隨著社會(huì)生活的發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子的教育不只是學(xué)習(xí)問題，在生活中也應(yīng)該培養(yǎng)孩子的各種素質(zhì)，所以在日常生活中應(yīng)該給孩子安排一些家務(wù)。但是孩子們也是精明的，為了逃避家務(wù)想出來干活要報(bào)酬的對(duì)策，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該同意嗎？

孩子幫父母干活要報(bào)酬對(duì)嗎

孩子幫助父母干些力所能及的活，并給予一定的報(bào)酬或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，是合適的，和孩子建立一種契約，并告知孩子他在家庭中的責(zé)任，一方面培養(yǎng)孩子干活勞動(dòng)的積極性和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，另一方面可以給孩子自食其力的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)自立，這不是在培養(yǎng)孩子的金錢意識(shí)，建立以金錢為關(guān)聯(lián)的家庭關(guān)系。

但是仍然有一部分孩子不愿意幫父母干活做家務(wù)，這對(duì)于孩子動(dòng)手能力和獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)都是不利的，面對(duì)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

首先父母心中要有一個(gè)正確定位，孩子會(huì)不會(huì)做家務(wù)，這是孩子是否獨(dú)立的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。不管是爸爸還是媽媽，都應(yīng)該在心中有一個(gè)正確的定位，應(yīng)該把這件事情重視起來，而不是讓孩子主攻學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了做家務(wù)這件重要事情。

其次可以提高家務(wù)勞動(dòng)的趣味性。家長(zhǎng)可以通過一些新的完成方式，一些新的勞動(dòng)工具，來再次誘發(fā)孩子去嘗試的興趣。讓孩子樂于參與進(jìn)來就行。也可以嘗試在勞動(dòng)時(shí)給孩子一些新的知識(shí)，比如擦灰塵的時(shí)候，為什么濕抹布效果更好，通過這些實(shí)驗(yàn)，在孩子求知的過程中讓孩子完成做家務(wù)的任務(wù)。

然后孩子幫了“倒忙”，父母要寬容，孩子年紀(jì)小，能力差，雖然他很想幫父母做好一件事，但是，卻因?yàn)槟芰τ邢薅霾缓茫霈F(xiàn)“幫倒忙”的現(xiàn)象。父母不要對(duì)孩子太過挑剔，而是應(yīng)該耐心地引導(dǎo)孩子，告訴他應(yīng)該怎樣做，才能避免失誤。

孩子幫父母干活要報(bào)酬的好處

1、孩子做家務(wù)，父母適當(dāng)給些錢，讓孩子更有參加勞動(dòng)的激情，因?yàn)樗麄兺ㄟ^勞動(dòng)會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)酬，可以充分享受勞動(dòng)的收獲。這樣一來，孩子也會(huì)常常向父母要求做些簡(jiǎn)單力行的勞動(dòng)了，其實(shí)也是父母讓孩子可以長(zhǎng)期擁有參與勞動(dòng)的愿望的一個(gè)必不可少的方法之一。

2、把家務(wù)勞動(dòng)量化，每項(xiàng)工作都可以定一個(gè)比較明確的指標(biāo)，完成以后可以用工資的形式來獎(jiǎng)勵(lì)。用這種激勵(lì)的方式可以教育孩子熱愛勞動(dòng)，在一定程度上有利于培養(yǎng)孩子自食其力的意識(shí)。并且社會(huì)就是一個(gè)量化分工的社會(huì)，當(dāng)孩子經(jīng)過家務(wù)勞動(dòng)的鍛煉后，當(dāng)他步入社會(huì)時(shí)，會(huì)很快地適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

3、有償勞動(dòng)代替無償給零花錢，孩子通過勞動(dòng)所得，不會(huì)亂花，讓孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)“商品意識(shí)”。