有些家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就拿老師嚇唬孩子，例如：“你要是怎么怎么樣就把你送到幼兒園，讓老師治你?！边@樣的言論在潛移默化之后讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生了恐懼的心理，出現(xiàn)孩子在幼兒園不和老師說(shuō)話的情況。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育小孩呢？

孩子在幼兒園不和老師說(shuō)話怎么辦

1、寶寶在幼兒園的表現(xiàn)，老師最清楚，父母應(yīng)該多與老師溝通，根據(jù)寶寶性格分析出原因，問題才好解決。最好入園前就和老師做良好溝通，讓老師對(duì)寶寶有所了解并能及時(shí)關(guān)注。

2、如果孩子在幼兒園不和老師說(shuō)話，嘗試使用不同的方法和策略。例如，老師可以嘗試使用圖像、肢體語(yǔ)言、游戲和其他非語(yǔ)言交流方式來(lái)吸引幼兒的注意力并與他們互動(dòng)。

3、性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的。家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子予鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，樹立他們的自信心。即使他們做得不好也不要隨便責(zé)備，應(yīng)說(shuō)：“你下次一定做得更好”?；蚴钦f(shuō)：“不要緊，你已經(jīng)比以前好多了，你進(jìn)步很快?！钡鹊裙膭?lì)性語(yǔ)言。

4、的家長(zhǎng)在還沒有搞清楚寶寶的心理狀態(tài)的時(shí)候，就會(huì)立馬對(duì)寶寶進(jìn)行批評(píng)。這樣反而會(huì)讓寶寶恐懼的心理越發(fā)嚴(yán)重，還有可能會(huì)增加寶寶對(duì)于老師的抵觸的心理，因此，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目的批評(píng)寶寶，需要對(duì)于寶寶進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，讓寶寶說(shuō)出自己內(nèi)心的感受，從而想辦法幫助寶寶解決困擾。

5、可以用較歡快的語(yǔ)氣告訴孩子，新老師是非常和藹的，就像媽媽一樣會(huì)對(duì)寶寶好。這些準(zhǔn)確而生動(dòng)的描述，有助于新老師在孩子心中建立一個(gè)立體的形象，取代以前老師在孩子心目中的位置，讓孩子脫離對(duì)老師的恐懼感，減輕心理負(fù)擔(dān)。

孩子害怕老師不去上學(xué)怎么教育

方法1：可以跟孩子玩一個(gè)觀察老師的游戲，讓孩子每天發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師身上的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，什么樣的優(yōu)點(diǎn)都可以，比如，今天老師的衣服很漂亮，老師帶著玩的游戲非常好玩，有一句話說(shuō)的特別好，今天說(shuō)話聲音很溫柔，做了一個(gè)什么動(dòng)作特別有意思等等。

方法2：家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。

方法3：當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因以及對(duì)自己的態(tài)度和自己接受批評(píng)時(shí)的心情。

孩子上課注意力不集中怎么辦

一、家長(zhǎng)們要很理性的去看待孩子貪玩的行為，因?yàn)楹⒆影l(fā)育階段，好奇心是比較強(qiáng)的，是孩子的天性，針對(duì)這個(gè)問題，家長(zhǎng)們要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態(tài)。

二、家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子好動(dòng)的問題，可能因?yàn)槭芗议L(zhǎng)的影響。所以家長(zhǎng)們要做起表率，好的習(xí)慣，狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子從貪玩好奇心中轉(zhuǎn)移到集中注意力上面。

三、注意力是有限的，一心兩用會(huì)降低注意力的效果，尤其是孩子正處于注意力發(fā)展過程中，同時(shí)做幾件事情，會(huì)損害注意力的有效集中。所以，一定要讓孩子專心一次只做一件事。