5歲孩子記憶力標(biāo)準(zhǔn)是什么？家長(zhǎng)們可以通過(guò)這些簡(jiǎn)單好玩的試題，來(lái)測(cè)試一下孩子的智力發(fā)育情況。

5歲孩子記憶力標(biāo)準(zhǔn)

1.動(dòng)作。

孩子用匙吃東西時(shí)需要幫助，會(huì)用手掌握筆涂涂點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)拿蠟筆在紙上亂畫(huà)，會(huì)翻書(shū)頁(yè)（也許是兩三頁(yè)一翻），能搭起2塊方木，用手指握杯，但握得不穩(wěn)有傾斜，常常把杯子里的東西灑出。

2.語(yǔ)言。

這時(shí)父母要有意識(shí)地多用語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)他的行動(dòng)。

如讓孩子“把小盆端過(guò)來(lái)”、“給媽媽拿拖鞋”、“你跟小朋友到外面去玩”等，使孩子建立這種按指示做事的概念。

同時(shí)也要注意一些否定性詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，讓孩子真正理解“有—沒(méi)有、要—不要、是—不是”等概念，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言正確地表達(dá)。

3.社交。

現(xiàn)在孩子那雙會(huì)走路的小腳可以使他無(wú)處不到了。大人要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行社交智能的培養(yǎng)。

這時(shí)的孩子會(huì)模仿父母、模仿周?chē)耐g小伙伴，所以在為人處事方面一定要為孩子做好榜樣，潛移默化地引導(dǎo)孩子。

鼓勵(lì)孩子出去玩。

此期的孩子很喜歡，也很容易跑到外面跟別人玩。大人要經(jīng)常帶孩子到公園，到小區(qū)的花園等地方，讓孩子跟別人玩耍，這樣會(huì)促使孩子學(xué)到很多社交知識(shí)。

4.心理。

孩子已經(jīng)能準(zhǔn)確地表示憤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等情感；喜歡模仿大人的動(dòng)作；能聽(tīng)指令幫忙拿東西；會(huì)表示自己的情緒，有時(shí)好發(fā)脾氣、扔?xùn)|西；對(duì)陌生人表示新奇。

能認(rèn)出家中其他的人，會(huì)拿凳子讓大人坐下，會(huì)告訴大人要大小便。

對(duì)一些圖片中的畫(huà)面有記憶；能玩簡(jiǎn)單的想象游戲，如輕拍或搖動(dòng)玩具娃娃；能在柜子里或櫥里找東西；用手指或東西戳洞。

5歲孩子記憶力測(cè)試題

1.分辨左右。

依次令兒童指出右手、左眼、右耳，若兒童指錯(cuò)一個(gè)，則重新指一遍。指對(duì)要改為左手、右眼、左耳。三個(gè)全指對(duì)通過(guò)。

2.三角形拼成長(zhǎng)方形。

兩張同樣大小的長(zhǎng)方形紙片，其中一張按對(duì)角線剪開(kāi)，成兩個(gè)三角學(xué)形，然后要求兒童將此兩個(gè)三角學(xué)形拼成與另外一張未剪開(kāi)的長(zhǎng)方形一樣，若有疑惑，可再說(shuō)明一次。1分鐘內(nèi)拼對(duì)三次的通過(guò)。

3.區(qū)別上下午。

問(wèn)：“現(xiàn)在是上午還是下午？”（如在下午，測(cè)驗(yàn)應(yīng)倒向問(wèn)。）再問(wèn)：“你每天早晨睡醒起床后是上午還是下午？”“快吃晚飯是上午還是下午？”三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。

4.說(shuō)明性別。

對(duì)男兒童問(wèn)：“你是男孩子還是女孩子？”（對(duì)女孩應(yīng)倒向問(wèn)）如不回覆，則問(wèn)：“你是女孩子嗎？”（對(duì)女童應(yīng)倒向問(wèn)）如回覆“不是”，可再照第一次那樣問(wèn)一遍。接著指著自己?jiǎn)杻和骸拔沂悄行赃€是女的？”（女主試應(yīng)倒向問(wèn)）二問(wèn)全對(duì)通過(guò)。

5.用手指數(shù)。

先讓兒童伸一只手，問(wèn)：“你這只手有幾個(gè)手指頭？”再讓兒童伸出另外一只手，問(wèn)：“那只手有幾個(gè)指頭？”然后問(wèn)：“兩只手一共有幾個(gè)手指頭？”如兒童要數(shù)，則加以制止。三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。