孩子的理解能力差家長(zhǎng)千萬(wàn)不要不當(dāng)回事，不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響到孩子的正常生活，所以我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該幫助孩子多去表達(dá)自己，并且要去提高孩子的綜合閱讀能力。

孩子理解能力差是什么原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固：很多時(shí)候孩子對(duì)于知識(shí)的理解是很片面地停留于問(wèn)題的表面，所以當(dāng)問(wèn)題變個(gè)花樣出現(xiàn)時(shí)，孩子便不能夠靈活應(yīng)對(duì)。基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠讓孩子不能夠獲得舉一反三的能力。也就使得孩子在理解能力的表現(xiàn)上受到了影響。

2、缺乏專注力：在思考問(wèn)題的時(shí)候，孩子需要保持集中的注意力，但是當(dāng)孩子容易精力分散時(shí)，那么對(duì)于問(wèn)題的理解就會(huì)有所偏差。在家長(zhǎng)眼里看來(lái)孩子在認(rèn)真思考，但是只有孩子自己知道他們是不是在走神。專注力不夠，導(dǎo)致孩子在理解上差點(diǎn)兒意思。

3、缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：對(duì)于低年級(jí)的孩子而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，它遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)會(huì)一道數(shù)學(xué)題更加有意義。有習(xí)慣的支撐孩子在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。并且低年級(jí)的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)還有一定的興趣可言，這時(shí)候父母借此機(jī)會(huì)進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)將會(huì)很容易成功。

孩子理解能力差怎么辦

家長(zhǎng)提高自己的言語(yǔ)豐富度。家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境越好，孩子的語(yǔ)言發(fā)展就越好。假如家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)只局限于日常生活，那么孩子的語(yǔ)言發(fā)展就會(huì)慢慢停滯不前。所以，家長(zhǎng)可以多給孩子講故事，陪孩子一起閱讀，不但可以擴(kuò)充孩子的語(yǔ)言范圍，還可以促進(jìn)親子關(guān)系。

注重并鼓勵(lì)溝通交流。家長(zhǎng)一定要注意，交流之門(mén)并不需要等到解鎖語(yǔ)言才能打開(kāi)。如果交流被封鎖，語(yǔ)言不會(huì)是鑰匙。只有在意識(shí)到自己思維里有不同于他人思維的有趣的東西時(shí)，人才會(huì)有交流的愿望。

找到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，把缺點(diǎn)補(bǔ)全。在我們的日常生活當(dāng)中，每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)自己的擅長(zhǎng)，有的孩子音樂(lè)功課較好，有的孩子美術(shù)功底比較好。但是每個(gè)孩子都有自己的短板，有的孩子不愿意大聲說(shuō)話，有的孩子不愿意與朋友們一起玩耍，有的孩子不敢在人面前發(fā)言，家長(zhǎng)們應(yīng)該找到短板，深度挖掘。

及時(shí)與孩子分享感悟與理解。只有能說(shuō)出來(lái)的東西，才是真正理解了的。父母不僅要引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，不斷輸入，還要鼓勵(lì)孩子勤思考、多輸出，這樣能持續(xù)訓(xùn)練孩子的思考能力和理解能力，最終提高孩子的閱讀能力。

小學(xué)生理解能力差的表現(xiàn)

1、與孩子說(shuō)幾句話后，讓其說(shuō)出意思，基本上做不到。

2、孩子想表達(dá)一個(gè)意思，很難用句子清楚描述。

3、在模仿造句時(shí)，基本上不能獨(dú)立完成。

4、和小伙伴在一起時(shí)，很少說(shuō)話，只是看。

5、課堂上聽(tīng)課時(shí)雖然很認(rèn)真，可是不愿意參加回答問(wèn)題。

孩子適應(yīng)環(huán)境能力差什么原因

孩子的適應(yīng)環(huán)境能力差有可能和孩子自身的性格有關(guān)系，也有可能和家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)系，這個(gè)時(shí)候我們作為家長(zhǎng)要多去鼓勵(lì)孩子，千萬(wàn)不要去給孩子貼上適應(yīng)能力差的標(biāo)簽。

孩子適應(yīng)環(huán)境能力差什么原因

多和孩子制造一些和朋友玩耍的機(jī)會(huì)。讓孩子多接觸一些人，包括大人和孩子，讓孩子養(yǎng)成喜歡和別人玩耍的習(xí)慣，這樣能幫助他們提高對(duì)于人的疏離感，而且通過(guò)和朋友之間的交往，讓慢熱的小孩能體會(huì)到有朋友的好處，從而勾起他們交朋友的樂(lè)趣。

當(dāng)孩子到一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，大人先觀察，不要擅自地幫助孩子去適應(yīng)環(huán)境。因?yàn)楹⒆勇裏?，所以很多家長(zhǎng)喜歡替自己的孩子做自我介紹，替孩子介紹新的環(huán)境，幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，但是，這樣做的同時(shí)也剝奪了孩子自己適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)，大人可以先觀察孩子的反映，當(dāng)孩子求助的時(shí)候引導(dǎo)他們進(jìn)行交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一次，孩子都會(huì)有所進(jìn)步，慢慢的，孩子就會(huì)具備自己適應(yīng)新環(huán)境的能力。

放手，讓孩子獨(dú)立行動(dòng)。孩子適應(yīng)環(huán)境能力差的諸多原因中，有一點(diǎn)非常重要：那就是家長(zhǎng)包辦過(guò)多，孩子獨(dú)立太少，孩子腦子中已有了依賴性，一旦遇上完全陌生的環(huán)境，首先想到的就是求助家長(zhǎng)，所以，家長(zhǎng)在平時(shí)生活中，要大膽放手，讓孩子自己獨(dú)立思考、獨(dú)立做事，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

孩子適應(yīng)環(huán)境能力差怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子多嘗試新事物。讓孩子接觸不同的事物和環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)新事物的興趣和好奇心。同時(shí)，家長(zhǎng)要給予耐心和鼓勵(lì)，讓孩子不怕失敗，勇于嘗試。

2、培養(yǎng)孩子的自信心。自信是適應(yīng)環(huán)境的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們?cè)谶m應(yīng)環(huán)境中所取得的成果，增強(qiáng)孩子的自信心。

3、教育孩子學(xué)會(huì)觀察和分析。觀察和分析是適應(yīng)環(huán)境的重要手段。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化，并培養(yǎng)他們分析問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。在孩子面臨突發(fā)狀況時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)他們冷靜應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)和策略。這樣，孩子在面對(duì)不同環(huán)境時(shí)，會(huì)更加從容自如。

5、教育孩子學(xué)會(huì)溝通。溝通是適應(yīng)環(huán)境的重要途徑。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人溝通交流，更好地了解和適應(yīng)環(huán)境。

6、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維有助于孩子在面臨新環(huán)境時(shí)，迅速找到解決問(wèn)題的方法。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題、多角度思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

7、教會(huì)孩子制定計(jì)劃。計(jì)劃是應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的重要工具。家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，提高他們應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的能力。

怎么提升孩子的自信心

一、鼓勵(lì)孩子嘗試新事物：當(dāng)一個(gè)孩子嘗試新事物時(shí)，他不僅可以獲得新的技能和知識(shí)，還可以增加自己的自信心。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，比如學(xué)習(xí)新的技能、參加新的活動(dòng)等等。當(dāng)孩子成功地完成了一項(xiàng)新任務(wù)時(shí)，他就會(huì)感到自己有能力去嘗試更多的新事物。

二、培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)：每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，這些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)也是孩子自信心的來(lái)源。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該花時(shí)間去了解孩子的興趣愛(ài)好，并鼓勵(lì)孩子發(fā)展他們的特長(zhǎng)。當(dāng)孩子在某個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)出色時(shí)，他就會(huì)感到自己是有價(jià)值的，從而增加自己的自信心。

三、給予孩子肯定和鼓勵(lì)：孩子需要得到家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，這對(duì)于他們的自信心非常重要。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予他們及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，孩子就會(huì)感到自己做得很好，并且會(huì)有動(dòng)力去做更多的事情。

孩子抗挫折能力差家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)

現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家里所有的人都會(huì)讓著他，當(dāng)孩子進(jìn)入到集體當(dāng)中，就會(huì)很容易和其他人鬧矛盾，這個(gè)時(shí)候孩子很容易出現(xiàn)不好的情緒，那么孩子抗挫折能力差家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)呢？

孩子抗挫折能力差家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)

1、悲傷的事情總會(huì)發(fā)生：“人生不如意之事十有八九”，孩子在成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，避免不了悲傷，父母需要讓孩子盡早認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。孩子越早認(rèn)識(shí)到悲傷的事情總會(huì)發(fā)生，就能越早的在潛意識(shí)里做好防范，這樣不論發(fā)生什么都不至于對(duì)孩子造成太大的打擊。

2、大膽去做，可以少點(diǎn)遺憾：有些時(shí)候，有些事，就需要大膽一些，尤其是面對(duì)挫折，如果只是一味的逃避，那么挫折便會(huì)加倍，如果勇敢大膽的去面對(duì)，就有解決困難的可能，就可以少點(diǎn)遺憾。

3、愧疚不過(guò)是你的一種感覺(jué)而已：如果孩子沉浸在愧疚心理，久久不能自拔，長(zhǎng)此以往，孩子慢慢的會(huì)喪失自信心，這種在困難面前一蹶不振的表現(xiàn)，父母需要及時(shí)地引導(dǎo)孩子走出愧疚心理，告訴孩子愧疚不過(guò)是你的一種感覺(jué)而已。

4、世界不是以你為中心的：家長(zhǎng)要通過(guò)委婉的方式告訴孩子，世界不是以孩子為中心，讓孩子認(rèn)識(shí)到宇宙的浩瀚無(wú)垠，大海的一望無(wú)際，草原的遼闊無(wú)邊，以及一個(gè)人是多么的渺小，當(dāng)孩子的格局變大了，就不容易去鉆牛角尖，遇到挫折，也容易看開(kāi)。

孩子抗挫折能力差的影響

1、不能解決問(wèn)題，遇事就會(huì)逃避

抗挫折能力差的孩子最容易做出的事情就是逃避。當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到了一點(diǎn)點(diǎn)挫折和困難的時(shí)候，腦海中冒出的第1個(gè)念頭就是我不行，我需要父母的幫助。所以他們轉(zhuǎn)頭就會(huì)找別人來(lái)替他們解決，這種遇事就會(huì)逃避的性格會(huì)給他們的人生帶來(lái)很多不良的影響，非常不利于他們的學(xué)習(xí)工作以及生活。

2、無(wú)法正視自己的不足，不能接受批評(píng)

很多孩子不能接受別人批評(píng)自己，無(wú)法面對(duì)自己的不足。這樣的孩子一般抗挫能力都非常差，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)生活在父母的稱贊與夸獎(jiǎng)當(dāng)中，所以他們接受不了關(guān)于自己的一點(diǎn)壞話和一點(diǎn)否定。一旦他們聽(tīng)到了別人的批評(píng)，他們就會(huì)一直耿耿于懷，甚至有的孩子還會(huì)出現(xiàn)自殘的行為。

孩子抗挫能力差會(huì)有哪些表現(xiàn)

1、遇事喜歡逃避：抗挫能力差的孩子，他們?cè)谟龅绞虑榈臅r(shí)候反而喜歡逃避。這種小孩就是因?yàn)楸患议L(zhǎng)保護(hù)的太好，什么事情都是家長(zhǎng)替他們決定的，所以漸漸的養(yǎng)成了，孩子懦弱膽小的性格，遇到事情的時(shí)候會(huì)變得非常緊張恐懼。在小的時(shí)候他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者是生活上的事情感到恐懼，而到了工作上的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎_(kāi)始逃避尋求他人的庇佑。

2、無(wú)法接受批評(píng)：抗挫能力差的孩子，他們往往都接受不了批評(píng)。這些孩子永遠(yuǎn)都生活在別人的稱贊當(dāng)中，他們習(xí)慣了別人對(duì)自己的夸獎(jiǎng)，而當(dāng)別人對(duì)他們說(shuō)一些批評(píng)，或者是一些不好的言論，他們就會(huì)對(duì)這些批評(píng)耿耿于懷，甚至有一些抗挫能力差的孩子，還會(huì)因?yàn)檫@些言語(yǔ)出現(xiàn)自殘、想不開(kāi)的情況。

3、過(guò)度追求完美：抗挫能力差的孩子，往往都是非常追求完美的。追求完美其實(shí)是具有著雙面性的，好的一面，它可以激發(fā)一個(gè)人更大的潛力，去將這件事情做得更完美，讓孩子做事情的時(shí)候更加用功。

孩子心思重是什么原因造成

孩子的心思重是和他自身的生長(zhǎng)環(huán)境是有著很大的關(guān)系的，作為家長(zhǎng)要多去和孩子溝通，了解他們的內(nèi)心想法，找到孩子心思重是什么原因造成的，從根本上去解決這一問(wèn)題。

孩子心思重是什么原因造成

孩子心事重太敏感可能是因?yàn)樗麄儗?duì)外界的情緒和環(huán)境變化特別敏感。首先，我們需要給予孩子足夠的理解和支持，讓他們感到被尊重和被聽(tīng)見(jiàn)。同時(shí)，可以通過(guò)情緒管理的教育和技巧培訓(xùn)，幫助孩子學(xué)會(huì)更好地處理情緒，并且養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)。

此外，對(duì)于孩子心思重，建議家長(zhǎng)和老師們多與孩子溝通，建立良好的家庭和校園氛圍，讓孩子感到安全和被關(guān)愛(ài)，從而減輕他們的敏感情緒。最后，如果情況嚴(yán)重，可以考慮咨詢專業(yè)人士的幫助。

孩子心思重怎么教育

一、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好：孩子的興趣愛(ài)好是他們個(gè)性和天賦的表現(xiàn)，也是他們自信心的來(lái)源之一。當(dāng)孩子在自己喜歡的領(lǐng)域中表現(xiàn)出色時(shí)，他們會(huì)感到自豪和自信，這種感覺(jué)會(huì)持續(xù)影響他們的成長(zhǎng)過(guò)程。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，并在他們表現(xiàn)出色時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

二、讓孩子嘗試新事物：孩子心思太重的原因之一是因?yàn)樗麄內(nèi)狈L試新事物的勇氣，害怕失敗。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，不要害怕失敗。當(dāng)孩子嘗試新事物時(shí)，他們會(huì)慢慢地建立起自信心，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。

三、給孩子正確的評(píng)價(jià)和反饋：正確的評(píng)價(jià)和反饋可以幫助孩子建立自信心。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。但是，家長(zhǎng)也應(yīng)該在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)給予正確的反饋，讓孩子知道自己的錯(cuò)誤和不足之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

孩子總是胡思亂想怎么辦

指導(dǎo)安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

環(huán)境熏陶：家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

孩子叛逆期是什么原因造成的

造成孩子叛逆期的原因有很多，但大多數(shù)與家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃绞接嘘P(guān)系，比如，家長(zhǎng)的以暴制暴；或者一味的忽視，甚至喜歡拿孩子跟別人比較等等這都是，家長(zhǎng)只有找對(duì)原因，才能對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。

孩子叛逆期是什么原因造成的

1、家長(zhǎng)的忽視讓孩子失望

有些家長(zhǎng)原本他們就不喜歡自己的生活狀態(tài)，再加上孩子平時(shí)給他們制造更多的麻煩，使得他們并不喜歡和孩子進(jìn)行過(guò)多的溝通。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，往往會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的冷落而心灰意冷。由于想要尋求別人的關(guān)愛(ài)，便在學(xué)?；蛘呤巧鐣?huì)結(jié)交一些朋友，常常因?yàn)檫^(guò)度相信別人而受到欺騙。

2、對(duì)孩子專制粗暴

有些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)信奉“不打不成材”，“棍棒底下出孝子”，認(rèn)為對(duì)孩子要求嚴(yán)就是要體罰。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事或者達(dá)不到家長(zhǎng)的要求時(shí)，就開(kāi)始大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵、罰跪、罰站甚至逐之門(mén)外。

事實(shí)上，這種做法是非常錯(cuò)誤的，個(gè)性較溫順的孩子經(jīng)常會(huì)屈服于父母的淫威，但同時(shí)也給孩子的心理造成了巨大的傷害，孩子會(huì)因此而變得膽小、懦弱和自卑。而一些個(gè)性較剛強(qiáng)的孩子則會(huì)在心里形成對(duì)父母的強(qiáng)烈不滿，他們會(huì)與父母產(chǎn)生對(duì)立情緒，并不時(shí)地以反抗的形式來(lái)回應(yīng)家長(zhǎng)，最終導(dǎo)致逆反成性。

3、正常的心理發(fā)展

逆反心理是成長(zhǎng)過(guò)程中的正常心理發(fā)展。孩子隨著年齡增長(zhǎng)、心理發(fā)展、自我意識(shí)形成，對(duì)事物有了自己的想法和看法，也就是有了自己的主見(jiàn)，不再盲從。

因此，他們會(huì)產(chǎn)生與成人不一樣的意見(jiàn)，有時(shí)成人不理解會(huì)認(rèn)為是逆反心理。另外，逆反心理的產(chǎn)生是因?yàn)樵跍贤ǖ倪^(guò)程中，由于使用不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞桨炎约旱挠^點(diǎn)強(qiáng)加給對(duì)方，造成對(duì)方心理上的不舒服，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理。

孩子叛逆期怎么教育

1、允許提問(wèn)和產(chǎn)生分歧

倘若父母不讓其子女有不同意見(jiàn)，僅僅因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己總是正確的，這是控制過(guò)頭的跡象，會(huì)讓孩子緊閉心扉。一旦他們抵制家長(zhǎng)的問(wèn)題，獨(dú)立思考的能力就會(huì)被隨之壓制。那么也就沒(méi)有機(jī)會(huì)提出質(zhì)疑或各抒己見(jiàn)，交流的可能性急劇下降，因此使孩子失去和你交流的愿望。

2、學(xué)會(huì)讓步

如果孩子情緒很激動(dòng)，那么建議家長(zhǎng)不要和孩子硬碰硬，可以跟孩子說(shuō)：“你現(xiàn)在的情緒不是很平靜，我們等下再說(shuō)”。千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥那榫w而激動(dòng)，這樣只能讓你們的關(guān)系變的更差，我們需要給孩子一個(gè)緩和情緒的時(shí)間，也要塑造一個(gè)有力的榜樣！

3、給孩子一些適當(dāng)?shù)淖杂珊蜋?quán)利

孩子進(jìn)入叛逆期后，非常渴望被外界認(rèn)可，需要一些自由和權(quán)利。所以，父母可以稍微放松一下對(duì)孩子的控制。既然想被當(dāng)做成年人對(duì)待，這時(shí)可以給他們一些做決定的權(quán)利，給他們一些想做什么就做什么的自由，不要太擔(dān)心自己的錯(cuò)誤，讓他們適當(dāng)?shù)刈龀鲎约旱倪x擇。

初中孩子的學(xué)習(xí)方法

1、做對(duì)自己有價(jià)值的題

做題猶如讀書(shū)，不是讀的書(shū)越多的人越厲害，而是對(duì)一兩本書(shū)鉆的越透的人越厲害。而題海戰(zhàn)術(shù)的目的，就是甄選出對(duì)自己有價(jià)值的題目。題海戰(zhàn)術(shù)指的是一定數(shù)量的題目，不是更多、再多的題目。我們老師、學(xué)校重要之處，就在于此。所選的資料、所留的作業(yè)有沒(méi)有價(jià)值。

2、先打好基礎(chǔ)后靈活思維

學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書(shū)本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是最基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識(shí)，哪怕是很用功也是不中用的。所以每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)新概念時(shí)，初中學(xué)生必須搞清楚它的內(nèi)涵和外延，還要注意它同其他的概念的區(qū)別，切不可概念還沒(méi)掌握就急于去做題。

做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子什么能力

很多家長(zhǎng)認(rèn)為做家務(wù)是大人的事，跟孩子沒(méi)關(guān)系，孩子只要學(xué)習(xí)好、身體健康就行了，其實(shí)這是錯(cuò)誤的觀念。適當(dāng)?shù)募覄?wù)能培養(yǎng)孩子很多方面的能力，還能拉進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子理解父母的不易。

做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子什么能力

第一、增強(qiáng)孩子的自信心

在做家務(wù)的時(shí)候，孩子通過(guò)自己的能力完成一件事情，會(huì)覺(jué)得很有成就感。孩子的年紀(jì)小，能力也是有限的，很多家務(wù)活做得并不完美，但是，孩子在不斷地練習(xí)、鍛煉的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)做的事情越來(lái)越多，孩子的自信心也會(huì)不斷增強(qiáng)。

第二、提升責(zé)任感

雖然家務(wù)只是在簡(jiǎn)單地重復(fù)著同樣的動(dòng)作，但是要日復(fù)一日地去完成，可不是一件簡(jiǎn)單的事情。家長(zhǎng)可以先讓孩子做好自己分內(nèi)的家務(wù)活，然后再慢慢引導(dǎo)孩子幫助他人去完成一些力所能及的家務(wù)活，以此來(lái)提高孩子的責(zé)任感。

第三、提升孩子解決問(wèn)題的能力

孩子在剛開(kāi)始做家務(wù)的時(shí)候，肯定會(huì)做得不好，家長(zhǎng)也不要急著呵責(zé)孩子，先看看孩子是如何解決問(wèn)題的。孩子可能會(huì)自己想辦法解決，就是會(huì)耗費(fèi)一些時(shí)間，他們可能會(huì)通過(guò)觀察家長(zhǎng)的行為來(lái)獲取解決辦法，這樣能提升孩子解決問(wèn)題的能力。

如何讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣

第一、給予孩子選擇的權(quán)利

家長(zhǎng)應(yīng)該要有一個(gè)計(jì)劃，盡量讓孩子把握選擇的主動(dòng)權(quán)。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力、情況與孩子一起制作一張家務(wù)清單表。然后讓孩子從中選擇兩三樣自己想要嘗試的，這樣孩子在做家務(wù)的時(shí)候也會(huì)更加心甘情愿。只有讓孩子自主的選擇，才可以發(fā)揮出更好的教育效果。

第二、寬容孩子的“幫倒忙”

當(dāng)孩子擦桌子擦得不夠干凈、衣服疊得不夠整齊的時(shí)候，家長(zhǎng)可以耐心地教導(dǎo)孩子，應(yīng)該怎么做才可以做得更好，這樣才可以讓孩子有更大的進(jìn)步。

第三、家務(wù)的意義

給孩子安排的家務(wù)活不應(yīng)該過(guò)于繁重，不然會(huì)打擊孩子的積極性。孩子的年紀(jì)小，能力以及耐心都是有限的，做起家務(wù)活來(lái)自然是沒(méi)有家長(zhǎng)那般純熟。有做的不好的地方，家長(zhǎng)可以先表?yè)P(yáng)后批評(píng)

孩子做哪些家務(wù)比較好

1、擇菜和洗菜

讓孩子知道所吃的菜肴需要經(jīng)過(guò)哪些步驟才能食用，從學(xué)習(xí)中教導(dǎo)孩子做家務(wù)。

2、洗米和煮飯

告訴孩子水除了洗米外，還可以留著做其它用途，讓孩子除了做家務(wù)外，還能教育孩子節(jié)約的觀念。

3、掃地和擦桌子

找出一塊孩子專用的抹布及拖把，讓孩子試著去做家務(wù)，或由父母教孩子，如何才能將桌子、地板弄干凈。

4、曬、收、疊衣服

曬衣服時(shí)可請(qǐng)孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服。收衣服時(shí)，可由孩子負(fù)責(zé)拿自己衣服。疊衣服時(shí)，孩于可以學(xué)習(xí)折疊及鍛煉動(dòng)手能力。

孩子憎恨父母是什么因果

一般情況下而言，大部分孩子都非常的依賴自己的父母，如果遇到了孩子憎恨父母的情況，這有可能是因?yàn)楦改冈谄匠５慕逃?dāng)中，經(jīng)常性的忽略孩子，或者是不在意孩子的感受。

孩子憎恨父母是什么因果

用話語(yǔ)打擊孩子自尊心：比家庭暴力更厲害的，就是對(duì)孩子使用語(yǔ)言暴力，雖然不如打在身上那么疼，但是給孩子心靈上面造成的傷害是無(wú)法挽回的。之前打擊教育很受父母歡迎，本來(lái)傳統(tǒng)家庭就比較含蓄，很少對(duì)孩子夸獎(jiǎng)或者表達(dá)愛(ài)，這個(gè)教育方式出來(lái)后讓很多父母松了一口氣。

夸孩子很難，諷刺挖苦孩子卻脫口而出，父母本意是想讓孩子一直進(jìn)步，不要放松?？墒窃诤⒆幽抢锞褪歉改赣肋h(yuǎn)對(duì)自己不滿意，自尊心從來(lái)不被父母看重。如果傷害孩子太深，就會(huì)給孩子留下一輩子的陰影，成為親子關(guān)系中無(wú)法修復(fù)的傷痕。

跟別人作比較，嫌棄孩子笨：有網(wǎng)友發(fā)帖，從小最討厭的就是父母拿自己跟別人比，夸獎(jiǎng)完別人之后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)就嫌棄自己笨，無(wú)能。在討厭“別人家的孩子”時(shí)，網(wǎng)友說(shuō)自己更討厭的是父母，從來(lái)看不到自己的努力，也看不到自己的好。這成了網(wǎng)友內(nèi)心深處的傷痕，雖然長(zhǎng)大之后不提，但是依然怨恨父母，憎恨父母不知道欣賞自己的孩子。

孩子憎恨父母的幾個(gè)表現(xiàn)

不愿與父母共同出現(xiàn)在公眾場(chǎng)合。如果孩子不愿意父母接送自己，不喜歡父母去自己學(xué)校，不想跟父母共同出現(xiàn)在公眾場(chǎng)合時(shí)，就證明孩子已經(jīng)是打心底里嫌棄自己的父母了。有的是嫌棄父母的容貌和形態(tài)，有的是嫌棄父母從事的職業(yè)，有的是嫌棄父母不會(huì)說(shuō)話。

表面上看，確實(shí)是孩子的虛榮心在作祟，但從根本上看，還是父母的教育缺陷問(wèn)題，不矯正的話，會(huì)對(duì)孩子的心理健康造成很大的危害。

對(duì)父母大呼小叫，各種不耐煩。由于父母的溺愛(ài)，很多孩子會(huì)表現(xiàn)出一種高高在上的姿態(tài)，他們經(jīng)常以指揮的姿態(tài)去使喚父母，稍不如意就會(huì)對(duì)父母大呼小叫、各種不耐煩，其實(shí)這也是嫌棄父母的一種表現(xiàn)。因?yàn)樗麄冇X(jué)得父母就是低自己一等，自己生來(lái)就是被人寵被人疼的，而父母生來(lái)就是伺候自己的，如果父母放任孩子這種思想的話，只能等著老了更被孩子嫌棄吧。

孩子憎恨父母怎么辦

傾聽(tīng)和接納：當(dāng)孩子憎恨父母時(shí)，我們首先要做的是傾聽(tīng)他們的感受和意見(jiàn)。不要輕易否定或忽視他們的情緒，而是給予他們足夠的空間和尊重，讓他們感到自己的聲音被理解和接納。我們可以與他們坐下來(lái)，誠(chéng)實(shí)地表達(dá)我們的愿意傾聽(tīng)和理解他們的感受。通過(guò)傾聽(tīng)和接納，我們能夠逐漸緩解孩子的怨恨情緒。

反思和改進(jìn)：孩子憎恨父母有時(shí)可能源于我們的行為或決策。在面對(duì)這種情況時(shí)，我們應(yīng)該勇于反思自己的行為，并愿意改進(jìn)。與孩子坦誠(chéng)地溝通，表達(dá)我們?cè)敢飧淖兊臎Q心。這顯示出我們對(duì)孩子的關(guān)心和尊重，也為建立更好的親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

建立良好的溝通渠道：良好的溝通是疏導(dǎo)孩子怨恨的關(guān)鍵。我們應(yīng)該努力與孩子建立開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)的溝通渠道?？梢赃x擇適合孩子的方式和時(shí)間，與他們進(jìn)行對(duì)話。表達(dá)我們對(duì)他們的關(guān)心和支持，讓他們感受到我們的愛(ài)。同時(shí)，我們也要尊重孩子的意見(jiàn)和感受，給予他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)良好的溝通，我們能夠逐漸消解孩子的怨恨情緒。

孩子喜歡買(mǎi)鞋是什么心理

有不少的家長(zhǎng)反映，自己家的孩子在上初中之前，并沒(méi)有打扮自己的心事，但是當(dāng)孩子到了初中之后，就開(kāi)始吵著鬧著要新衣服新鞋子，明明鞋子已經(jīng)夠穿了，但是依舊會(huì)要，這到底是怎么回事呢？

孩子喜歡買(mǎi)鞋是什么心理

孩子處于青春發(fā)育期，身體的變化以及青春心理的作用，都會(huì)越來(lái)越注重外表形象的，會(huì)喜歡穿自己風(fēng)格的衣服和鞋子，但是喜歡不喜歡買(mǎi)就是另外一回事了。

很多初中生有些時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)大的“虛榮心”，他們會(huì)想要名牌衣服，想要好的玩具，這些似乎都是初中生虛榮心的表現(xiàn)，其實(shí)只是初中生單純的心靈中對(duì)于一些事情的扭曲或者害怕受到同學(xué)的嘲笑，但是這對(duì)于初中生的成長(zhǎng)也是有一定的不良的影響的，所以需要家長(zhǎng)幫助高中生克服這種虛榮心。

作為男孩子買(mǎi)很多雙鞋子，確實(shí)是要引導(dǎo)一下，平時(shí)家里給的錢(qián)太多了，孩子花習(xí)慣了就不好改，買(mǎi)鞋子也是一種愛(ài)好，如果讓他體驗(yàn)一下掙錢(qián)的辛苦，可能會(huì)好一點(diǎn)。

孩子喜歡買(mǎi)鞋怎么辦

引導(dǎo)孩子的攀比心：孩子因?yàn)樾睦砩胁怀墒欤欠怯^與審美觀都沒(méi)有形成，所以在班級(jí)同學(xué)的群體效應(yīng)影響下，很容易盲目跟風(fēng)，形成錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念，并且還會(huì)相互攀比，對(duì)方有自己無(wú)是不能接受的，一旦發(fā)生了這種情況就會(huì)有深深的自卑和挫敗感，所以孩子會(huì)不自覺(jué)地購(gòu)買(mǎi)物品用來(lái)攀比，孩子喜歡買(mǎi)鞋就有可能是其中一種。

那家長(zhǎng)可以和老師配合，在家中父母多引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，并且在孩子學(xué)習(xí)時(shí)多給予夸贊，讓孩子在學(xué)習(xí)中也能感覺(jué)到成就感；在學(xué)校時(shí)老師在孩子進(jìn)步時(shí)，明確說(shuō)一下進(jìn)步了多少名，讓孩子明白學(xué)習(xí)也有競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

讓孩子試著工作：如果孩子不明白父母掙錢(qián)的艱辛，自然不會(huì)懂得金錢(qián)的分量，所以在孩子小時(shí)可以讓孩子做家務(wù)獲得零花錢(qián)，長(zhǎng)大一些可以試著去打假期工，這樣不僅會(huì)提高孩子的勞動(dòng)能力，還能夠讓孩子明白錢(qián)來(lái)之不易。

培養(yǎng)孩子的金錢(qián)觀：有時(shí)間帶著孩子去超市一起購(gòu)物，讓孩子明白金錢(qián)在生活中的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力是多少，讓孩子做到心中有對(duì)比和標(biāo)準(zhǔn)，自己可以權(quán)衡。

孩子有攀比心怎么辦

獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)：現(xiàn)在孩子生活越來(lái)越好，從小什么東西都擁有了。內(nèi)心欲望滿足的太容易太快，也會(huì)把孩子給寵壞了。

家長(zhǎng)不妨換一種方式，孩子想要一個(gè)東西，我們可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓孩子獲得。例如孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步幾名，或者每天負(fù)責(zé)打倒垃圾。這樣的話，孩子的物質(zhì)需求達(dá)到了滿足，同時(shí)學(xué)習(xí)又有了進(jìn)步。

父母應(yīng)當(dāng)是孩子的榜樣：父母的教育將決定孩子走什么路，雖然有些夸張，但是確實(shí)如此。孩子的啟蒙教育是很關(guān)鍵的，父母的言行舉止都在默默地影響著孩子。為什么現(xiàn)在這么多熊孩子呢？很多原因都是家庭教育的問(wèn)題。而攀比心也是如此，只要家長(zhǎng)不要成天抱怨家里窮，或者說(shuō)把奢侈品掛到嘴邊，孩子也就不會(huì)對(duì)這方面有太多的需求了。

男孩子青春叛逆期是什么年齡段

不管是男孩子還是女孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期階段，在這個(gè)階段孩子有可能會(huì)變得不聽(tīng)父母的意見(jiàn)，更加的渴望脫離父母的束縛，甚至有的時(shí)候還會(huì)為了一件小事，和家長(zhǎng)大吵大鬧，那么男孩子青春叛逆期是什么年齡段呢？

男孩子青春叛逆期是什么年齡段

叛逆期是指青少年感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。

男孩叛逆期一般從10-12歲開(kāi)始，叛逆的高峰年齡段是14歲，一般在16-20歲時(shí)候結(jié)束，至于具體幾年是因人而異的。

男孩子青春叛逆期怎么溝通

1、尊重孩子。進(jìn)入青春叛逆期的孩子，初步有劇烈的自我意識(shí)。對(duì)父母不再是盲目的依靠，而是充滿了質(zhì)疑和抵擋。只要尊重孩子，才能讓孩子感到自己是被重視、被了解，令他放下警戒心理，有利于父母和他的溝通溝通。

2、留心說(shuō)話的口氣和方法。叛逆期男孩心境高低比較大，所以談話必定要留心說(shuō)話的口氣和方法，學(xué)會(huì)察言觀色，有時(shí)正話反說(shuō)效果會(huì)更好。

3、恰當(dāng)示弱。青春期的孩子比較活絡(luò)，家長(zhǎng)在溝通中應(yīng)該操練自己的發(fā)覺(jué)才能。當(dāng)感遭到關(guān)系緊張時(shí)要收斂而且想方法修正，青春期的孩子心境迸發(fā)時(shí)，不能硬來(lái)，家長(zhǎng)能夠適度示弱并進(jìn)行安慰，等孩子心境緩和了，再繼續(xù)評(píng)論有爭(zhēng)議的論題。

男孩子青春叛逆期的表現(xiàn)

1、不服管教，好勝心強(qiáng)。青春叛逆期的男生，不喜歡老師家長(zhǎng)的管教，對(duì)于家長(zhǎng)和老師的好言好語(yǔ)，絲毫不理會(huì)。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的男孩，好勝?zèng)_動(dòng)，可能和同伴一言不合就會(huì)打起架來(lái)，攔都攔不住。情緒不穩(wěn)定，高興時(shí)你與他講話便會(huì)聽(tīng)，不高興時(shí)，誰(shuí)的話都不聽(tīng)。

2、愛(ài)打游戲，不愛(ài)讀書(shū)。這是叛逆期男孩的一個(gè)主要表現(xiàn)，也是家長(zhǎng)老師最頭疼的一個(gè)問(wèn)題。不愛(ài)讀書(shū)，偏偏喜愛(ài)打游戲。這個(gè)時(shí)期的男生精力旺盛，很少被一個(gè)事物吸引很久，也很難專注于去做某件事情，學(xué)習(xí)在他們眼里，就是無(wú)聊煩躁的代言詞。但是游戲能夠給他們帶了短暫的勝利和優(yōu)越感，因此他們沉迷于游戲。

3、喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威，不服規(guī)則。處于青春叛逆期的男孩，自我意識(shí)格外強(qiáng)大，對(duì)于我們固定的規(guī)則，總是充滿了挑戰(zhàn)心和好勝心，他們會(huì)去打破我們固有的規(guī)則，往往會(huì)因?yàn)榘盐詹缓昧Χ榷故虑樽兊迷愀猓辜议L(zhǎng)和老師頭疼。對(duì)于那些權(quán)威的東西，他們也一直處于一種心奮，絲毫不畏懼的狀態(tài)，甚至?xí)龀鲆恍┎缓铣＠淼男袆?dòng)來(lái)。