暑假已經(jīng)接近了尾聲，我看到了有些孩子的媽媽在群里問(wèn)了一個(gè)這樣的問(wèn)題：暑假作業(yè)可以不寫嗎？其實(shí)這位媽媽的想法我們并不支持，因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的學(xué)習(xí)是在乎的，暑假作業(yè)一方面是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面也是為了孩子查缺補(bǔ)漏，利用假期把自己的強(qiáng)弱項(xiàng)都找到。

暑假作業(yè)可以不寫嗎

不可以。孩子之所以要寫作業(yè)，是要培養(yǎng)一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有以下的目的：加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶、檢查孩子自己的學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)孩子的思維能力、培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能。

暑假作業(yè)的重要性

1、暑假作業(yè)可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺。平時(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)而言比較緊張，難免會(huì)有一些漏掉的知識(shí)點(diǎn)。在暑假期間，會(huì)有充裕的時(shí)間給孩子進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。針對(duì)這些漏掉的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子可以通過(guò)精選的習(xí)題和課本上的例題講解來(lái)達(dá)到知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。

2、假期作業(yè)可以有效彌補(bǔ)缺失的學(xué)校教育。現(xiàn)在在素質(zhì)教育的大背景要求下，學(xué)校的老師也會(huì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，靈活地來(lái)布置一些作業(yè)。

比如說(shuō)語(yǔ)文老師讓孩子寫游記，讀一些課外書籍然后摘抄或者寫讀后感什么的；生物老師讓孩子觀察自己所種的植物的生長(zhǎng)過(guò)程并每天記錄下來(lái)；物理老師來(lái)讓孩子做個(gè)什么樣的小實(shí)驗(yàn)等等。

這些都是在學(xué)校有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，在教學(xué)大綱的范圍內(nèi)無(wú)法完成的。這些都可以有效地彌補(bǔ)學(xué)校教育的缺失，有助于孩子的健康全面發(fā)展。

認(rèn)知到假期作業(yè)的重要作用后，當(dāng)然做作業(yè)時(shí)就不能再抱有為做作業(yè)而做作業(yè)的態(tài)度了。

家長(zhǎng)要如何監(jiān)督孩子寫暑假作業(yè)

1、家長(zhǎng)可以每天定時(shí)翻看孩子的作業(yè)進(jìn)展，確保孩子在按照規(guī)劃的進(jìn)度前進(jìn)，同時(shí)確定孩子沒(méi)有將學(xué)習(xí)習(xí)慣全部丟掉。“每天花幾十秒鐘粗略翻看即可，不必要過(guò)問(wèn)是否正確或者是否有全部完成。”這樣一來(lái)就可以規(guī)避孩子找代寫和馬虎應(yīng)對(duì)的可能，也不會(huì)給孩子造成“被監(jiān)視”的心理壓力。

2、培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣，有些時(shí)候明明一個(gè)小時(shí)能夠搞定的事情，許多孩子不專心、愛(ài)拖拉，半天只做了幾道題，這種習(xí)慣是不對(duì)的，家長(zhǎng)要及時(shí)糾正孩子這種壞習(xí)慣，否則養(yǎng)成之后很難改正。但在這個(gè)過(guò)程中不要責(zé)罵、數(shù)落孩子，越是這樣越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。

3、重視孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。不少學(xué)校在暑假都會(huì)安排孩子參與動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)并寫下感想，但家長(zhǎng)往往忽視了社會(huì)實(shí)踐的重要性，認(rèn)為這樣的作業(yè)很沒(méi)意義。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子們的觀察能力、動(dòng)手能力，注重全面發(fā)展而不是“高分低能”。

初中會(huì)考不及格可以補(bǔ)考嗎

五歲孩子正是快速成長(zhǎng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子不自信是對(duì)他的成長(zhǎng)有很大的阻礙的，因?yàn)樽孕攀浅砷L(zhǎng)的一個(gè)非常必要的因素，孩子只有自信才能更優(yōu)秀，那么，五歲孩子不自信怎么辦呢？

五歲孩子不自信怎么辦

通過(guò)營(yíng)造幸福的家庭生活給寶寶安全感。一個(gè)孩子的性格一定要是要從小培養(yǎng)的。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是巨大的。在幸福美滿的家庭中生活的孩子，很少會(huì)有不自信的情況出現(xiàn)。而不自信的孩子往往是生活在充滿爭(zhēng)吵家庭中的。家庭的影響會(huì)讓孩子害怕面對(duì)外面的世界，所以整個(gè)人就會(huì)看起來(lái)非常的不自信。

五歲孩子不自信，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子做不必要的事情。很多家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)槊孀拥鹊膯?wèn)題，經(jīng)常性的會(huì)強(qiáng)迫孩子做一些孩子排斥討厭的事情。

每個(gè)人的興趣愛(ài)好都是不同的，所以家長(zhǎng)一定不要因?yàn)樽约旱脑颍瑥?qiáng)迫孩子做一些不必要的事情。不然的話，孩子很可能會(huì)出現(xiàn)逆反心理。但是如果孩子在發(fā)現(xiàn)自己拒絕了，但是無(wú)效之后，可能就會(huì)認(rèn)命地聽(tīng)從父母的安排。從而就導(dǎo)致長(zhǎng)大成人之后沒(méi)有自信。因?yàn)榭赡苡X(jué)得自己做的所有決定都是錯(cuò)的。

正面積極引導(dǎo)孩子。主要是用一些積極正面的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)孩子，少用或者不用負(fù)面的評(píng)價(jià)。比如“你的模仿能力好棒呀”，會(huì)比“你的樣子可真丑”更容易讓孩子接受。

五歲孩子不自信，家長(zhǎng)要無(wú)條件地愛(ài)孩子。不能因?yàn)楹⒆影涯臣伦龅煤镁蛺?ài)孩子，因?yàn)楹⒆影涯臣聸](méi)做好，就批評(píng)、辱罵甚至打孩子。要保持理性面對(duì)孩子的成就和失誤。

不要拿自己的孩子跟別人的孩子作比較。每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處和缺點(diǎn)。如果老拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)跟自家孩子做比較，就容易讓孩子產(chǎn)生負(fù)面心理。

及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。不要把孩子的努力和成就當(dāng)成理所當(dāng)然的事情，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并且及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

五歲孩子不自信，家長(zhǎng)要給予孩子及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。孩子在很多方面可能存在方法和經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

對(duì)孩子的要求要適合他的能力和水平。不能給孩子制訂超過(guò)他能力的目標(biāo)。如果期望值過(guò)高，就容易造成達(dá)不到目標(biāo)的情況，從而讓孩子對(duì)自己?jiǎn)适判摹?/p>

可以多一些鼓勵(lì)、包容，千萬(wàn)不能批評(píng)孩子，過(guò)分打擊孩子的自信心和積極性。當(dāng)孩子有一些念頭或內(nèi)心想法的時(shí)候多鼓勵(lì)，而且要鼓勵(lì)孩子勇于行動(dòng)，只有這樣才能夠讓孩子慢慢膽子變大、樂(lè)觀外向、活潑開(kāi)朗。

可以多給孩子一些陪伴，尤其是內(nèi)向孩子很容易因?yàn)榕c父母關(guān)系比較差、缺乏父母陪伴而引起過(guò)度自卑、容易焦慮、緊張等一系列問(wèn)題，缺乏父母的支持和鼓勵(lì)，很容易讓孩子變得特別內(nèi)向。

也應(yīng)該鼓勵(lì)小朋友去玩耍，去和小朋友交流，讓孩子多一些與同齡兒童做好朋友的機(jī)會(huì)，才能夠讓孩子學(xué)會(huì)交流、表達(dá)，積極主動(dòng)和別的小朋友要分享自己的心事，分享自己的玩具，才能夠讓孩子慢慢變得外向。

期末考前怎么做可以提高成績(jī)

幼兒園是啟蒙的階段，很多孩子都會(huì)在此時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，也能學(xué)到很多東西，學(xué)會(huì)和其他小朋友相處。但也會(huì)有孩子對(duì)上幼兒園很排斥，家長(zhǎng)早上送他上學(xué)的時(shí)候，他總是哭鬧不止。因此家長(zhǎng)就想要知道，不上幼兒園對(duì)孩子有沒(méi)有影響？

不上幼兒園對(duì)孩子有沒(méi)有影響

不上幼兒園對(duì)孩子有很大影響，因?yàn)樯嫌變簣@能提前學(xué)一些知識(shí)，防止上小學(xué)之后跟不上老師上課的節(jié)奏。孩子不管是自理能力還是分辨能力，都會(huì)有質(zhì)的飛躍。在幫助他養(yǎng)成習(xí)慣的同時(shí)，也能培養(yǎng)他的合作意識(shí)與集體觀念，為未來(lái)打基礎(chǔ)。因此在條件允許的情況下，還是需要讓孩子上幼兒園的。

孩子不上幼兒園怎么辦

1、準(zhǔn)時(shí)接孩子

這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要注意，很多孩子不愿去幼兒園其中特別擔(dān)心的一個(gè)就是爸爸媽媽不去接自己。家長(zhǎng)就要告訴他放學(xué)就可以見(jiàn)到了，要說(shuō)到做到，讓他放心。

即使后面晚去或者托管都沒(méi)關(guān)系，剛開(kāi)始一定不要拖。晚到幾分鐘看似沒(méi)關(guān)系，但會(huì)讓孩子變的更焦慮。剛開(kāi)始能否很好的適應(yīng)，能否留下好的印象，對(duì)以后的幼兒園生活也會(huì)產(chǎn)生影響。

2、詢問(wèn)原因

這一方面既要找老師問(wèn)，也要找孩子問(wèn)。問(wèn)老師，不能只問(wèn)是否聽(tīng)話，還要問(wèn)吃飯、睡覺(jué)、如廁、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交友等每個(gè)方面表現(xiàn)如何，從這一系列活動(dòng)中才能發(fā)現(xiàn)孩子的顧慮到底在哪里。

問(wèn)孩子，不僅僅用語(yǔ)言，還要輔助角色扮演，因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá)能力不夠強(qiáng)大，很多事情描述得不準(zhǔn)確，而在游戲中，他就能給家長(zhǎng)展示一些問(wèn)題。如此知道了他不愿意上幼兒園的原因，就能針對(duì)性的解決。

3、讓他熟悉幼兒園的環(huán)境

孩子要進(jìn)入幼兒園之前，家長(zhǎng)要帶他去幼兒園熟悉一下環(huán)境，可以早操的時(shí)候，帶他去幼兒園看小朋友做操、玩游戲的場(chǎng)景，讓他想去幼兒園。

其次，可在幼兒園離園時(shí)間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等。這樣他就能夠感受到幼兒園的樂(lè)趣，從心底里先接受幼兒園。

4、鍛煉獨(dú)立能力

作為家長(zhǎng)，在孩子還沒(méi)有進(jìn)幼兒園之前，要先鍛煉他的獨(dú)立能力，比如說(shuō)帶他去陌生的環(huán)境玩耍，讓他鍛煉接觸新環(huán)境的適應(yīng)能力。其次培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯，獨(dú)立上廁所等，獨(dú)立能力提高后，有利于他在幼兒園各方面的適應(yīng)。

很多孩子不愿意上幼兒園，就會(huì)表現(xiàn)出哭鬧，或者撒潑打滾，這時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要訓(xùn)斥他。而是要理解孩子，幫助他，陪伴他度過(guò)這個(gè)階段，未來(lái)他才會(huì)走的更好，適應(yīng)的更好。

暑假如何快速提高成績(jī)

五六歲的孩子正處在調(diào)皮搗蛋的階段，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中正在嘗試一些沒(méi)有做過(guò)的事情，正在探索他們熟悉的環(huán)境中陌生的一部分，所以家長(zhǎng)應(yīng)該要理解孩子這個(gè)階段所做出的行為，不必過(guò)于責(zé)備和批評(píng)，也盡量不去采取一些極端的教育方式。所以說(shuō)，五六歲的孩子不聽(tīng)話能不能打？

五六歲的孩子不聽(tīng)話能不能打

1、有些家長(zhǎng)在孩子不聽(tīng)話時(shí)總是習(xí)慣打孩子，這種教育方式對(duì)孩子的心理影響是較大的，而父母自己不以身作則，缺少對(duì)孩子的培養(yǎng)，缺少教育方法，缺少正確的榜樣和引導(dǎo)等各方面的不好，也會(huì)嚴(yán)重影響到孩子學(xué)習(xí)的心情。

五六歲的孩子不寫作業(yè)怎么辦？孩子放學(xué)回到家，總是愛(ài)找各種理由不寫作業(yè)。大家都知道，做好家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)好的前提保證。大部分家長(zhǎng)也都很關(guān)心孩子的家庭作業(yè)。

孩子不寫作業(yè)怎么辦

第一、給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以看書，不打罵孩子、不訓(xùn)斥孩子，營(yíng)造一個(gè)深厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，這樣會(huì)讓孩子心態(tài)平和，把心思放在學(xué)習(xí)上。

第二、不要過(guò)度代勞，參與過(guò)多

不要一遍又一遍地催孩子趕緊去寫作業(yè)，不要時(shí)刻緊盯著監(jiān)督嘮叨，長(zhǎng)篇大論的演說(shuō)寫作業(yè)是多么多么的重要。而是平靜的對(duì)孩子說(shuō)，孩子，寫作業(yè)是你自己的事情，你要對(duì)你自己的事情負(fù)責(zé)任，睡前沒(méi)有寫完就不準(zhǔn)寫了，自己去跟老師解釋。這樣教會(huì)孩子承擔(dān)自己行為帶來(lái)的后果。

第三、根據(jù)孩子的能力把作業(yè)分為幾個(gè)時(shí)間段來(lái)做，提高效率

如果是作業(yè)量大，家長(zhǎng)可以和孩子一起把一個(gè)大任務(wù)分成幾個(gè)小任務(wù)，分別完成。做完之后，可以和孩子總結(jié)一下，我們今天為什么能夠完成這么大的任務(wù)呢？你用了什么辦法？幫助孩子把成功的新體驗(yàn)內(nèi)化進(jìn)去。再面對(duì)大任務(wù)的時(shí)候，他就有辦法面對(duì)，而不是無(wú)助的狀態(tài)。

比如數(shù)學(xué)作業(yè)有10道題，你可以劃出其中的5道，告訴孩子10分鐘后你要檢查，這首詩(shī)歌15分鐘后要背過(guò)。千萬(wàn)不要把孩子丟在一邊讓他自己愛(ài)怎么寫怎么寫，這樣孩子有可能一晚上也寫不完。你可以激勵(lì)他，只要按規(guī)定時(shí)間寫完作業(yè)，就可以看會(huì)兒電視或者玩會(huì)兒游戲，這樣孩子往往會(huì)一心一意忙作業(yè)的。

第四、讓孩子自己支配寫作業(yè)的時(shí)間

不要大吼大叫責(zé)罵孩子，這種家長(zhǎng)脾氣暴躁，他做的不滿就發(fā)火，不停的指責(zé)、吼叫責(zé)罵，孩子每天都在擔(dān)驚受怕中。這種孩子沒(méi)有自信心，成績(jī)沒(méi)一個(gè)好。家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成朋友一樣來(lái)和他談心，以一種關(guān)心的方式來(lái)打探孩子不愛(ài)寫作業(yè)的原因，而不是只會(huì)對(duì)孩子大吼大叫逼著他寫。那樣反而不利于問(wèn)題解決。

讓小孩自己安排好每日放學(xué)后的時(shí)間，多長(zhǎng)時(shí)間寫作業(yè)，寫完作業(yè)干什么，假如寫作業(yè)用時(shí)少有什么獎(jiǎng)勵(lì)，超時(shí)寫完或沒(méi)寫完有什么后果和懲罰，家長(zhǎng)可用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方式，積累紅花多少可換旅游換玩具換小孩自己喜歡的需要的。

第五、聽(tīng)取一下孩子的建議

孩子在學(xué)校學(xué)了一天已經(jīng)很累了，有時(shí)候他們回到家就想好好休息一下，等有了力氣再做作業(yè)。其實(shí)這種方法也不是不可以，家長(zhǎng)可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個(gè)小時(shí)然后再寫作業(yè)，說(shuō)不定孩子會(huì)很開(kāi)心爸爸媽媽能讓自己做回主，要是這回他表現(xiàn)得好，下次可以繼續(xù)鼓勵(lì)他。

孩子偷懶愛(ài)玩是天性，放學(xué)不想寫作業(yè)也是正常現(xiàn)象，不過(guò)作為家長(zhǎng)，我們要用正確的態(tài)度、方式方法引導(dǎo)孩子完成作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成每天完成作業(yè)的好習(xí)慣，這對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)非常重要。

長(zhǎng)的關(guān)注。

3、應(yīng)給予一定的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)待特別不聽(tīng)話的孩子家長(zhǎng)也需要給予一定的懲罰，但是這種方式一定要把握方分寸，可以采用懲罰加獎(jiǎng)勵(lì)方式，讓孩子逐漸養(yǎng)成聽(tīng)話的習(xí)慣。另外，我們?cè)诮逃宦?tīng)話的孩子時(shí)，不要過(guò)于急躁和急于求成，畢竟五六歲的孩子在此年齡段天性活潑，所以家長(zhǎng)也要理解并注意教育的方式方法。

什么方法可以提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)

寶寶不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？寶寶不愛(ài)學(xué)習(xí)是令不少父母頭疼的問(wèn)題，沒(méi)有天生就愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，正確的家庭教育則可以幫助寶寶愛(ài)上學(xué)習(xí)。

寶寶不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

小孩子不想上學(xué)其實(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，可以和寶寶談心，或者做一些可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的親子活動(dòng)。

第一、你可以先表示理解孩子，告訴他，媽媽知道你上學(xué)累，就像媽媽上班一樣，也很累，可是雖然累，但媽媽上班卻學(xué)到了很多東西，而且認(rèn)識(shí)了很多朋友，就像你一樣，你在學(xué)校，不一樣學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友嘛，難道你想和他們分開(kāi)嘛！

第二、可以告訴孩子，如果你現(xiàn)在放棄上學(xué)的話，那你就要像很多人那樣被迫辛苦工作，沒(méi)有選擇的余地。而如果你好好上學(xué)的話，以后可能就會(huì)建造高樓大廈，甚至可以發(fā)明很多現(xiàn)在都沒(méi)有東西，你愿意選擇那種生活方式呢？

第三、家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子，幫他樹立學(xué)習(xí)的信心與興趣，比如他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，你可以夸獎(jiǎng)他，也可以送他小禮物，表示對(duì)他的鼓勵(lì)。但是一定不能用你考試多少分，我就給你買什么東西的方式來(lái)激勵(lì)孩子，這樣會(huì)讓他應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的本質(zhì)工作變成一種任務(wù)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

第四、可以帶孩子做一些親子活動(dòng)，比如帶他出去玩，去游樂(lè)場(chǎng)。然后在玩的過(guò)程中，可以問(wèn)一些他回答不上來(lái)的問(wèn)題，然后給他講解，讓他自主的意識(shí)到上學(xué)的好處。

第五、嚴(yán)禁以打罵孩子，吼叫孩子的方式教育孩子，這樣只會(huì)適得其反。要學(xué)會(huì)與孩子相互理解，溝通，這樣才能真正幫到孩子。

什么辦法可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)

三歲孩子不愿意上幼兒園怎么辦？若是孩子剛剛開(kāi)始接觸集體生活，難免會(huì)發(fā)生哭鬧，甚至不愿去學(xué)校的情況。作為家長(zhǎng)呢？不應(yīng)該是溺愛(ài)孩子，而是想辦法幫助孩子學(xué)會(huì)克服陌生的環(huán)境，學(xué)會(huì)離開(kāi)父母的懷抱，學(xué)會(huì)與父母之外的人相處。

三歲孩子不愿意上幼兒園怎么辦

1、讓寶寶知道為什么要上幼兒園

首先,家長(zhǎng)要讓寶寶知道,上幼兒園是小朋友必須做的事情。家長(zhǎng)可以通過(guò)類比爸爸媽媽上班來(lái)讓寶寶明白這個(gè)道理。比如,告訴寶寶:“爸爸媽媽要上班,寶寶也要上班,寶寶每天上班的地方就在幼兒園。”

家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)寶寶結(jié)識(shí)小區(qū)里已經(jīng)上幼兒園的孩子,讓寶寶主動(dòng)問(wèn)問(wèn)小哥哥、小姐姐,在哪里上幼兒園,讓他們講講幼兒園里發(fā)生的好玩的事情。

2、讓寶寶了解上幼兒園的好處

雖然寶寶不能很明白,但是家長(zhǎng)仍然要多給寶寶講講上幼兒園的好處,消除寶寶對(duì)幼兒園的陌生感,激發(fā)其對(duì)幼兒園生活的向往。

3、讓寶寶知道媽媽很愛(ài)他,幫助寶寶建立安全感

寶寶人園時(shí)的焦慮很大一部分源于對(duì)媽媽的不舍,或者以為媽媽不要他了。為減輕寶寶因依戀媽媽而產(chǎn)生的焦慮,媽媽要盡早幫助寶寶建立安全感,讓寶寶明白任何時(shí)候媽媽都很愛(ài)他。

最初,可訓(xùn)練寶寶與媽媽“短時(shí)間”分離，并日漸增加?jì)寢岆x開(kāi)寶寶的次數(shù)與時(shí)間,使寶寶習(xí)慣媽媽不在身邊的生活。在此過(guò)程中,寶寶也能逐漸明白媽媽暫時(shí)離開(kāi)他,并不代表媽媽不喜歡他、不要他了,媽媽始終很愛(ài)他。

4、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,作息時(shí)間與幼兒園保持基本一致

幼兒園里的生活非常規(guī)律,幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)做戶外活動(dòng)、幾點(diǎn)午睡等,都非常固定,并且非常有序。因此,為了讓寶寶能快速適應(yīng)幼兒園的生活,家長(zhǎng)可提前按照幼兒園的作息時(shí)間,在家中設(shè)計(jì)一個(gè)相同的時(shí)間表。這樣能縮短幼兒園生活與家庭生活的距離，減少寶寶對(duì)幼兒園的陌生感與不適感。

5、幫助寶寶建立對(duì)老師的信任和依賴

入園時(shí),寶寶離開(kāi)了依戀的家人,而與老師還沒(méi)建立起依賴與信任。當(dāng)寶寶與老師之間建立信任后,他的焦慮會(huì)緩解。同時(shí),家長(zhǎng)還要告訴寶寶,在幼兒園里,老師就是媽媽,他們很愛(ài)寶寶, 會(huì)保護(hù)寶寶,有事情可以請(qǐng)老師幫忙。

6、提前熟悉幼兒園環(huán)境,提前適應(yīng)幼兒園的一日流程

對(duì)于絕大多數(shù)寶寶而言,幼兒園是個(gè)陌生的地方,沒(méi)有準(zhǔn)備地突然把他們送進(jìn)幼兒園, 會(huì)讓寶寶“驚慌失措”。因此,預(yù)先防范,提前讓寶寶知道幼兒園是個(gè)什么樣的地方,就顯得非常重要。

如果條件允許,家長(zhǎng)可以提前帶寶寶去實(shí)地熟悉幼兒園的環(huán)境,讓寶寶對(duì)幼兒園有初步的印象。建議家長(zhǎng)帶寶寶參加幼兒園組織的親子活動(dòng)。家長(zhǎng)帶孩子參加親子活動(dòng),對(duì)孩子了解和適應(yīng)園所生活十分有益。

相信只要家長(zhǎng)和幼兒園都做了充分的工作,只要有足夠的信心,就一定能使孩子順利地度過(guò)不愿去幼兒園這一關(guān),開(kāi)始幼兒園的集體生活。

上初二了有什么辦法可以提高成績(jī)

孩子到了兩歲之后開(kāi)始有了自我意識(shí)，表現(xiàn)為孩子什么事都想自己做主，不愿意家長(zhǎng)幫忙。但因?yàn)楹⒆痈鞣矫娴陌l(fā)育又沒(méi)有成熟，不要媽媽幫忙的時(shí)候，孩子很多事情又做不好，就會(huì)讓孩子很容易產(chǎn)生挫折感，在產(chǎn)生挫折感的時(shí)候發(fā)脾氣。那么兩歲孩子愛(ài)哭愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦呢？

兩歲孩子愛(ài)哭愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦

1、當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把孩子換到另外一個(gè)地方跟孩子玩另外一種游戲，能夠很快地讓孩子轉(zhuǎn)移注意力，當(dāng)孩子的注意力轉(zhuǎn)移之后，他當(dāng)時(shí)那種情緒也能得到緩解。

2、家長(zhǎng)在孩子無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣的時(shí)候，如果要給孩子做懲罰，那么就當(dāng)下做，比如孩子在吵著鬧著要買玩具，家長(zhǎng)的懲罰是讓孩子在臥室里面站墻，那么就當(dāng)下就要處理，而不是等過(guò)了一個(gè)小時(shí)才處理。

3、孩子想獨(dú)立，你可以巧妙地給他一定自主選擇的權(quán)利，比如，如果讓孩子穿衣服，可能他會(huì)說(shuō)不穿，但是給他選好兩套衣服，讓他自己選一套，他就很有可能會(huì)穿。

4、生活計(jì)劃改變，要提前告訴孩子。本來(lái)說(shuō)好吃完午飯要去外婆家，卻變卦不去了，預(yù)期變化了，而孩子自我調(diào)整能力還不夠，自然就會(huì)發(fā)脾氣了。所以，如果計(jì)劃改變了，或者他的生活規(guī)律打破了，一定要提前告訴他，并且適當(dāng)?shù)靥嵝眩屗袝r(shí)間去調(diào)整自己。

5、教孩子調(diào)節(jié)自己的情緒。孩子經(jīng)常一發(fā)脾氣就哭鬧老半天，你可以讓他學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。比如，可以讓他一個(gè)人待著，同時(shí)給他放上他最愛(ài)的玩具，讓他通過(guò)做自己喜歡做的事情來(lái)轉(zhuǎn)換心情。

怎么可以快速提高成績(jī)

如果孩子經(jīng)常性的愛(ài)發(fā)脾氣，一定會(huì)影響到孩子自身的健康以及孩子的社交，因?yàn)榇蠹叶际遣幌矚g和脾氣暴躁的人交朋友的，所以家長(zhǎng)一定要給予孩子正確的引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)合理宣泄自己的情緒，那么寶寶愛(ài)發(fā)脾氣怎么處理呢？

寶寶愛(ài)發(fā)脾氣怎么處理

1、冷處理

可對(duì)孩子的生氣冷處理。孩子生氣的時(shí)候，父母更生氣，甚至動(dòng)手打孩子，都只會(huì)讓矛盾進(jìn)一步激化，孩子在這種不良影響下會(huì)變得更容易生氣。在孩子無(wú)理取鬧時(shí)，大人可以采取不理睬的方式冷處理，等孩子的脾氣過(guò)去了，再進(jìn)行耐心地教導(dǎo)，這能給孩子留下生氣對(duì)父母來(lái)說(shuō)是無(wú)用的行為，逐漸生氣也就會(huì)少了。

2、為孩子做一個(gè)好榜樣

家長(zhǎng)想培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的脾氣性格，首先應(yīng)該注意自己的行為，父母教育孩子要言傳身教，自己不要在孩子面前隨意發(fā)脾氣，生氣罵人，否則會(huì)給孩子做了一個(gè)壞榜樣，孩子喜歡模仿，如果家長(zhǎng)經(jīng)常發(fā)脾氣，孩子也會(huì)跟著學(xué)的。

3、接納孩子的情緒

不要討厭愛(ài)發(fā)脾氣的寶寶，這是正常的情感宣泄，孩子感到自己的要求沒(méi)有得到滿足，或者受了委屈，就想表達(dá)一下，實(shí)際是想得到父母的安慰和關(guān)注。

不要跟著孩子的節(jié)奏走，看到孩子著急自己也著急，讓孩子發(fā)完脾氣，靜靜地聽(tīng)孩子說(shuō)完，然后撫慰孩子的情緒，找找原因，幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，不能解決地適當(dāng)拒絕，讓孩子知道這個(gè)世界并不是都為了你轉(zhuǎn)，有個(gè)合理的定位。

4、不要在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候一直講道理

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，情緒是不穩(wěn)定的，根本聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的道理。如果家長(zhǎng)一直在旁邊喋喋不休，不但不會(huì)起到教育孩子的作用，還會(huì)讓孩子更加厭煩，更不容易控制自己的情緒。

等孩子冷靜下來(lái)，能夠思考問(wèn)題的時(shí)候，再用簡(jiǎn)單的道理跟孩子溝通，重要的是讓孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。

5、共情孩子

在孩子處于生氣的情緒當(dāng)中時(shí)，可能根本就聽(tīng)不見(jiàn)你說(shuō)話，這時(shí)，你可以先讓孩子發(fā)泄，等待他緩和一些時(shí)，再與他交流；或者抱著他，給他依靠，如果不知道說(shuō)什么，你便什么都不用說(shuō)也可以。

讓孩子的性格溫和，情緒穩(wěn)定，從父母做起，給孩子做好榜樣，多輸入正能量，樹立正確的三觀，愛(ài)孩子的一切，將壞情緒化解掉，塑造好性格。

怎么可以提高成績(jī)

三歲孩子不愿意和小朋友玩怎么辦？孩子的任何行為，都是跟大人的處理方式和行事態(tài)度密不可分的。孩子如果不太愿意跟小朋友們玩，其實(shí)感覺(jué)還是大人帶孩子出去的少的原因。有一些家庭不太喜歡帶孩子出去玩。家長(zhǎng)應(yīng)該帶動(dòng)孩子的積極性,多與小朋友接觸,進(jìn)行親子活動(dòng)。多參加戶外活動(dòng)等。

三歲孩子不愿意和小朋友玩怎么辦

1、做好自己的社交

俗話說(shuō)：龍生龍，鳳生鳳。這句話用于兩代人的社交能力上也說(shuō)得通。正如節(jié)目中專家給出的觀點(diǎn)：孩子日常的社交其實(shí)是父母交朋友心態(tài)的縮影，所以先做好自己的社交，才能給孩子建立好的榜樣。人與人之間正確交往的方式、技巧將直接關(guān)系到其幸福的家庭生活。

2、多交朋友、多溝通

多帶孩子去外面進(jìn)行兒童間的娛樂(lè)活動(dòng)，比如帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)、讓孩子和其他小朋友一起玩蹺蹺板。要消除溝通障礙，最直接有效的方法就是多溝通。父母也可以針對(duì)性地聯(lián)系那些能和孩子說(shuō)上話的孩子的父母，有空約他們一起出來(lái)進(jìn)行集體游戲，也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

3、培養(yǎng)親社會(huì)行為性格

孩子如果能在交流游戲中讓其他小朋友產(chǎn)生愉悅感，就能迅速拉近孩子間的距離。所以就要培養(yǎng)孩子的親社會(huì)行為性格，讓孩子行為上不以自我為中心。家長(zhǎng)可以利用日常生活、社交從三個(gè)方面加以培養(yǎng)：教孩子學(xué)會(huì)謙讓、教孩子學(xué)會(huì)分享、教孩子樂(lè)于助人。

4、發(fā)現(xiàn)孩子交往中的問(wèn)題

若是孩子與人交往之中存在的問(wèn)題，如果他們遲遲沒(méi)有找到原因的話，父母應(yīng)該提醒并指出問(wèn)題所在，孩子在發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并改善之后，他們才能正確掌握溝通和交流的技巧，從而收獲友誼。

5、用游戲和故事發(fā)展社交能力

模仿和扮演是這個(gè)年齡段孩子最喜歡的游戲。所以媽媽可以拿孩子平時(shí)喜愛(ài)的玩偶玩角色游戲，通過(guò)角色扮演讓他體驗(yàn)一些生活情景，增加孩子的社交經(jīng)驗(yàn)。

6、給孩子創(chuàng)造社交的機(jī)會(huì)

父母可以在小區(qū)、各種游玩的地方去建立孩子的朋友圈，同時(shí)給孩子創(chuàng)造真實(shí)的場(chǎng)景，比如去完成某項(xiàng)真實(shí)的任務(wù)，或者是體驗(yàn)式的過(guò)家家對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都特別有幫助。

7、給孩子充分嘗試的機(jī)會(huì)

在孩子社交過(guò)程中不要過(guò)多地介入，大人不要去當(dāng)裁判，因?yàn)楹⒆佣加幸粋€(gè)慢慢的學(xué)習(xí)過(guò)程。讓他們更自由的社交。讓3歲左右的孩子學(xué)習(xí)如何跟別人打交道，最好的辦法就是給他充分的嘗試機(jī)會(huì)。

8、傾聽(tīng)孩子，不要自己下結(jié)論

很多時(shí)候孩子不和其他小朋友玩都是有原因的，父母要溫和的去和孩子溝通，找出問(wèn)題所在。家長(zhǎng)可以不時(shí)地重復(fù)孩子說(shuō)過(guò)的話，來(lái)確定你是否了解孩子的感受和想法，當(dāng)你理解錯(cuò)的時(shí)候孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)糾正你的錯(cuò)誤的。

引導(dǎo)孩子的時(shí)候也可以讓孩子去思考解決問(wèn)題的方法，前提是有認(rèn)真去理解孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。