孩子壓力大不想上學(xué)怎么辦

孩子作業(yè)多，壓力大不想上學(xué)上。赿在這種情況，當(dāng)家長(zhǎng)的更應(yīng)該多關(guān)心孩子，更不能用打罵的方法去解決，一定要細(xì)心關(guān)心孩子是在哪方面出的問(wèn)題，是自己了解能力跟不上，還是聽(tīng)課聽(tīng)不進(jìn)。和老師共同溝通，看看孩子優(yōu)點(diǎn)在哪，缺奌在哪，多給孩子開(kāi)導(dǎo)。

1、作為家長(zhǎng)，不要刻意關(guān)注孩子的成績(jī)。孩子在家，多關(guān)心她的身體和心理變化，不要整天在她耳邊提分?jǐn)?shù)、名次，或者拿“別人家的孩子”做榜樣頻頻刺激她；

2、客觀評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)能力，不要給孩子樹(shù)立過(guò)高的目標(biāo)。目標(biāo)過(guò)高過(guò)大，讓人心生怯意；

3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。高中學(xué)習(xí)枯燥漫長(zhǎng)，日復(fù)一日年復(fù)一年，孩子容易產(chǎn)生厭倦。家長(zhǎng)要適當(dāng)時(shí)候予以鼓勵(lì)，讓孩子感到家庭的理解與支持，收獲成就感，找到自信；

4、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有起伏是正常的，家長(zhǎng)和孩子都不要過(guò)于敏感，不要被起伏的分?jǐn)?shù)、名次牽動(dòng)神經(jīng)。分?jǐn)?shù)重要，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要！

5、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)陪伴，幫著孩子科學(xué)釋放壓力。可以陪孩子聊天、散步、做活動(dòng)等，增進(jìn)親情，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，幫助孩子解決心理難題，樹(shù)立信心、上進(jìn)心，愉快地學(xué)習(xí)。

高三了，不想上學(xué)有環(huán)境影響的因素，如學(xué)習(xí)壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，還有同學(xué)老師的關(guān)系造成了心結(jié)，不管什么情況，家長(zhǎng)都不能著急，那么，孩子上高三壓力大不想上學(xué)怎么辦？

孩子上高三壓力大不想上學(xué)怎么辦

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間一定要保持家庭和睦，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。而且父母對(duì)孩子的期望也不要太高，給孩子太高的期望或者對(duì)孩子要求太高，都會(huì)給孩子造成壓力，嚴(yán)重的可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理，慢慢的就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)傾向。

所以說(shuō)家長(zhǎng)在這段時(shí)間千萬(wàn)不要給孩子太大的期望和壓力。我們可以每天給孩子一些鼓勵(lì)，不管考成什么樣子都無(wú)所謂。

2、不要打罵

孩子說(shuō)壓力大不想上學(xué)怎么辦？孩子學(xué)習(xí)壓力大，主要原因是家長(zhǎng)和老師高度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，使孩子在沒(méi)有品嘗學(xué)習(xí)本身快樂(lè)的情況下，被動(dòng)痛苦地學(xué)習(xí)。要想解決孩子壓力大不想上學(xué)的問(wèn)題，首先要解決孩子對(duì)學(xué)習(xí)的“三態(tài)”，心態(tài)、態(tài)度、狀態(tài)。建議家長(zhǎng)和老師降低期望值和要求，讓孩子做一些簡(jiǎn)單的題目，讓孩子很容易滿足成功欲，享受學(xué)習(xí)本身帶來(lái)的樂(lè)趣，逐漸進(jìn)入一種理想狀態(tài)。

孩子說(shuō)壓力大不想上學(xué)怎么辦？

一、對(duì)孩子表示同理心。

其實(shí)孩子向父母吐露心聲，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)他們重拾信心。如果爸爸媽媽沒(méi)有聽(tīng)懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，從此怕被責(zé)罰而不敢說(shuō)心里話。當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。

二、跟孩子一起找出原因，協(xié)商解決辦法。

當(dāng)你聽(tīng)到孩子主動(dòng)談及某個(gè)話題時(shí)，不妨把談話的主動(dòng)權(quán)交給他，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，再來(lái)對(duì)癥下藥。比如不想上學(xué)的原因有很多，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，有的是因?yàn)槿穗H關(guān)系不好，有的是因?yàn)槔蠋熛矚g體罰學(xué)生……只有找準(zhǔn)了源頭，爸媽才能“對(duì)癥下藥”，跟孩子協(xié)商解決辦法。

如今的小孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的，這就要求孩子有較強(qiáng)的心理素質(zhì)。但是仍然有一部分孩子心理素質(zhì)比較差，有時(shí)會(huì)因?yàn)閴毫Υ蟛幌肴W(xué)校。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的和老師溝通，讓他們正確的看待考試和學(xué)習(xí)。

孩子壓力大不想去學(xué)校怎么辦

1、父母更要理解孩子，與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來(lái)能更加輕松優(yōu)秀。

2、在高中三年中，孩子最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)、同學(xué)相處、家庭背景等原因出現(xiàn)孩子不自信的情況，尤其在高三，在密集的考試下，孩子成績(jī)與期望差距過(guò)大，導(dǎo)致失去信心。

3、解決問(wèn)題的前提是：認(rèn)識(shí)問(wèn)題本身。所以，如果你感覺(jué)到壓力大一定要先好好分析自己的壓力到底來(lái)源于哪里。通過(guò)書(shū)寫(xiě)，把自己壓力的原因一一寫(xiě)下來(lái)。然后，認(rèn)真思考這些問(wèn)題可以如何解決并制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。

4、每個(gè)過(guò)渡都需要時(shí)間適應(yīng)，家長(zhǎng)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。不愿上學(xué)、產(chǎn)生厭學(xué)情緒是一段時(shí)間的，人習(xí)慣了舒適的環(huán)境，要改變、接受新事物是需要過(guò)程的。主動(dòng)接受比被動(dòng)接受效果好，引導(dǎo)比強(qiáng)迫好，多給與鼓勵(lì)支持，學(xué)生階段很受用，比打罵指責(zé)有效果，孩子青春時(shí)候叛逆期更需要理解。

初三壓力大不想上學(xué)，家長(zhǎng)一定要搞清楚孩子究竟是有什么壓力，又是哪方面壓力最終壓垮了孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。一般初三孩子壓力來(lái)自三個(gè)方面，學(xué)習(xí)壓力、老師壓力和家長(zhǎng)壓力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的壓力比前面兩者都大。

學(xué)習(xí)壓力大，主要是學(xué)生自己的過(guò)高期望。

很多成績(jī)優(yōu)異的成績(jī)，在升入初三后，看到平時(shí)和自己成績(jī)差不多的或是不如自己的同學(xué)進(jìn)步很快，就覺(jué)得自己受到了威脅，于是便擔(dān)心自己失敗，并且升入初三后大家會(huì)變的更加敏感，一點(diǎn)點(diǎn)小挫折可能就會(huì)讓你失落很久，所以越是對(duì)自己期望越高，心理壓力越容易增加。

對(duì)于初三孩子而言，考高中難過(guò)考大學(xué)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、來(lái)自社會(huì)的壓力、家長(zhǎng)的壓，常常使學(xué)生疲于奔命，最終產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法。

家長(zhǎng)壓力大，是家長(zhǎng)的過(guò)高期望。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，九年義務(wù)教育的初中階段的完結(jié)，中考決定著孩子的前途命運(yùn)，生怕孩子有什么閃失。除了上下班和做三餐之外，還一方面四處找名師給孩子補(bǔ)課，一方面接送孩子上下學(xué)，有補(bǔ)習(xí)的還要多接送幾趟，比如補(bǔ)習(xí)多個(gè)科目又不在同一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)的。就怕孩子最后考不上高中。

壓力就是動(dòng)力，但如果超過(guò)了合適的度，就會(huì)適得其反，要注意，要反思，要迅速尋求釋解的辦法。

孩子在其求學(xué)的過(guò)程中，一帆風(fēng)順的太少，如果想出人頭地，如果想成為佼佼者，更是難上加難。家長(zhǎng)要密切關(guān)注學(xué)生的情緒、成績(jī)變化，進(jìn)而采取不同的教育方法，讓學(xué)生能夠量力而行，讓學(xué)生都能夠展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

要想解決壓力和厭學(xué)問(wèn)題，首先要解決孩子對(duì)學(xué)習(xí)的“三態(tài)”，心態(tài)、態(tài)度、狀態(tài)。建議家長(zhǎng)降低期望值和要求，讓孩子做一些簡(jiǎn)單的題目，讓孩子很容易滿足成功欲，享受學(xué)習(xí)本身帶來(lái)的樂(lè)趣，逐漸進(jìn)入一種理想狀態(tài)。

中學(xué)生壓力大不想上學(xué)怎么辦呢？

1、孩子每天上學(xué)和放學(xué)，我們家長(zhǎng)都要細(xì)心的觀察孩子一舉一動(dòng)。如果孩子有不愛(ài)作家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)或被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)視為一件痛苦的事情。嚴(yán)重者一提到上學(xué)就惡心、頭昏、耍脾氣、哭鬧、甚至歇斯底里等現(xiàn)象出現(xiàn)，這就說(shuō)明孩子已經(jīng)存在厭學(xué)和懼怕上學(xué)的心理。這時(shí)就需要我們家長(zhǎng)和孩子的老師相互溝通，一起來(lái)商量解決孩子不愿意上學(xué)的不良心理問(wèn)題。

2、每逢節(jié)假日，我們家長(zhǎng)要抽出時(shí)間來(lái)，帶孩子做一些有意義的事情。比如，帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)游玩，帶孩子做體育運(yùn)動(dòng)，帶孩子去做一些公益性事情等等。以此來(lái)緩解孩子在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)壓力。更能使孩子在德、智、體等方面全面發(fā)展。

高中生壓力大不想上學(xué)，家長(zhǎng)要從自身找原因，是不是給孩子壓力太大了，太在乎這件事了。所以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭煩心理。建議家長(zhǎng)改變自己的做法，給孩子一個(gè)輕松的環(huán)境，這樣就可以起到很好的效果。

高中生壓力大不想上學(xué)怎么辦

1、高中學(xué)生應(yīng)該給自己一個(gè)正確適當(dāng)?shù)牡亩ㄎ缓驮u(píng)價(jià)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠鯓拥囊粋€(gè)位置，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間。不要盲目的確定力所不能及的目標(biāo)，這樣只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。

2、要明白平時(shí)考試考的差要沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樗鼈冎皇且环N訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)弱點(diǎn)的過(guò)程。從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，“失敗也是成功之母”。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力，并且高考并不是惟一的出路。

4、家長(zhǎng)不要把自己的過(guò)高期望和愿望強(qiáng)加給孩子，如果孩子沒(méi)有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé)，謾罵與批評(píng)。這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。