時(shí)對(duì)孩子要始終如一，不能心情好時(shí)對(duì)孩子?jì)晒怨匀獾暗暗模那椴缓脮r(shí)就沖孩子發(fā)脾氣。人常說(shuō)身教重于言教，也有人說(shuō)孩子是父母行為的復(fù)印機(jī)，教育孩子需要學(xué)校和家長(zhǎng)形成合力才能達(dá)到好的效果。

3、耐心對(duì)待孩子

父母對(duì)待寶寶的態(tài)度可以潛移默化的影響到寶寶的性格。必要的時(shí)候，可以讓寶寶承受一些等待和忍耐，即使寶寶的要求非常合理，但當(dāng)父母很忙的時(shí)候，要耐心的和寶寶溝通，讓寶寶知道等父母忙完了會(huì)就會(huì)去陪他。

4、尊重別人

不要無(wú)緣無(wú)故對(duì)別人動(dòng)手動(dòng)腳。如果想跟伙伴練武，應(yīng)該提前跟人家商量，取得同意后再開打，并且點(diǎn)到為止。在集體環(huán)境中，一切行動(dòng)聽指揮，不亂說(shuō)亂動(dòng)。

5、陪著孩子一起道歉

孩子必須親自道歉，口齒清晰、鄭重其事地認(rèn)真給被打的孩子道歉，讓孩子明白他這件事做的不正確，他需要為此承擔(dān)責(zé)任，并且要承諾以后不會(huì)再犯類似錯(cuò)誤。一定要讓孩子感覺到父母是和他站在一起的，責(zé)任我們一起來(lái)承擔(dān)。

6、不要過(guò)度溺愛孩子

家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛毋庸置疑，但是這種愛是有限度的愛，想要孩子真正改變不良的行為習(xí)慣，那就需要從生活的點(diǎn)滴做起，拒絕孩子一些無(wú)理的要求，并對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

7、幫他建立社交圈

化敵為友是最好的策略。千萬(wàn)不要在孩子面前輕易斷言“那是個(gè)壞孩子，我們不和他/她玩了”，即使那真是一個(gè)壞孩子，我們也可以成為朋友。

8、轉(zhuǎn)移注意力

不要對(duì)寶寶“打人”行為反應(yīng)太大，默默的轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，比如說(shuō)是掉了本書，讓寶寶幫忙撿起來(lái)，可以通過(guò)講故事或者游戲的方式，轉(zhuǎn)移掉他的小情緒，弱化這個(gè)行為。

小學(xué)語(yǔ)文怎么學(xué)能提高成績(jī)

三四歲上了幼兒園的孩子，已經(jīng)有了自己的主見，也有了自己的小脾氣。喜歡自顧自的玩自己喜歡的事，家長(zhǎng)讓做什么事，叫了幾遍還沒反應(yīng)，那孩子上幼兒園不聽話怎么辦？

孩子上幼兒園不聽話怎么辦

1、注意語(yǔ)言的運(yùn)用技巧。一般來(lái)說(shuō)孩子不聽話是由以下原因造成的：大人或老師的話本身就不對(duì)或不完全對(duì)；大人或老師本身言行不一，只要求別人做，自己卻不能身體力行，因此說(shuō)的話毫無(wú)威信；大人或老師說(shuō)的話雖然對(duì)，但孩子無(wú)法做到；大人或老師的話是對(duì)的但孩子誤認(rèn)為不對(duì)，所以不服從。

2、對(duì)孩子表達(dá)愛意充分地表達(dá)愛、讓孩子體會(huì)愛。要弄清孩子心理究竟想什么，老師要把對(duì)孩子的愛表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子得到溫暖，感受到家長(zhǎng)的愛，從而樹立家長(zhǎng)的威信，讓孩子真切地感到你是對(duì)的。只有相信你，才會(huì)尊重你，按你的要求去做。

3、注意批評(píng)的方法可以用講故事的方法循循善誘。對(duì)于特別不聽話的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的，注意批評(píng)前要將心比心，冷靜客觀地分析孩子的錯(cuò)誤，在尊重孩子的基礎(chǔ)上，選擇批評(píng)孩子的方式和時(shí)機(jī)，幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

4、給孩子正確的引導(dǎo)適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督孩子，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。在初期時(shí)，要多談心、多表?yè)P(yáng)；在波動(dòng)期，要多幫助孩子分析辨別是非；在鞏固期，要多給孩子溫暖，正確表率和引導(dǎo)。

孩子上幼兒園不聽話怎么改正

1、孩子上幼兒園不聽話我們可以和孩子提前做好約定。在孩子放學(xué)回家時(shí)就先和他說(shuō)好先做作業(yè)，如果幼兒園沒有作業(yè)就先說(shuō)好先做什么在做什么。比如想玩手機(jī)的話就提前說(shuō)好自己事情先做完，玩過(guò)的玩具要收拾好，然后說(shuō)好玩的時(shí)間到時(shí)間了不能耍賴，不然下次就不會(huì)給玩了。這樣給孩子心里有一個(gè)預(yù)期，避免因突然提出來(lái)要求而產(chǎn)生心理抗拒。

2、讓孩子做的每件事情要和他商量好。玩玩具、看電視、和別的小朋友玩耍要說(shuō)好玩多長(zhǎng)時(shí)間。不要玩太久，玩十分鐘記得回來(lái)吃飯。不能等孩子玩得正高興時(shí)突然制止，提前溝通好可以在對(duì)他提出要求是不會(huì)感到那么突然，心理上也容易接受。

3、孩子也有自尊心。不光大人要面子，孩子也有自尊心，也是要面子的。當(dāng)孩子做游戲是可以適當(dāng)給予夸贊和鼓勵(lì)。比如說(shuō)“兒子太棒了，給你點(diǎn)個(gè)贊。下次肯定比這做的還好。”當(dāng)孩子自尊得到滿足時(shí)做事會(huì)更有激情，家長(zhǎng)說(shuō)教時(shí)也能更好的聽進(jìn)去。

4、約定好的事一定要堅(jiān)決執(zhí)行起來(lái)。有些家長(zhǎng)心軟，孩子一撒嬌一哭鬧就只好順從他的意思。而這樣做以后只能會(huì)更加難以教育，一定要在孩子面前樹立威信，這樣在教育孩子是才能不那么的手足無(wú)措。

5、如果孩子上幼兒園不聽話家長(zhǎng)需要冷靜下來(lái)時(shí)把她抱到懷里談?wù)勑摹Ｓ袝r(shí)孩子明明知道做的不對(duì)也會(huì)故意的不聽話，這是因?yàn)樗胍鸫笕说淖⒁猓玫礁改傅年P(guān)懷。這時(shí)可以把寶貝摟在懷里，然后問(wèn)問(wèn)他為什么不聽話，一起分析下原因。一般這時(shí)候他達(dá)到了目的就會(huì)聽話多了。