小學(xué)生成績(jī)差的原因分析

我認(rèn)為是大部分是受家庭影響，教育方式，孩子從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自主學(xué)習(xí)，習(xí)慣能陪伴孩子一生，那么給孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣是至關(guān)重要的。基礎(chǔ)打好，根基打穩(wěn)，為孩子以后做好鋪墊。

小學(xué)生成績(jī)差的原因分析

1、從主觀來看：

1、從孩子自身出發(fā)，孩子比較貪玩，還不懂事，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的意義是什么，為什么學(xué)，沒有目標(biāo)，無法在學(xué)習(xí)中找到興趣，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒有信心。

2、從客觀原因來看：

數(shù)學(xué)可以說是很多孩子的夢(mèng)魘，不僅需要學(xué)什么有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣，還要求他們有十分靈活的思考能力，所以很多孩子在沒有熟練的掌握知識(shí)之前，數(shù)學(xué)成績(jī)都不會(huì)太好。作為家長(zhǎng)，想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，就要弄清楚學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因是什么，才能更好的給予幫助。

學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因分析

1、數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯性強(qiáng)，又比較抽象，很多數(shù)學(xué)表達(dá)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的文字理解力還是顯得有些難度的。特別是有些女生，喜歡模棱兩可朦朦朧朧似是而非的文字，遇上著精確簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言就傻了眼了。

2、學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的很大一個(gè)特點(diǎn)就是“學(xué)的很累”，拼命做題、解題等等，但數(shù)學(xué)成績(jī)就是不見進(jìn)步。究其原因就是“不會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想運(yùn)用解決數(shù)學(xué)問題”。

3、很多人做題的時(shí)候，做對(duì)了就過了，但是做錯(cuò)了，就拿出答案看，但是沒有細(xì)心的去分析答案，覺得看過答案就等于已經(jīng)掌握了這道題了，掌握了這些沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)這是你的錯(cuò)覺而已，我們要正視自己，對(duì)于錯(cuò)題要認(rèn)真的分析，然后重新做一遍，看看自己還會(huì)不會(huì)錯(cuò)。

4、進(jìn)入到初中之后，數(shù)學(xué)應(yīng)用題也多了很多彎彎繞繞的東西，一道應(yīng)用題，更是需要思考很久才能下筆，相比小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)答題就難做到簡(jiǎn)單思考一蹴而就。答題變得繁瑣，這就會(huì)讓很多孩子在做題的時(shí)候，不是答題的過程中缺少關(guān)鍵步驟，就是看錯(cuò)題目中的關(guān)鍵信息，導(dǎo)致離題千里。

大部分家長(zhǎng)一味地要求孩子要好好學(xué)習(xí)，孩子成績(jī)不好時(shí)，又感到非常生氣，卻大多不知道小學(xué)生成績(jī)下降原因分析及對(duì)策，作為一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該先找到問題的原因再利用正確的解決辦法處理問題。

小學(xué)生成績(jī)下降原因分析，家長(zhǎng)應(yīng)該知道：

1.孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)

許多學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不制定計(jì)劃， 等上課，課前沒有預(yù)習(xí)， 對(duì)老師上課的內(nèi)容不了解，上課后沒有真正理解所學(xué)知識(shí)。

2.孩子學(xué)習(xí)的方法錯(cuò)誤

老師上課一般都要講解知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒有專心聽講，課后又不能及時(shí)鞏固，總結(jié)，尋找知識(shí)的間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，對(duì)概念，法則，公式，性質(zhì)一知半解，死記硬背，做題方法不會(huì)靈活變通。

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，成績(jī)有高有低是很正常的事情，所以當(dāng)他們成績(jī)差的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要急著去打罵他們，而是應(yīng)該先分析一下孩子考試成績(jī)差的原因。這樣就能從根本上解決問題，并且也會(huì)減少親子之間的矛盾。

考試成績(jī)差的原因分析

1、基礎(chǔ)不扎實(shí)是大部分學(xué)生考試成績(jī)差的原因。一般在試卷當(dāng)中，有80%左右的基礎(chǔ)題，所以孩子的基礎(chǔ)越是薄弱，基礎(chǔ)題丟的分?jǐn)?shù)就越多。

基礎(chǔ)題拿到的分?jǐn)?shù)少，難題拿不到分，這樣考試成績(jī)自然差。所以想要提高成績(jī)，學(xué)生就要打牢基礎(chǔ)，把教材上的知識(shí)學(xué)扎實(shí)。這樣不管考試考什么，他們都能應(yīng)付自如。

2、很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的句式或者公式之后，對(duì)于應(yīng)用的場(chǎng)景不熟悉，就不知道如何變通。這也導(dǎo)致了很多學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)講過的題目，在考試中屢次出錯(cuò)的情況。

遇到這種情況，需要大家能夠多多總結(jié)題型，整理出對(duì)應(yīng)的答題思路，這樣才能夠讓思維更靈活，當(dāng)看到一些關(guān)鍵字的時(shí)候就可以立刻聯(lián)想到相關(guān)的題型。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞，這很正常。想要孩子提升，只靠打罵是不不行的。不能因?yàn)槌煽?jī)差，就否定孩子嘗試過的努力。了解孩子對(duì)目前成績(jī)的看法，有沒想過要改善，如何改善，家長(zhǎng)要幫助孩子找出問題，引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

小學(xué)生成績(jī)差怎么提高

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度決定一切，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓孩子自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，小學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從主觀上正視學(xué)習(xí)，不要總是找一些客觀原因，這樣才能采取正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)要主動(dòng)

確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或確定一個(gè)名次，作為追趕的目標(biāo)，逐步靠近，不要想著一下子提高到第一名。要有恒心和耐力，不要三分鐘熱度。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。

有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，在家孩子都上小學(xué)了，可是還是特別的貪玩，學(xué)習(xí)上一點(diǎn)自控力都沒有，因此十分上火。針對(duì)孩子出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)千萬不要著急，要適當(dāng)?shù)慕o孩子起到引導(dǎo)作用，避免造成孩子的逆反心理，所以我們要知道小學(xué)生自控能力差的原因有哪些？只有這樣，我們教育才能更精準(zhǔn)。

小學(xué)生自控能力差的原因

1、沒能以身作則的父母

我們都強(qiáng)調(diào)，言傳不如身教，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子有各種要求，但是對(duì)自己的要求卻非常低，當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)，當(dāng)著孩子的面看電視，約定好的事情，卻沒有做到。其實(shí)這對(duì)于孩子來說是自控能力差的表現(xiàn)，孩子看到之后也會(huì)有樣學(xué)樣。

2、父母太過于溺愛

雖然孩子偶爾出現(xiàn)控制力差的表現(xiàn)無可厚非，但是如果小學(xué)生經(jīng)常這樣，家長(zhǎng)就要反思一下自己是否為孩子提供了一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境了。很多孩子一出生就成為家庭的“中心”，全家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要什么給什么，這就讓孩子形成了“說一不二”的習(xí)慣。孩子做事只憑自己的喜好，不能控制自己的行為。

越努力一般成績(jī)都會(huì)提高越快，但是如果成績(jī)下降了，那么一定是有原因的，但是具體是什么原因，還需要孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況去分析并改進(jìn)，逐步提高自己的分?jǐn)?shù)。

成績(jī)差的原因分析

1、學(xué)習(xí)沒計(jì)劃

現(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)計(jì)劃都沒有，完全不知道自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該做什么，什么時(shí)候干什么事一點(diǎn)都不知道。甚至需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督才能完成。但是那些成績(jī)好的孩子，往往都有自己的計(jì)劃表，把每天都規(guī)劃得很充實(shí)，成績(jī)自然就優(yōu)秀！

2、學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，毫無質(zhì)量

現(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)規(guī)律都沒有，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間都不固定，甚至還會(huì)受到情緒的影響，不好好學(xué)習(xí)。而且有的孩子學(xué)習(xí)沒有質(zhì)量，一點(diǎn)都不知道鞏固和積累，只知道老師布置多少，自己就做多少！