每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子寄予厚望，希望自己的孩子能夠出人頭地，但是由于沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，總是會(huì)通過(guò)發(fā)脾氣，或者是打罵孩子來(lái)解決，就導(dǎo)致孩子變的越來(lái)越難以管教。

家長(zhǎng)最失敗的五大教育

1、表?yè)P(yáng)過(guò)多：太多的表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此，父母最好就某件具體的事情表?yè)P(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫得很好！”

2、不尊重孩子的隱私和權(quán)利：傳統(tǒng)的教子方式中，家長(zhǎng)往往站在權(quán)威的地位，子女站在從屬地位，所以他們進(jìn)孩子房間不敲門，隨意翻看孩子的日記和信件，對(duì)孩子的交友橫加干涉……這種不把孩子當(dāng)成獨(dú)立個(gè)體的錯(cuò)誤觀念，會(huì)導(dǎo)致很多種不良的后果。

所以無(wú)論孩子大小，都應(yīng)注重他們的隱私和權(quán)利，把他們當(dāng)成大人一樣看待。要讓孩子尊重你，你首先要尊重他們。

3、和其他孩子比較：很多家長(zhǎng)為了所謂的激勵(lì)孩子上進(jìn)，就會(huì)常常這樣說(shuō)“你看人家某某，考了多少分，比你強(qiáng)多了！”這其實(shí)是在傷害孩子的自尊心。家長(zhǎng)應(yīng)記住：多賞識(shí)孩子，看到進(jìn)步，給予奮進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，不要與別的孩子比較。

4、喜歡嘮叨：家庭教育不是一昧的說(shuō)教，嘮叨或數(shù)落只能讓孩子厭煩甚至逆反，家長(zhǎng)應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。家長(zhǎng)應(yīng)記住：少說(shuō)多做，多引導(dǎo)。

5、嘲笑孩子：盡管孩子們還很小，但這并不意味著他們可以隨意被嘲笑。嘲笑會(huì)讓孩子滋生無(wú)盡的自卑感，還會(huì)扭曲孩子的溝通方式，使他們喪失正確表達(dá)情感和需求的能力。

父母應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己孩子的隱私、尷尬和丑聞。而不是將孩子的隱私視為公眾輿論，并切拿來(lái)公開(kāi)和取笑。這不僅會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的自尊心，還會(huì)使孩子感到被父母背叛，從而破壞父母與子女之間的關(guān)系。

當(dāng)孩子被嘲笑時(shí)，父母不能無(wú)視它，而是應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)，使孩子感到心理上的支持，并激勵(lì)和鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去尋求解決的辦法。

不正確的教育方式對(duì)孩子的影響

第一、導(dǎo)致孩子的人際溝通關(guān)系能力低下，無(wú)法與朋友或者同事保持持久的友誼和關(guān)系。

當(dāng)孩子沒(méi)有因犯錯(cuò)而受到譴責(zé)或懲罰時(shí)，通常就會(huì)發(fā)生這種情況。因此，孩子長(zhǎng)大后會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為一切都要按照自己的意愿來(lái)，都要處于自己控制之中并且自己永遠(yuǎn)是對(duì)的。他會(huì)成為一個(gè)被寵壞的孩子，自私自利、肆意妄為會(huì)成為孩子的代名詞，這會(huì)對(duì)孩子建立的人際關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。孩子在與他人相處時(shí)會(huì)變得困難，而且這樣的孩子比起交朋友，更容易結(jié)交更多的敵人。

第二、可能會(huì)導(dǎo)致孩子自卑。當(dāng)孩子被父母控制著，永遠(yuǎn)不允許做決定，還要不斷承受來(lái)自父母的批評(píng)，貶低，甚至遭受責(zé)罵，這樣的孩子根本沒(méi)辦法培養(yǎng)出自信心和自尊心，自卑在這種情況下也極易滋生。尤其是當(dāng)孩子小時(shí)候遭受性侵害時(shí)，孩子的情況會(huì)變得更糟，會(huì)使孩子更容易發(fā)生暴力行為。

作為父母，我們都希望孩子可以成人成才，這樣自己才會(huì)覺(jué)得體面。但是教育孩子并不需要揠苗助長(zhǎng)式的教育，我們不能一味地追求結(jié)果，而是要重視孩子的性格培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，讓孩子在正確的教育方式下健康成長(zhǎng)。

父母最失敗的三種教育方式

家長(zhǎng)最關(guān)心的就是關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，但是有很多家長(zhǎng)，從一開(kāi)始就對(duì)孩子用錯(cuò)了方式，導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，出現(xiàn)了叛逆的情況，經(jīng)常性的頂撞家長(zhǎng)，對(duì)身邊的人也是極其的不尊重。

父母最失敗的三種教育方式

1、包容孩子的錯(cuò)誤

孩子是兩個(gè)人的愛(ài)情結(jié)晶，也是家庭的未來(lái)。父母對(duì)孩子的寵愛(ài)是必然的，但對(duì)孩子的教育也是必不可少的。過(guò)分的寵愛(ài)就會(huì)變成溺愛(ài)，孩子的三觀還未完全成型，過(guò)分的溺愛(ài)會(huì)對(duì)孩子的三觀產(chǎn)生巨大的不好的影響。

孩子的行為更多是來(lái)自于性格，隨性就是他們的行為。因此，做錯(cuò)事是必然的，這時(shí)候最應(yīng)該的是教育。有的父母會(huì)想孩子還小，小時(shí)候自己也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，不舍得教育孩子，因此包容自己孩子產(chǎn)生的錯(cuò)誤。導(dǎo)致孩子會(huì)認(rèn)為這件事其實(shí)也沒(méi)錯(cuò)，或者說(shuō)做錯(cuò)了這樣的事并不會(huì)帶來(lái)什么后果，影響孩子的觀念，讓他的是非觀產(chǎn)生偏差。

有多大的錯(cuò)誤，就要給多大的教訓(xùn)。一定要讓孩子明白，什么事是錯(cuò)的，錯(cuò)了就要接受懲罰。父母能給的懲罰又能有多大？一定比社會(huì)給出來(lái)的懲罰要小得多。樹(shù)立孩子正確的是非觀是必要的，也是父母的責(zé)任之一。

2、隨時(shí)隨地自我感動(dòng)

父母強(qiáng)調(diào)自己多么辛苦，付出了這么多，還換不來(lái)孩子的理解和感恩。你越這樣，孩子越疏遠(yuǎn)你，他們會(huì)覺(jué)得父母對(duì)自己的好，都是有條件的、要求回報(bào)的。對(duì)孩子好，是親情的維系，是血濃于水、發(fā)自內(nèi)心的體貼、關(guān)愛(ài)，希望他能成長(zhǎng)為更好的人。

想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，其實(shí)真的不是看孩子有多“懂事”，而是看父母有多注重細(xì)節(jié)。

3、不要在大庭廣眾之下教育和懲罰孩子

尤其是在孩子的同學(xué)面前。的確，有些孩子不但調(diào)皮喧鬧，做事情也很沒(méi)有分寸，常常讓老師和父母特別頭疼，但是孩子畢竟是孩子，如果大人在不同意或是不贊成孩子的想法和做法時(shí)就隨意地大媽和責(zé)罰孩子，而且不分時(shí)間和場(chǎng)合，這顯然是不對(duì)的，這樣的做法不但起不到很好的教育效果，而且容易給孩子造成心理陰影，對(duì)孩子的身心健康沒(méi)有好處。

父母該怎么正確教育孩子

父母要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法：孩子無(wú)論是犯錯(cuò)誤還是沖撞了父母，都有他們這樣做的理由，有時(shí)候孩子并不是故意的，只是他們的經(jīng)驗(yàn)不足，或者想法與大人不同。老師認(rèn)為，與其對(duì)孩子不分青紅皂白地大吼大叫，不如靜下心來(lái)與孩子好好談?wù)劊尯⒆诱f(shuō)出自己的想法，父母做一個(gè)傾聽(tīng)者，比做一個(gè)訓(xùn)誡者，更容易讓孩子接受。

父母應(yīng)放下身段與孩子協(xié)商：很多父母認(rèn)為自己是長(zhǎng)輩，在孩子面前有著家長(zhǎng)的威嚴(yán)，所以習(xí)慣對(duì)孩子下達(dá)命令，而且往往是一種頤指氣使的姿態(tài)，認(rèn)為孩子必須聽(tīng)自己的，但是這樣的姿態(tài)會(huì)讓孩子產(chǎn)生距離感，不僅影響親子關(guān)系，也不利于孩子的成長(zhǎng)。老師建議，家長(zhǎng)正確的做法是放下身段，以朋友的姿態(tài)與孩子交流協(xié)商，表現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重。

父母創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子“自食惡果”：有時(shí)候再怎么打罵，孩子也意識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性，反而會(huì)認(rèn)為父母在跟自己過(guò)不去，這樣的教育方法不僅達(dá)不到效果，還會(huì)讓孩子更不好管。老師的觀點(diǎn)是，在保證孩子足夠安全，以及不會(huì)產(chǎn)生真正惡果的前提下，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)做錯(cuò)事的后果，當(dāng)孩子身臨其境體驗(yàn)到了，就會(huì)知道犯錯(cuò)的成本。

不正確的教育方式有哪些影響

任何一種不恰當(dāng)?shù)慕逃粫?huì)引來(lái)兩個(gè)極端，一個(gè)極端就是把孩子培養(yǎng)成唯唯諾諾的狀態(tài)，打罵之下的孩子可能對(duì)任何事情都膽小如鼠，而更有甚者在機(jī)會(huì)合適的時(shí)候就會(huì)變本加厲成了另一個(gè)恐龍。

所以說(shuō)打罵教育為代表的錯(cuò)誤的教育方式是不可取的，傷害了孩子的身體，傷害了孩子的心靈，孩子在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中甚至在成年過(guò)程中會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)，當(dāng)然也有的是不報(bào)復(fù)，但是卻產(chǎn)生了對(duì)抗性的反抗，比如說(shuō)對(duì)父母不尊重不孝敬。

另外這種教育方式絕對(duì)不是行之有效的教育方式，但是不代表著一無(wú)是處僅僅說(shuō)錯(cuò)誤的教育方式，以哪種方式為主，或者哪一種方式成為了主要的手段而已。

一些嚴(yán)重的危險(xiǎn)道德的行為，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中如果出現(xiàn)家長(zhǎng)可以施之以雷霆暴擊，讓他幡然醒悟，能夠迷途知返，這也是一個(gè)非常不錯(cuò)的教育手段。所有的教育方式中，唯一不可取的就是以傷害孩子自尊，摧殘孩子自信的教育方式，在我們現(xiàn)在的教育過(guò)程中，特別是家庭教育通常會(huì)出現(xiàn)這種。

小女孩叛逆期作為家長(zhǎng)該如何教育

叛逆期的小女孩雖然獨(dú)立性很強(qiáng)，但是她們的內(nèi)心比較敏感脆弱，所以需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)教育。這就要求家長(zhǎng)在教育叛逆期的孩子時(shí)，保持充分的耐心，盡量不要指責(zé)孩子，以免傷害到小女孩的自尊心。

小女孩叛逆期作為家長(zhǎng)該如何教育

1、了解孩子的情緒變化

面對(duì)進(jìn)入叛逆期的孩子，家長(zhǎng)要觀察注意孩子的情緒變化，在發(fā)現(xiàn)孩子有不好的情緒之后，不要表現(xiàn)出不耐煩的樣子，要嘗試著去接納孩子的情緒，鼓勵(lì)孩子表達(dá)出自己的情緒變化，允許孩子有發(fā)泄情緒的空間，但不要無(wú)條件滿足孩子的需求，要在孩子情緒發(fā)泄之后，適當(dāng)給其安撫，并告訴她一些小道理。

2、時(shí)刻守護(hù)孩子的自尊心

進(jìn)入青春叛逆期的女孩子，自尊心很強(qiáng)，想要得到身邊人的認(rèn)可，想要被父母理解，想要不受約束管教的生活，想要有大膽表達(dá)自己的環(huán)境。同時(shí)，高自尊必然有高敏感，女孩子們的自尊心其實(shí)很脆弱，因?yàn)樗齻兠舾械男乃己苋菀妆煌饨缬|及，比如在外人面前貶低孩子，比如無(wú)辜冤枉責(zé)罵孩子，比如習(xí)慣頤指氣使的態(tài)度安排孩子做某些事情。

3、換位思考

父母正確引導(dǎo)女孩子在叛逆期時(shí)要做到換位思考，當(dāng)女孩子產(chǎn)生反抗心理，父母要站在女孩子的角度上考慮一下原因。多想一想為什么孩子做這樣的事情，這樣做是不是有自己的原因，對(duì)自己的孩子是否過(guò)于嚴(yán)格管教。

4、做一名合格的傾聽(tīng)者

傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，感知孩子的情緒變化，并及時(shí)的做出語(yǔ)言及肢體方面的反饋，讓孩子知道：你很重視每一次談話，你對(duì)孩子所講的內(nèi)容總是充滿興趣，你很好奇她為什么總是有這么多奇思妙想。當(dāng)你主動(dòng)給予孩子情緒上的支持，她就會(huì)主動(dòng)向你靠近，與你訴說(shuō)更多。

小女孩叛逆不聽(tīng)話怎么辦

1、給孩子適度的自由

孩子正是處于一個(gè)貪玩的年紀(jì)，而父母和孩子的立場(chǎng)不同，因此很容易的就引發(fā)了父母和孩子之間的矛盾。所以不管是在學(xué)習(xí)，還是在生活中，父母都應(yīng)當(dāng)給孩子適度的自由，讓孩子能夠勞逸結(jié)合，也能夠避免孩子在叛逆期出現(xiàn)不聽(tīng)話的情況。

2、傾聽(tīng)和理解

在小女孩叛逆期，她們可能會(huì)感到困惑、不安，而且表達(dá)方式可能會(huì)變得愈加堅(jiān)決。這時(shí)，最重要的是傾聽(tīng)她們的感受和想法，試著理解她們的角度。不要輕易批評(píng)或爭(zhēng)吵，而是給予她們一個(gè)安全的空間，鼓勵(lì)她們分享自己的感受。

小女孩叛逆的原因有哪些

1、反復(fù)嘮叨，引起厭煩

有些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，唯恐他們不聽(tīng)，就反反復(fù)復(fù)、嘮嘮叨叨不休。如果孩子長(zhǎng)期處于這種“馬拉松”式的說(shuō)教環(huán)境中，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙。即使明知道家長(zhǎng)說(shuō)得有理，他們也不樂(lè)意聽(tīng)。

2、父母的雙標(biāo)行為

家長(zhǎng)總抱怨孩子不聽(tīng)話，不拿自己的管教當(dāng)回事，那就要看看平時(shí)父母是否有雙標(biāo)行為。例如家長(zhǎng)可以抱著手機(jī)玩，卻告訴孩子快點(diǎn)寫作業(yè)，看書去。當(dāng)孩子反問(wèn)，為什么你可以看手機(jī)，家長(zhǎng)給出的理由：“我是大人，你是孩子”。

孩子處于叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該這樣教育

處于叛逆期的孩子為了表現(xiàn)自己的與眾不同，經(jīng)常對(duì)很多事物都帶有批判性，他們不僅有強(qiáng)烈的獨(dú)立性，并且希望得到大人的認(rèn)同。所以家長(zhǎng)在教育這一時(shí)期的孩子時(shí)，一定要注意方式方法，以免適得其反。

孩子處于叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該這樣教育

1、了解孩子的叛逆行為背后的原因

孩子的叛逆行為，通常是他們內(nèi)心潛藏的情感困擾的外在表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該先嘗試去了解孩子內(nèi)心的情感問(wèn)題，如是否存在自卑感、焦慮感、失落感等情感問(wèn)題。然后，根據(jù)孩子的情感問(wèn)題，幫助他們尋找解決問(wèn)題的途徑，給予他們必要的支持和鼓勵(lì)。

2、給孩子定規(guī)矩

很多家庭中過(guò)于自由，讓孩子不了解什么才是正確的行為方式。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，父母給孩子制定規(guī)矩，讓孩子懂規(guī)矩做事，但是家長(zhǎng)需要用溫和的態(tài)度教孩子怎么去做。當(dāng)孩子知道規(guī)則后，也能避免了之后的叛逆。

3、鼓勵(lì)自主決策

叛逆期的孩子正處于尋找自己身份的階段，他們需要有機(jī)會(huì)做出自主決策。父母可以給予他們一定的自由度，讓他們?cè)谝恍┦虑樯嫌袡?quán)做出決策。這不僅有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，還能增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

4、不要極力否定孩子的想法

叛逆期孩子和父母的想法必定有一些差異，但不要極力否定孩子的想法，要跟孩子一起心平氣和的商議解決雙方差異的方法，孩子也有判斷能力的。如果雙方差異大，父母也別太著急，用耐心和事實(shí)慢慢的和孩子進(jìn)行解釋。減少差距，盡量避免過(guò)多的沖突。

孩子叛逆厭學(xué)怎么教育

1、重視孩子的意愿和感受

家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的意愿和感受，不要強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事情。如果孩子不愿意上學(xué)，家長(zhǎng)可以和孩子溝通，了解孩子的原因，并幫助孩子尋找其他的學(xué)習(xí)途徑。

2、調(diào)整心態(tài)，重新定位

發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài)，青春叛逆期孩子出現(xiàn)情緒的波動(dòng)，出現(xiàn)厭學(xué)心理實(shí)屬正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)盡量不要表現(xiàn)出過(guò)度的關(guān)心，調(diào)整好心態(tài)，給孩子做個(gè)榜樣，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，在家中營(yíng)造輕松地學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化影響帶動(dòng)孩子。此外我們還需引導(dǎo)孩子去重新定位，設(shè)置階段性可以完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助孩子重新樹(shù)立自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、引導(dǎo)合理時(shí)間管理

孩子叛逆期厭學(xué)作為家長(zhǎng)，我們可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并教導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾碜约旱臅r(shí)間。幫助孩子分解學(xué)習(xí)任務(wù)，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，提高效率。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，培養(yǎng)自我約束力，避免過(guò)度焦慮和疲勞。

孩子叛逆期早戀怎么引導(dǎo)

1、滿足孩子對(duì)早戀的好奇心

實(shí)際上，很多時(shí)候孩子們對(duì)早戀都是九分好奇，再加上一分好感，如果父母能夠正確看待早戀這件事情，并教孩子正確看待和處理自己的好感，孩子對(duì)微妙情愫的干擾就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的抵抗力。如果孩子已經(jīng)開(kāi)始了早戀，我們也要讓孩子明白早戀和生活在一起的不同，讓孩子知道早戀的底線是什么，怎樣做才能保護(hù)自己不受傷害。

2、建立健康的家庭氛圍

一個(gè)健康、溫馨的家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)常和孩子共度家庭時(shí)光，傾聽(tīng)他們的心聲，為他們提供一個(gè)可以傾訴的空間。同時(shí)，也要向孩子展示積極健康的戀愛(ài)模范，讓他們?cè)诩彝ブ懈惺艿秸_的戀愛(ài)觀念。

九歲孩子叛逆期家長(zhǎng)該怎么教育

九歲叛逆期的孩子已經(jīng)對(duì)身邊的事物有了自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，并且自我意識(shí)強(qiáng)烈，常常以自我為中心，很難聽(tīng)進(jìn)去別人的意見(jiàn)，更是不愿意順從自己的父母。面對(duì)這一時(shí)期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

九歲孩子叛逆期家長(zhǎng)該怎么教育

1、了解叛逆期的原因和特點(diǎn)

首先，我們需要了解叛逆期的原因和特點(diǎn)。叛逆期通常發(fā)生在孩子身體發(fā)育、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力提高的過(guò)程中。在這個(gè)階段，孩子們開(kāi)始意識(shí)到自己與他人的差異，并試圖尋求自我認(rèn)同感。同時(shí)，他們也開(kāi)始表現(xiàn)出更多的情緒波動(dòng)和沖動(dòng)行為。這些都是正常的生理和心理現(xiàn)象，但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何應(yīng)對(duì)這些變化是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2、尊重和包容

叛逆期的孩子已經(jīng)有了自己的思想和主觀意識(shí)，作為家長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)尊重。或許孩子的某些想法和行為是錯(cuò)誤的，但這并不能成為家長(zhǎng)阻止他們的理由。合格的家長(zhǎng)，此刻要做的一定是認(rèn)真傾聽(tīng)，而不是采取命令的方式。

3、制定規(guī)則

九歲的孩子已經(jīng)逐漸建立起自己判斷是非的觀念，并且自我意識(shí)開(kāi)始加強(qiáng)。家長(zhǎng)可以開(kāi)始站在與孩子平等的層面上制定規(guī)則，讓孩子了解遵守規(guī)則所帶來(lái)的好處后，有利于規(guī)范自己的行為。

4、家長(zhǎng)要樹(shù)立榜樣

孩子是父母的鏡子，孩子的行為也是父母日常生活的影子，所以當(dāng)9歲的孩子忽然叛經(jīng)離道，亂發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)該反思是不是自己的管教方式出了問(wèn)題，或者是不是平時(shí)自己的言行舉止給孩子做出了不好的榜樣。

九歲孩子不聽(tīng)話喜歡頂嘴怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子的話。在九歲孩子跟家長(zhǎng)訴說(shuō)心里話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者，不要插言，更不要加入自己的想法和判斷，讓孩子一次性把話說(shuō)完。這樣做的目的是為了防止家長(zhǎng)的誤解，避免了因?yàn)檎`解而導(dǎo)致孩子放棄心里表達(dá)。

2、不要打罵孩子。很多家長(zhǎng)在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，會(huì)打罵孩子。這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼，因?yàn)榭謶植艜?huì)屈服家長(zhǎng)的要求。建議家長(zhǎng)可以和孩子嚴(yán)肅地談話，這比打罵孩子，更能啟發(fā)孩子的良知，讓孩子思考自己錯(cuò)誤行為，讓孩子真正地改變自己的行為。

3、激發(fā)她們的興趣愛(ài)好。九歲孩子正處于對(duì)外界充滿好奇心的階段。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)她們培養(yǎng)興趣愛(ài)好，這不僅有助于她們發(fā)展特長(zhǎng)，還能增強(qiáng)她們的自信心。無(wú)論是繪畫、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)還是其他領(lǐng)域，都給予她們充分的支持和鼓勵(lì)，讓她們找到自己的樂(lè)趣所在。

九歲孩子叛逆期的心理特點(diǎn)

1、9歲的孩子進(jìn)入了青春前期的階段，感覺(jué)自己長(zhǎng)成了男子漢，不喜歡父母再把自己當(dāng)成三四歲的小孩子那樣小心翼翼地呵護(hù)，也不喜歡父母把自己當(dāng)成小屁孩那樣來(lái)管束，為了表現(xiàn)自己的長(zhǎng)大總喜歡與父母對(duì)著干。

2、不愿意讓家長(zhǎng)拉手，不喜歡父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名，衣服紐扣要自己扣，鞋帶要自己系，具有初步的自主意識(shí)，什么事情喜歡親力親為，不喜歡別人幫助他完成。

孩子抗挫折能力差家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)

現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家里所有的人都會(huì)讓著他，當(dāng)孩子進(jìn)入到集體當(dāng)中，就會(huì)很容易和其他人鬧矛盾，這個(gè)時(shí)候孩子很容易出現(xiàn)不好的情緒，那么孩子抗挫折能力差家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)呢？

孩子抗挫折能力差家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)

1、悲傷的事情總會(huì)發(fā)生：“人生不如意之事十有八九”，孩子在成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，避免不了悲傷，父母需要讓孩子盡早認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。孩子越早認(rèn)識(shí)到悲傷的事情總會(huì)發(fā)生，就能越早的在潛意識(shí)里做好防范，這樣不論發(fā)生什么都不至于對(duì)孩子造成太大的打擊。

2、大膽去做，可以少點(diǎn)遺憾：有些時(shí)候，有些事，就需要大膽一些，尤其是面對(duì)挫折，如果只是一味的逃避，那么挫折便會(huì)加倍，如果勇敢大膽的去面對(duì)，就有解決困難的可能，就可以少點(diǎn)遺憾。

3、愧疚不過(guò)是你的一種感覺(jué)而已：如果孩子沉浸在愧疚心理，久久不能自拔，長(zhǎng)此以往，孩子慢慢的會(huì)喪失自信心，這種在困難面前一蹶不振的表現(xiàn)，父母需要及時(shí)地引導(dǎo)孩子走出愧疚心理，告訴孩子愧疚不過(guò)是你的一種感覺(jué)而已。

4、世界不是以你為中心的：家長(zhǎng)要通過(guò)委婉的方式告訴孩子，世界不是以孩子為中心，讓孩子認(rèn)識(shí)到宇宙的浩瀚無(wú)垠，大海的一望無(wú)際，草原的遼闊無(wú)邊，以及一個(gè)人是多么的渺小，當(dāng)孩子的格局變大了，就不容易去鉆牛角尖，遇到挫折，也容易看開(kāi)。

孩子抗挫折能力差的影響

1、不能解決問(wèn)題，遇事就會(huì)逃避

抗挫折能力差的孩子最容易做出的事情就是逃避。當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到了一點(diǎn)點(diǎn)挫折和困難的時(shí)候，腦海中冒出的第1個(gè)念頭就是我不行，我需要父母的幫助。所以他們轉(zhuǎn)頭就會(huì)找別人來(lái)替他們解決，這種遇事就會(huì)逃避的性格會(huì)給他們的人生帶來(lái)很多不良的影響，非常不利于他們的學(xué)習(xí)工作以及生活。

2、無(wú)法正視自己的不足，不能接受批評(píng)

很多孩子不能接受別人批評(píng)自己，無(wú)法面對(duì)自己的不足。這樣的孩子一般抗挫能力都非常差，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)生活在父母的稱贊與夸獎(jiǎng)當(dāng)中，所以他們接受不了關(guān)于自己的一點(diǎn)壞話和一點(diǎn)否定。一旦他們聽(tīng)到了別人的批評(píng)，他們就會(huì)一直耿耿于懷，甚至有的孩子還會(huì)出現(xiàn)自殘的行為。

孩子抗挫能力差會(huì)有哪些表現(xiàn)

1、遇事喜歡逃避：抗挫能力差的孩子，他們?cè)谟龅绞虑榈臅r(shí)候反而喜歡逃避。這種小孩就是因?yàn)楸患议L(zhǎng)保護(hù)的太好，什么事情都是家長(zhǎng)替他們決定的，所以漸漸的養(yǎng)成了，孩子懦弱膽小的性格，遇到事情的時(shí)候會(huì)變得非常緊張恐懼。在小的時(shí)候他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者是生活上的事情感到恐懼，而到了工作上的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎_(kāi)始逃避尋求他人的庇佑。

2、無(wú)法接受批評(píng)：抗挫能力差的孩子，他們往往都接受不了批評(píng)。這些孩子永遠(yuǎn)都生活在別人的稱贊當(dāng)中，他們習(xí)慣了別人對(duì)自己的夸獎(jiǎng)，而當(dāng)別人對(duì)他們說(shuō)一些批評(píng)，或者是一些不好的言論，他們就會(huì)對(duì)這些批評(píng)耿耿于懷，甚至有一些抗挫能力差的孩子，還會(huì)因?yàn)檫@些言語(yǔ)出現(xiàn)自殘、想不開(kāi)的情況。

3、過(guò)度追求完美：抗挫能力差的孩子，往往都是非常追求完美的。追求完美其實(shí)是具有著雙面性的，好的一面，它可以激發(fā)一個(gè)人更大的潛力，去將這件事情做得更完美，讓孩子做事情的時(shí)候更加用功。

孩子教育問(wèn)題有哪些

在教育孩子的過(guò)程中，都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但是我們作為家長(zhǎng)也有可能會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的情況，甚至有的家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)內(nèi)向的性格，那么我們家長(zhǎng)該去注意哪些情況呢？

孩子教育問(wèn)題有哪些

忽視孩子的興趣和特長(zhǎng)：家長(zhǎng)如果只關(guān)注孩子的成績(jī)，而忽視他們的興趣和特長(zhǎng)，可能會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力和潛能。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的這些優(yōu)點(diǎn)。

不以身作則：家長(zhǎng)如果自己不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，很難要求孩子做到。父母是孩子的第一任老師和榜樣，他們的行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

過(guò)度保護(hù)孩子：有些家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)孩子，不讓他們面對(duì)挫折和失敗。這樣做會(huì)剝奪孩子鍛煉意志和增強(qiáng)心理承受能力的機(jī)會(huì)，不利于他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。

用錯(cuò)誤的方式激勵(lì)孩子：家長(zhǎng)可能會(huì)用錯(cuò)誤的方式來(lái)激勵(lì)孩子，比如過(guò)分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。這種方式可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，不利于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

家長(zhǎng)該怎么正確教育孩子

第1點(diǎn)：父母要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法。孩子無(wú)論是犯錯(cuò)誤還是沖撞了父母，都有他們這樣做的理由，有時(shí)候孩子并不是故意的，只是他們的經(jīng)驗(yàn)不足，或者想法與大人不同。老師認(rèn)為，與其對(duì)孩子不分青紅皂白地大吼大叫，不如靜下心來(lái)與孩子好好談?wù)劊尯⒆诱f(shuō)出自己的想法，父母做一個(gè)傾聽(tīng)者，比做一個(gè)訓(xùn)誡者，更容易讓孩子接受。

第2點(diǎn)：父母應(yīng)放下身段與孩子協(xié)商。很多父母認(rèn)為自己是長(zhǎng)輩，在孩子面前有著家長(zhǎng)的威嚴(yán)，所以習(xí)慣對(duì)孩子下達(dá)命令，而且往往是一種頤指氣使的姿態(tài)，認(rèn)為孩子必須聽(tīng)自己的，但是這樣的姿態(tài)會(huì)讓孩子產(chǎn)生距離感，不僅影響親子關(guān)系，也不利于孩子的成長(zhǎng)。老師建議，家長(zhǎng)正確的做法是放下身段，以朋友的姿態(tài)與孩子交流協(xié)商，表現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重。

第3點(diǎn)：父母創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子“自食惡果”。有時(shí)候再怎么打罵，孩子也意識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性，反而會(huì)認(rèn)為父母在跟自己過(guò)不去，這樣的教育方法不僅達(dá)不到效果，還會(huì)讓孩子更不好管。老師的觀點(diǎn)是，在保證孩子足夠安全，以及不會(huì)產(chǎn)生真正惡果的前提下，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)做錯(cuò)事的后果，當(dāng)孩子身臨其境體驗(yàn)到了，就會(huì)知道犯錯(cuò)的成本。

孩子情緒低落如何疏導(dǎo)

1、給孩子足夠的關(guān)注和陪伴

孩子的情感需要得到父母的關(guān)注和陪伴。平時(shí)在家中，我們可以適當(dāng)?shù)嘏c孩子交流，聽(tīng)取孩子的想法，關(guān)注孩子的情感變化。在孩子遇到困難和問(wèn)題時(shí)，給予孩子有效的支持和幫助。此外，可以組織家庭活動(dòng)，多和孩子進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

2、多多贊美孩子

當(dāng)孩子情緒不好的時(shí)候父母就應(yīng)該多多贊美孩子，一味的責(zé)怪和不理解只會(huì)火上澆油。當(dāng)孩子哭的時(shí)候可以嘗試著去找一些不經(jīng)意的事情來(lái)贊美他，而不是只是重復(fù)的說(shuō)“別哭別哭”來(lái)哄他。

3、讓孩子的情緒得到發(fā)泄

情緒是需要發(fā)泄的，如果孩子表現(xiàn)的很失落憂郁，父母可以帶他去戶外運(yùn)動(dòng)，打打球、爬爬山、游泳，或者帶他去游樂(lè)園玩耍，這樣他的情緒就不會(huì)一直停留在那個(gè)階段了。小孩子都好動(dòng)，你把他關(guān)在房子里他只會(huì)越來(lái)越郁悶，合適的運(yùn)動(dòng)會(huì)帶給孩子們快樂(lè)。

孩子管別人要東西怎么教育

孩子管別人要東西是一件非常不好的行為，我們作為家長(zhǎng)一定要教育孩子做一個(gè)有禮貌的人，管別人要東西的這種行為，不僅僅會(huì)讓大家對(duì)孩子的印象變差，還會(huì)讓孩子失去很多好朋友。

孩子管別人要東西怎么教育

1、增加孩子有關(guān)的知識(shí)：通過(guò)比較使孩子知道自己手里的東西到了別人手里還是那個(gè)樣子，不會(huì)變。如孩子想要?jiǎng)e人的餅干，明明家里有，可他偏要?jiǎng)e人的，這時(shí)，父母不要太強(qiáng)硬，而是在接受了別人的東西后和自己家里的作對(duì)比，讓孩子親口嘗。親身體會(huì)到味道是一樣的，以后他就不再要了。

2、不要壓制而要引導(dǎo)：壓制會(huì)使孩子產(chǎn)生常說(shuō)的“逆反心理”，更想得到它。因此，在孩子要?jiǎng)e人的東西時(shí)，可以溫和地提醒他，使他回憶起曾經(jīng)吃過(guò)或玩過(guò)這種東西，有助于解除孩子的強(qiáng)烈要求。

3、轉(zhuǎn)移注意力：有時(shí)孩子要?jiǎng)e人的東西，這種東西自己家確實(shí)沒(méi)有，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，就答應(yīng)（并做到）給他買一個(gè)。如果條件不允許，應(yīng)盡可能把孩子的注意力引向別處。

4、試用交換法：交換玩具或食物可以滿足孩子的好奇心，還可以防止孩子獨(dú)霸和占有欲的產(chǎn)生。如孩子要?jiǎng)e人的玩具，就讓孩子自己拿著玩具用商量的口吻，友好的態(tài)度和小朋友交換著玩，使雙方都受益。

5、幫助孩子正視自己的要求：當(dāng)孩子提出的要求不合理時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們要堅(jiān)決地拒絕孩子，明確自己的底線。不合理的要求被拒絕，可以讓孩子學(xué)會(huì)合理思考，進(jìn)而越來(lái)越少地提出不合理的要求。

6、幫助孩子形成物品所有權(quán)的意識(shí)：孩子總是對(duì)別人的物品感興趣，是因?yàn)槲锲返乃袡?quán)概念不清。媽媽拒絕孩子向別人要食物時(shí)，可以幫助孩子弄清楚，不是自己的東西，不是你想要，就能擁有的。

孩子管別人要東西怎么回事

孩子管別人要東西究其原因大致有以下幾方面：

1、對(duì)所要的東西特別喜愛(ài)，控制不住自己的占有欲望。

2、由于父母對(duì)孩子的一切要求都給予滿足，致使孩子判別是非的能力較差，造成了他形成想要的就必須給他的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

3、由于父母過(guò)于嚴(yán)格，給孩子的東西太少。

孩子管別人要東西會(huì)有哪些影響

1、孩子總吃別人的東西，容易造成自私自利。很多孩子在家庭里擁有絕對(duì)的權(quán)力，想要什么，都會(huì)得到家人們的滿足。孩子看到別人手里的東西總是感到新鮮，就想要奪過(guò)來(lái)嘗試一下。這時(shí)候，如果家長(zhǎng)不對(duì)孩子制止，總是一味地滿足孩子，當(dāng)他得不到滿足時(shí)，就會(huì)發(fā)脾氣，就會(huì)想我想要的東西一定要得到。

2、孩子管別人要東西會(huì)導(dǎo)致孩子人際交往關(guān)系不會(huì)好。孩子從小習(xí)慣了從爸媽身上得到錢，上學(xué)時(shí)習(xí)慣了從老師那里得到額外補(bǔ)課，長(zhǎng)大后習(xí)慣了從朋友那里獲得幫助，這樣的孩子會(huì)把別人對(duì)他的付出看成是理所當(dāng)然。

長(zhǎng)此以往，他便會(huì)完全以自我為中心，只會(huì)享受別人對(duì)他的付出而不懂得回報(bào)。久而久之，周圍的朋友也不會(huì)對(duì)他有好感，甚至拒絕跟他交往。

孩子上大學(xué)后家長(zhǎng)怎么安排生活

我們都知道高中的學(xué)習(xí)是非常的緊張的，但是當(dāng)孩子上了大學(xué)之后，不僅僅時(shí)間上會(huì)變得非常的自由，就連上課的時(shí)間也變得不固定，導(dǎo)致很多孩子在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有辦法適應(yīng)，那么該怎么去調(diào)節(jié)自己的生活呢？

孩子上大學(xué)后家長(zhǎng)怎么安排生活

1、調(diào)整心態(tài)：很多父母待孩子上大學(xué)離家后，感到自己的價(jià)值得不到體現(xiàn)，覺(jué)得成了“空巢”父母，心理上很難接受。其實(shí)上大學(xué)是孩子接受高等教育的一個(gè)光榮而驕傲的環(huán)節(jié)，也是為將來(lái)步入社會(huì)積累成本的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為父母應(yīng)該感到欣慰和自豪，所以應(yīng)該努力調(diào)整心態(tài)，慢慢適應(yīng)新的生活。

2、轉(zhuǎn)移生活重心：孩子在身邊的時(shí)候，家長(zhǎng)們都是以孩子為中心，從早到晚都是在為孩子忙碌，雖然這個(gè)過(guò)程很煎熬，但是家長(zhǎng)們還是樂(lè)在其中，正所謂“痛并快樂(lè)著”。孩子離家后，家長(zhǎng)應(yīng)該積極的將原來(lái)圍著子女轉(zhuǎn)的生活模式轉(zhuǎn)換成為自己而忙碌的生活模式，重新規(guī)劃自己的生活目標(biāo)，適時(shí)的轉(zhuǎn)移自己的生活重心。

孩子上大學(xué)后該怎么管理自己的時(shí)間

制定計(jì)劃：在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將課程安排、考試時(shí)間、作業(yè)提交日期等重要事項(xiàng)記錄下來(lái)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排時(shí)間。這樣可以幫助你更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，減少臨時(shí)抱佛腳的情況。

合理分配時(shí)間：在安排時(shí)間時(shí)，要考慮到各種任務(wù)的特點(diǎn)和優(yōu)先級(jí)。對(duì)于重要的任務(wù)，要給予更多的時(shí)間。同時(shí)，不要忽略?shī)蕵?lè)和休息的重要性。適當(dāng)?shù)胤潘勺约海梢詭椭愀玫卣{(diào)整狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)會(huì)拒絕：有時(shí)候，我們會(huì)面臨一些額外的任務(wù)或邀請(qǐng)，而這些任務(wù)可能會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。在這種情況下，要學(xué)會(huì)拒絕，以保證自己的時(shí)間不被占用。當(dāng)然，也要學(xué)會(huì)合理地安排自己的社交活動(dòng)，以保持身心健康。

充分利用碎片時(shí)間：在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到很多碎片化的時(shí)間。這些時(shí)間雖然短暫，但如果加以利用，也能帶來(lái)很大的收益。例如，你可以在等待公交的時(shí)候背幾個(gè)單詞，或在課間休息時(shí)復(fù)習(xí)一下課堂內(nèi)容。

孩子上大學(xué)后與家長(zhǎng)疏遠(yuǎn)了怎么辦

給孩子適當(dāng)?shù)目臻g：當(dāng)孩子走入大學(xué)校園中，父母生活的節(jié)奏會(huì)被打亂，曾經(jīng)事事都以孩子的學(xué)習(xí)和生活為中心，現(xiàn)如今的他們，也只能消化這種無(wú)聊的時(shí)光，面對(duì)著孩子將自己拋棄的事實(shí)，他們也只能顧影自憐，其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的。進(jìn)入到一個(gè)全新環(huán)境的他們，需要父母的支持，而父母此時(shí)給他們留下適當(dāng)?shù)目臻g，會(huì)使彼此之間的關(guān)系變得更親密。

保持平常心：孩子和父母聯(lián)系的頻率逐漸減少，但是父母也要盡量保持一顆平常心，因?yàn)檫@是每個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，孩子也要為自己打拼未來(lái)，進(jìn)入到大學(xué)校園中的他們，也有很多事情需要做，正是如此，也讓他們的未來(lái)充滿了無(wú)盡多彩的空間。