語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ)，很多孩子都覺(jué)得是非常的簡(jiǎn)單的，所以對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就不夠的重視，隨著年級(jí)的升高，語(yǔ)文變的越來(lái)越難，孩子的語(yǔ)文成績(jī)也開(kāi)始下降，那么語(yǔ)文不好會(huì)影響英語(yǔ)嗎？

語(yǔ)文不好會(huì)影響英語(yǔ)嗎

語(yǔ)文不好不一定會(huì)影響英語(yǔ)！語(yǔ)文和英語(yǔ)都屬于語(yǔ)言學(xué)科，但語(yǔ)文是母語(yǔ)，來(lái)自于從小的積累。語(yǔ)文好，說(shuō)明言語(yǔ)能力可以，閱讀積累豐富，記憶力可以，這些對(duì)學(xué)英語(yǔ)有一定幫助，但不能必然英語(yǔ)好。學(xué)英語(yǔ)要背單詞，記語(yǔ)法，練口語(yǔ)聽(tīng)力，這些方面不下功夫，就不可能學(xué)好英語(yǔ)！

語(yǔ)文不好怎么辦

語(yǔ)文提分第一條就是背課文?？赡苡行┩瑢W(xué)覺(jué)得這個(gè)沒(méi)什么用，要說(shuō)背，自己也背了，可是你背的火候興許不夠。背課文要把所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩(shī)詞、文言文以及作者簡(jiǎn)介全部背下來(lái)，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，為默寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)自己的閱讀能力，這樣才能不懼怕長(zhǎng)篇閱讀。很多同學(xué)都會(huì)在考試后抱怨，說(shuō)考試的閱讀文章篇幅太長(zhǎng)，導(dǎo)致自己考試中完全沒(méi)有時(shí)間去看懂。那么對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們需要做到的是在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自己的閱讀能力，養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，掌握一個(gè)適合自己的閱讀技巧，這樣在考試中就能事半功倍。

語(yǔ)文要想考高分答題字跡要工整，因?yàn)殚喚砝蠋煕](méi)心情分辨亂糟糟的字跡，更沒(méi)時(shí)間去里面挑選正確答案，所以一手漂亮的楷書(shū)在考試中很加分。

語(yǔ)文提分要分分必爭(zhēng)，簡(jiǎn)單題目爭(zhēng)取不再出錯(cuò)，稍難一點(diǎn)的題目盡量學(xué)會(huì)，因?yàn)檎Z(yǔ)文本身并沒(méi)有難題，你要做的就是用心答好每一個(gè)題目，審好題目，寫(xiě)好作文。

語(yǔ)文主觀題目背模板。語(yǔ)文除了選擇題就是主觀題，比如詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等，這些題目其實(shí)都有固定的答題模式，除了要大家掌握一定的思維方法和技巧外，最重要的就是會(huì)套用答題模板，當(dāng)然，作文也不例外，也有固定的段落模式。

背模板的好處是可以省時(shí)省力，直接拿來(lái)套用，但要靈活一些，懂得答題思路才能更好地使用模板。另外，語(yǔ)文答題書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，字跡工整，閱卷能多得幾分。

除此之外，家長(zhǎng)要多鍛煉孩子自主思考能力。不是題太難，是孩子太懶。很多孩子做語(yǔ)文試卷時(shí)總是很著急，一是因?yàn)轭}多，二是要寫(xiě)的字多，覺(jué)得只要填上字就行，不想深入思考問(wèn)題，只想趕緊做完。

所以家長(zhǎng)在平時(shí)做練習(xí)時(shí)要有意識(shí)地鍛煉孩子自主思考能力，比如做閱讀題時(shí)，可以先讓孩子復(fù)述自己的思路，陳述答題模板，然后再糾正他其中的問(wèn)題，這樣孩子就鍛煉了自主思考能力，還能夠理清自己的思路，加深答題模板印象。

初中數(shù)學(xué)不好會(huì)影響物理化學(xué)嗎

到了適合的年紀(jì)，家長(zhǎng)都會(huì)送孩子去上幼兒園，可以讓他學(xué)會(huì)很多知識(shí)，養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。但是大部分的小孩子都沒(méi)有這種意識(shí)，去幼兒園的時(shí)候也總是鬧脾氣，很依賴父母。因此家長(zhǎng)就會(huì)疑惑孩子不上幼兒園可以嗎？

孩子不上幼兒園可以嗎

孩子不上幼兒園不可以，讀書(shū)能讓他學(xué)點(diǎn)東西，也不會(huì)那么依賴父母，交到更多的朋友，所以該讀書(shū)的時(shí)候就該去讀。幼兒園是孩子進(jìn)入小學(xué)的一個(gè)重要過(guò)渡時(shí)期，能很好的為之后的學(xué)習(xí)打一個(gè)好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)在家里即使教孩子再多的內(nèi)容，也沒(méi)有辦法替代他在幼兒園學(xué)的東西。

幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)小社會(huì)。在這里他要學(xué)會(huì)基本的自理能力，處理和小伙伴的關(guān)系，處理和老師的關(guān)系，在和小伙伴交往中學(xué)會(huì)與人交往。

幼兒園的老師會(huì)教小朋友唱歌，玩游戲，一些基本的常識(shí)和道理。老師是小朋友的啟蒙老師，孩子良好的性格和品質(zhì)也是在幼兒園生活中慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。

怎么培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力

1、制定階段性目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)孩子自學(xué)潛力不錯(cuò)的時(shí)候，要盡快制定一個(gè)階段性總體目標(biāo)，讓他有一個(gè)追求的方向，這會(huì)使他產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和動(dòng)力。

另外，要把總體目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)切實(shí)可行的小目標(biāo)，制成詳細(xì)的時(shí)間表，讓孩子一步步完成，讓他在過(guò)程中嘗到成功的喜悅，并從自己的勝利成果中獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、找個(gè)學(xué)習(xí)的伴侶

學(xué)習(xí)時(shí)最好讓孩子有個(gè)伴，可以互相比較、相互促進(jìn)。在比較中可以發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)，產(chǎn)生更大的勁頭。在比較中也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，可以及時(shí)糾正。

但是，這個(gè)伴必須是認(rèn)真學(xué)習(xí)而且是有志氣的人，這樣兩個(gè)孩子在一起可以產(chǎn)生疊加效應(yīng)，激發(fā)出更大的積極性，對(duì)自學(xué)非常有利。

3、讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情

家長(zhǎng)不能過(guò)分督促孩子學(xué)習(xí)，被督促著學(xué)習(xí)，他就非常被動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他就會(huì)認(rèn)為，我讀書(shū)就是在幫你們讀，因?yàn)槭悄銈儽浦疑蠈W(xué)的。所以督促孩子只能適當(dāng)，而且要講究方法。

家長(zhǎng)應(yīng)該多利用一些認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，讓人欽佩、感人的故事，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，要獨(dú)立、認(rèn)真、扎實(shí)地做好學(xué)習(xí)中每件事情，以達(dá)到培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

同時(shí)家長(zhǎng)要不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教育方式，對(duì)孩子形成合理的期待，建立良好的親子關(guān)系。

孩子語(yǔ)文好數(shù)學(xué)不好的原因

三歲小孩為什么越來(lái)越不聽(tīng)話？因?yàn)槿龤q的小孩由于自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，什么都想按照自己想想法去做，當(dāng)父母的指令與小孩的想法沖突的時(shí)候，小孩就會(huì)不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，這在家長(zhǎng)眼中就是喜歡唱反調(diào)。

不聽(tīng)話、唱反調(diào)是三歲小孩共有的特點(diǎn)。家長(zhǎng)別因?yàn)樾『⒌牟宦?tīng)話、唱反調(diào)而頭疼，這是小孩成長(zhǎng)過(guò)程中的必然階段。小孩有這種表現(xiàn)，表明小孩正在長(zhǎng)大，是值得慶賀的事情。

三歲小孩為什么越來(lái)越不聽(tīng)話

1、好奇心得不到滿足。

三歲左右的小孩好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，這常會(huì)惹惱大人，輕則行動(dòng)被限制，重則受到訓(xùn)斥、體罰。這樣簡(jiǎn)單地對(duì)待小孩，當(dāng)然會(huì)期、引起小孩的反感。

2、大人不尊重小孩。

小孩雖然年齡小，但也有自尊心，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該尊重他們，根據(jù)他們的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育，那種諷刺、挖苦、辱罵、體罰，只能引起小孩的逆反心理。

3、遇事嘮嘮叨叨。

有些爸爸媽媽認(rèn)為小孩這也不行，那也不行，一會(huì)兒說(shuō)注意這，一會(huì)兒說(shuō)注意那，嘮叨沒(méi)完，時(shí)間一長(zhǎng)，小孩就會(huì)厭煩，產(chǎn)生逆反心理。

4、不顧小孩的意志。

每個(gè)小孩都有自己的個(gè)性，有些爸爸媽媽不顧這些差異，強(qiáng)行給小孩“定向”。比如他們要小孩學(xué)這學(xué)那，規(guī)定每天讀多少單詞、練幾小時(shí)琴等，否則給予懲罰。這很容易引起小孩的對(duì)立情緒。

5、缺乏感情溝通。

爸媽缺乏與小孩經(jīng)常的感情溝通，缺乏對(duì)小孩的尊重，小孩也會(huì)以不尊重來(lái)對(duì)待爸媽。

6、大人對(duì)小孩過(guò)分遷就。

小孩認(rèn)為犯了錯(cuò)誤不會(huì)受到批評(píng)，這種錯(cuò)誤的信息讓小孩不明是非，一旦爸爸媽媽想管教的時(shí)候，小孩就很不適應(yīng)，出現(xiàn)逆反。

7、權(quán)威式的作風(fēng)。

專制的教育使小孩感到不舒服、壓抑，因而便以反抗來(lái)對(duì)待爸爸媽媽。

8、缺乏滿足感。

由于種種原因，爸爸媽媽不能經(jīng)常和小孩在一起，盡管物質(zhì)上極為豐富，但小孩在情感上卻感到十分饑餓，時(shí)間長(zhǎng)了，在缺少父母的滿足感。

孩子數(shù)學(xué)好語(yǔ)文不好怎么辦

六歲的孩子表現(xiàn)出來(lái)的叛逆就是很明顯的，而且也是家長(zhǎng)很容易解決的，這時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)于六歲孩子的一些行為就不要有生氣打罵的情況，不然是不利于孩子的人生觀養(yǎng)成的，那么孩子六歲是叛逆期嗎？

六歲是叛逆期嗎

六歲是叛逆期。孩子的叛逆期有兩個(gè)階段，第一個(gè)階段就是六歲至八歲，而第二個(gè)階段就是青春期，由于在六歲的時(shí)候就快要進(jìn)入小學(xué)階段，所以父母可能會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比較苛刻，就會(huì)引起孩子出現(xiàn)反感的情況，就會(huì)引起叛逆期。所以孩子在六歲的時(shí)候會(huì)迎來(lái)他的第一個(gè)叛逆期。

父母在孩子叛逆期的時(shí)候，一定不要經(jīng)常用暴力的方式教導(dǎo)孩子，而是應(yīng)該經(jīng)常和孩子溝通，和孩子做朋友，這樣可以讓孩子有安全感，并且可以幫助孩子培養(yǎng)出比較好的性格。

六歲叛逆期的孩子怎么教育

1、和孩子反著來(lái)

六歲孩子的叛逆期相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，可能主要表現(xiàn)出讓干什么就不干什么，不讓干什么就非要干什么的情況，這個(gè)時(shí)候父母不要一味的發(fā)火生氣，而是可以采取和孩子反著來(lái)的情況，孩子反倒可能在逆反思維引導(dǎo)下按照父母的想法來(lái)做。

2、讓孩子感受叛逆后果

很多時(shí)候六歲孩子的叛逆會(huì)表現(xiàn)為調(diào)皮搗蛋，這個(gè)時(shí)候非常容易造成一些錯(cuò)誤，有時(shí)候父母可以適度忽視孩子的叛逆行為，并在保障其安全的情況下，讓他看到自己叛逆行為導(dǎo)致的錯(cuò)誤，再適時(shí)的進(jìn)行指出和講道理，孩子的叛逆心會(huì)逐漸減弱。

3、原則問(wèn)題絕不遷就

叛逆期的六歲孩子是矛盾的，不斷挑戰(zhàn)規(guī)則，又不斷追求規(guī)則。如果規(guī)則混亂，孩子一定缺少安全感。

父母在制定規(guī)則時(shí)要慎重并堅(jiān)守，而規(guī)則一旦制定，就必須遵守；不制定超過(guò)孩子能力的規(guī)則，比如要求孩子在幼兒園的時(shí)候不走神等。

抓大放小，要有重點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子嘗試，多數(shù)時(shí)候?qū)捤?，該?yán)格的地方堅(jiān)決說(shuō)不。還有就是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子的需求，有時(shí)候孩子的只是要求自主行動(dòng)，比如要自己穿衣服，自己吃飯，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)榇笕讼勇闊┒购⒆幼觥?/p>

高中數(shù)學(xué)英語(yǔ)不好怎么辦

關(guān)于孩子不聽(tīng)話可能是很多家長(zhǎng)都面臨的問(wèn)題，而且也非常的令人頭疼。對(duì)于三歲的孩子老水，正是比較調(diào)皮的時(shí)候，而且孩子的年紀(jì)比較小，說(shuō)教可能起不到很大的作用，家長(zhǎng)又不能對(duì)孩子打罵教育。那么對(duì)于三歲小孩不聽(tīng)話怎么教育的方法有哪些呢？

三歲小孩不聽(tīng)話怎么教育的方法

1、家長(zhǎng)一定要立威信

比如現(xiàn)在有很多的家庭，孩子在家里比較害怕媽媽，而對(duì)爸爸的話好像略過(guò)了一樣，根本不聽(tīng)。所以媽媽要讓爸爸在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候一定要嚴(yán)厲的批評(píng)，而孩子在求助于媽媽時(shí)，要告訴他，爸爸因?yàn)槟氵@么做真的很生氣，即使求媽媽也沒(méi)用。

這樣孩子就知道爸爸真的生氣了，必須要承認(rèn)錯(cuò)誤才可以，所以家長(zhǎng)還是要在孩子面前樹(shù)立威信。

2、言傳身教

對(duì)于三歲的孩子來(lái)說(shuō)，正是模仿能力強(qiáng)的時(shí)候，大人們做什么，他們就會(huì)去模仿。家長(zhǎng)的行為是對(duì)孩子影響最深的。而且這時(shí)候孩子正處于探索世界的階段，對(duì)任何事物都感到好奇，不會(huì)什么事情都順從家長(zhǎng)的想法去做。

很多家長(zhǎng)費(fèi)勁口舌去和孩子講道理，還不如自己言傳身教，在日常的習(xí)慣中影響孩子，讓他們學(xué)習(xí)到好的行為習(xí)慣。

3、給孩子立規(guī)矩

很多幼兒園都會(huì)采用小紅花的制度來(lái)激發(fā)孩子，其實(shí)這種方式可以參考引入家庭教育當(dāng)中，這就要家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在保證孩子的喜好得到滿足的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)適當(dāng)干預(yù)。

比如規(guī)定一天看電視的時(shí)間，起床休息的時(shí)間，吃飯的情況等，通過(guò)事先立規(guī)矩，然后嚴(yán)格執(zhí)行，孩子的會(huì)慢慢往家長(zhǎng)所期望的方向改變。

4、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)選擇

家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)選擇，因?yàn)槭亲约旱倪x擇，就不太好意思發(fā)脾氣。我們家長(zhǎng)不應(yīng)該有不聽(tīng)話就不是好孩子的觀點(diǎn)，對(duì)孩子的教育要做到管束不能太嚴(yán)，出現(xiàn)問(wèn)題不能放縱。淘氣的孩子往往更有創(chuàng)造力。因此，給孩子一點(diǎn)不聽(tīng)話的空間，對(duì)提高孩子的創(chuàng)造力是有好處的。

5、說(shuō)話溝通童趣話

當(dāng)我們家長(zhǎng)和孩子溝通的時(shí)候，要讓語(yǔ)言多一些童趣，讓孩子融入到我們家長(zhǎng)的話語(yǔ)中去。比如當(dāng)孩子出現(xiàn)無(wú)論怎么勸誘惑就是不喝粥時(shí)，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“哎呀，你看看你吃的小魚(yú)卡住啦，它需要湯沖一沖，它要在湯里面游戲。”

這樣孩子就會(huì)被吸引住，并開(kāi)始嘗試去喝粥。在我們的日常生活中，都可以嘗試用這種說(shuō)話方式來(lái)引導(dǎo)孩子。

初中數(shù)學(xué)英語(yǔ)不好怎么辦

很多孩子在入幼兒園的第一天，大部分都是哭的天崩地裂，這個(gè)孩子一哭，就會(huì)引起其他不哭的孩子又哭起來(lái)，那怎么才能讓孩子喜歡幼兒園，而不是每次送孩子上學(xué)的時(shí)候都來(lái)次“離別的情緒”，那么對(duì)于孩子不想去幼兒園要強(qiáng)制讓去嗎？

孩子不想去幼兒園要強(qiáng)制讓去嗎

孩子不想去幼兒園不能強(qiáng)制讓孩子去。大部分孩子在上幼兒園之前，都會(huì)跟家長(zhǎng)鬧一番，這時(shí)候的孩子也已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的思維能力，而家長(zhǎng)強(qiáng)行將孩子送到幼兒園，孩子在內(nèi)心也是不會(huì)接受的。這樣孩子在學(xué)校一天都會(huì)悶悶不樂(lè)，既不會(huì)參與活動(dòng)，也不會(huì)理睬他人。

畢竟孩子的世界是非常單純的，進(jìn)入幼兒園之后，孩子面對(duì)老師的嚴(yán)肅，到處需要遵守的規(guī)矩，孩子內(nèi)心不喜歡，甚至對(duì)老師覺(jué)得害怕，感受不到友好的氛圍。如果再受到幼兒園小朋友的欺負(fù)，更是如此，很難不討厭上幼兒園。

孩子不想去幼兒園怎么教育

1、先與孩子交流真實(shí)的想法

孩子和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，首要解決問(wèn)題的方法就是溝通，溝通之后才能清楚孩子的真正想法，了解孩子真實(shí)不想去幼兒園的原因，父母在用各種方法來(lái)開(kāi)導(dǎo)孩子，效果會(huì)更好。

比如孩子自身對(duì)幼兒園恐懼，不明白那里究竟是什么地方，家長(zhǎng)可以給孩子描繪一個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)景，小朋友可以一起玩耍，成長(zhǎng)，是一件非常快樂(lè)的事情。通過(guò)正面情緒的疏導(dǎo)緩解孩子上學(xué)的焦躁情緒。

2、多帶孩子出去玩

我們家長(zhǎng)在家?guī)Ш⒆拥臅r(shí)候，就在平時(shí)可以多帶孩子出去玩，多和同齡人接觸。在玩耍的過(guò)程中，能讓孩子就能夠感受到和同齡小朋友玩耍的快樂(lè)，就會(huì)變得特別喜歡和同齡小朋友玩耍。并且同齡人玩耍，也能夠變得更加的活潑開(kāi)朗。

3、出門前鄭重跟孩子告別

出門前一定鄭重地跟孩子告別，千萬(wàn)不要偷偷地不告而別，說(shuō)清楚什么時(shí)候去接他，這樣孩子的心里就會(huì)比較有數(shù)，就不會(huì)認(rèn)為你不理他不管他，就會(huì)去上幼兒園了。

4、引導(dǎo)孩子去發(fā)泄和處理情緒

如果孩子不想上幼兒園，是因?yàn)樽陨砬榫w的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以先讓孩子把自己的情緒發(fā)泄出來(lái)。然后再去正確的看待上幼兒園這件事情，效果會(huì)比父母想得更好。

孩子初中語(yǔ)文成績(jī)不好如何提高

“我為什么要聽(tīng)你的？”隨著孩子逐漸的長(zhǎng)大，不少做父母的發(fā)現(xiàn)，孩子竟然學(xué)會(huì)了頂嘴，尤其是在四五歲的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“小杠精”，成天把“不”掛在嘴邊，只要父母要求他做事，就會(huì)被“懟”，面對(duì)孩子喜歡頂嘴的問(wèn)題，有些父母選擇放任不管，有些父母則選擇了“教育”一下，奈何也沒(méi)有起到多大的作用，五歲孩子頂嘴家長(zhǎng)怎么做？

五歲孩子頂嘴家長(zhǎng)怎么做

1、不要責(zé)怪孩子

很多父母聽(tīng)到孩子頂嘴，常常會(huì)責(zé)怪孩子，有的甚至?xí)土P孩子，讓孩子面壁思過(guò)，或者不理他。

其實(shí)這種方式會(huì)對(duì)孩子造成很不好的影響。頂嘴是孩子表達(dá)、堅(jiān)持自我的一種方式，如果我們責(zé)怪、打壓他，很可能會(huì)導(dǎo)致他以后不敢再表達(dá)自己，變得膽小、懦弱。

我們應(yīng)該語(yǔ)氣平和，用溫和而堅(jiān)定的態(tài)度跟他溝通。教他清楚地說(shuō)出自己的想法，而不是用頂嘴的方式來(lái)表達(dá)。

2、接納孩子的合理需求

對(duì)于孩子的合理需求，可以先滿足他，事后再來(lái)教導(dǎo)，“想要什么的時(shí)候，先跟爸爸媽媽好好地商量，如果是合理的，我們會(huì)滿足你，但你不要用頂嘴的方式來(lái)跟我們說(shuō)哦?！?/p>

很多父母很專制，打著“為你好”的旗號(hào)，要求孩子什么都聽(tīng)他們的。這樣的日子過(guò)久了，孩子沒(méi)有一點(diǎn)兒自由，會(huì)增長(zhǎng)孩子心中的負(fù)面情緒，當(dāng)這種情緒累積到一定的程度時(shí)，孩子就會(huì)常常出現(xiàn)頂嘴的行為。

因此，對(duì)于孩子的合理要求，要滿足他，那么孩子的頂嘴行為也會(huì)相應(yīng)地減少些。

3、巧用暗示效應(yīng)

心理學(xué)上，有一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫“暗示效應(yīng)”。它是指用含蓄的、間接的方式對(duì)別人的心理和行為施加影響，從而使被暗示者自覺(jué)地，按照暗示者的意愿行動(dòng)。

“近朱者赤近墨者黑”說(shuō)的便是這個(gè)道理。

如果孩子經(jīng)常接觸愛(ài)頂嘴、吵架的人，孩子就會(huì)變得愛(ài)頂嘴、愛(ài)吵架。因?yàn)閯e人不好的行為給孩子造成了負(fù)面的暗示：頂嘴、吵架，就能獲得自己想要的。

三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么提高

6歲小孩不想上學(xué)怎么辦，很簡(jiǎn)單孩子沒(méi)有興趣。孩子的學(xué)習(xí)開(kāi)始都是興趣為主，在慢慢深入。有很多家長(zhǎng)恨不得孩子生下來(lái)就能把該學(xué)的都會(huì)了才舒服，揠苗助長(zhǎng)的教訓(xùn)太多了。孩子不愿進(jìn)學(xué)?？隙ㄊ怯袉?wèn)題，找到他為什么不去學(xué)校學(xué)習(xí)的原因在對(duì)癥下藥解決問(wèn)題。家長(zhǎng)一點(diǎn)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自己愿意學(xué)習(xí)的習(xí)慣才行。

6歲小孩不想上學(xué)怎么辦

首先我們應(yīng)該知道，興趣是怎么來(lái)的。興趣無(wú)非就是在哪里找到成就感，在哪就有興趣。6歲小孩也就是小學(xué)一年級(jí)的孩子根本就不存在偏科不偏科的問(wèn)題。只要是孩子智力正常，如果孩子偏語(yǔ)文，無(wú)非是在語(yǔ)文上找到了成就感，偏數(shù)學(xué)，無(wú)非是在數(shù)學(xué)上找到了成就感，僅此而已。所以說(shuō)幫助孩子找學(xué)習(xí)的興趣，就是幫助孩子找成就感。

家長(zhǎng)們可以回家試驗(yàn)一下，如果你家孩子比較小，你去刻意的欣賞孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，刻意的表?yè)P(yáng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫他在數(shù)學(xué)上找到成就感，那孩子就會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)。對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。反之對(duì)語(yǔ)文，英語(yǔ)，也是一樣。

興趣不是天生的，興趣是后天培養(yǎng)的，有一個(gè)詞叫“培養(yǎng)興趣”。而且6歲小孩是非常認(rèn)同家長(zhǎng)的話的，如果家長(zhǎng)對(duì)某件事情表示認(rèn)同，那孩子內(nèi)心一定是更加的有干。所以作為一個(gè)家長(zhǎng)，如果說(shuō)你懂家庭教育，你可以讓你家孩子對(duì)任何一件事情產(chǎn)生興趣，一定可以的。包括讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)，聽(tīng)課等等都可以的。

然后給孩子提供點(diǎn)需求和向往。物質(zhì)需求相信各位家長(zhǎng)都會(huì)做的很好。主要是精神需求，就是給孩子，欣賞，認(rèn)可，表?yè)P(yáng)，贊美。這是精神需求，這些需求能幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6歲小孩其實(shí)思想很簡(jiǎn)單，他們會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽比自己厲害，所以他們說(shuō)的一定是正確的觀點(diǎn)，那這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)只需要給孩子說(shuō)任何含有鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，一定會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)增加興趣。總之6歲小孩不想上學(xué)，重點(diǎn)一定在于家長(zhǎng)，家庭教育做好，就沒(méi)有不想上學(xué)的孩子。

一年級(jí)語(yǔ)文不好怎么才能提高成績(jī)

幼兒園里孩子們都喜歡哭鬧，他們哭鬧是想讓別人對(duì)他們好一點(diǎn)。他們就像一張白紙，剛上幼兒園的時(shí)候很難適應(yīng)，害怕離開(kāi)這個(gè)熟悉的家的環(huán)境。那么幼兒園孩子愛(ài)哭鬧的原因分析結(jié)果是什么呢？

幼兒園孩子愛(ài)哭鬧的原因分析

1、不適應(yīng)環(huán)境

成年人換了一個(gè)新的工作環(huán)境之后，還需要適當(dāng)一段時(shí)間，更何況是孩子呢？所以，大部分的孩子不愿意上幼兒園，入園之后哭鬧，都是因?yàn)閷?duì)陌生的環(huán)境不適應(yīng)。

2、分離焦慮

三歲一般是孩子的入園年齡，但這個(gè)年紀(jì)也是孩子分離焦慮最嚴(yán)重、安全感最缺乏的時(shí)候。孩子從出生后開(kāi)始，幾乎一直都是待在媽媽的身邊，或者是其他家人的身邊，已經(jīng)建立起了一種信任感，只要見(jiàn)不到面，孩子的這種信任感就會(huì)消失。孩子去幼兒園一般會(huì)待上一天，在這一天里見(jiàn)不到能夠給予自己安全感的人，孩子會(huì)因?yàn)楹ε禄蛘呤窍雼寢尪x擇哭鬧，或者是做出其他更過(guò)激的行為。

3、規(guī)則不同

對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他在學(xué)校面對(duì)的一切都是前所未有，無(wú)論是作息時(shí)間、飲食習(xí)慣、還是游戲規(guī)則，都跟家里完全不同，孩子需要重新適應(yīng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一次挑戰(zhàn)，剛開(kāi)始難免會(huì)不適應(yīng)。

幼兒園孩子愛(ài)哭鬧怎么辦

1、經(jīng)常到幼兒園門口熟悉環(huán)境

家長(zhǎng)可以帶著孩子經(jīng)常去所屬幼兒園附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，每次走到門口，就告訴孩子：“寶寶，以后我們就在這個(gè)幼兒園上學(xué)啦，現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)學(xué)，我們還不能進(jìn)去，等你開(kāi)學(xué)了我們就可以進(jìn)去玩了。”這樣對(duì)孩子說(shuō)，是保持神秘感，讓孩子對(duì)其有所期待——里面看起來(lái)很好玩的樣子，我也能進(jìn)去玩。

2、找一個(gè)親密的同伴

家長(zhǎng)或老師將幼兒園的一個(gè)小朋友介紹給自己的孩子。或者說(shuō)你有一個(gè)熟悉的孩子跟你的孩子一同上學(xué)，兩人有稍微多一點(diǎn)接觸，這個(gè)孩子可以給你的寶寶很大的安全感，往往這個(gè)孩子對(duì)新入園孩子的作用比老師還大。即使家人離開(kāi)之后，他也不會(huì)非?？只?。

3、不要偷偷溜走

即便孩子愛(ài)哭鬧，也不要趁孩子不注意，一聲不吭突然溜走。一轉(zhuǎn)頭突然看不到爸媽，反而會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)心的不確定感和被拋棄感，只會(huì)讓第二天哭鬧得更厲害。情緒穩(wěn)定地跟孩子做告別，給他一個(gè)承諾“媽媽現(xiàn)在要走了，但放學(xué)我一定會(huì)來(lái)接你回家！”