教你輕松解決孩子的磨蹭

孩子磨蹭大概是令所有父母最難以忍受的一種行為了，明明一小時(shí)就能完成的作業(yè)，孩子磨蹭著到晚上十點(diǎn)，最后在父母連吼帶罵的情形下完成了，第二天依舊如此，形成惡性循環(huán)。

教你輕松解決孩子的磨蹭？

一、幫孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

孩子做事磨蹭其實(shí)是因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在還沒(méi)有時(shí)間觀念。因此，爸爸媽媽要讓孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，平時(shí)多給孩子講一些成功人士珍惜時(shí)間的事例，并且經(jīng)常督促孩子。平時(shí)也可以跟孩子說(shuō)說(shuō)磨蹭的害處，告訴孩子磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣。

二、多給孩子一些鼓勵(lì)。

爸爸媽媽不妨經(jīng)常跟孩子說(shuō)說(shuō)：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了”，“你現(xiàn)在比過(guò)去有進(jìn)步了”，“你現(xiàn)在的速度好快啊”，“你真的做得很好誒”。鼓勵(lì)可以讓孩子更加努力，孩子會(huì)在潛意識(shí)中讓自己做事快點(diǎn)。在孩子的速度加快以后，家長(zhǎng)還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，滿足孩子一個(gè)小小的愿望。

家長(zhǎng)幫助孩子規(guī)劃好作業(yè)時(shí)間，盡量讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。再進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子有信心，自己可以做到做好，時(shí)間久了就會(huì)減少拖延時(shí)間拖拉的習(xí)慣。正確引導(dǎo)，孩子慢慢是會(huì)向著良好的方向來(lái)的。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭如何解決

1、弄清楚孩子拖拉背后的原因。拖拉只是一種外在的行為表現(xiàn)，背后的原因可能又很多種。比如：對(duì)作業(yè)內(nèi)容沒(méi)興趣；當(dāng)天作業(yè)太難，無(wú)從下手；抑或作業(yè)太簡(jiǎn)單，覺(jué)得分分鐘就能完成，不需要及時(shí)坐；或者是回家太累；又或是缺乏時(shí)間觀念等等等等。弄清楚原因后，才能有的放矢，對(duì)癥下藥，從根上解決問(wèn)題。

2、觀察的方法是記錄。在正式開(kāi)始采取行動(dòng)前，不妨試著觀察孩子一周回家后的活動(dòng)。可能的話，拿紙筆記錄下來(lái)。強(qiáng)調(diào)一下，只是記錄，純客觀記錄。哪個(gè)時(shí)間段，孩子在做什么事情。一周后，對(duì)比著看一看，應(yīng)該很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

3、建立日常生活慣例表?？梢院秃⒆右黄鹕塘坑懻?，制定一個(gè)放學(xué)后，睡覺(jué)前的慣例表。甚至是單獨(dú)的作業(yè)慣例表。列上相關(guān)的事項(xiàng)，讓孩子根據(jù)自己的情況來(lái)決定先后順序。不過(guò)，我不建議時(shí)間寫(xiě)得過(guò)細(xì)。有先后順序即可，然后在作業(yè)完成、睡覺(jué)等關(guān)鍵時(shí)間段，有個(gè)限制的時(shí)間點(diǎn)，就可以了。試行一周后，針對(duì)其中的問(wèn)題，再和孩子一起調(diào)整。

4、巧用計(jì)時(shí)器。番茄鐘其實(shí)可以引入孩子的事件管理中。寫(xiě)作業(yè)20到30分鐘左右，可以休息5-10分鐘，具體時(shí)間根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)。約定好后，作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間都要上鬧鐘，嚴(yán)格執(zhí)行。保證作業(yè)的有效專注。

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子就變得不聽(tīng)父母管教了，其實(shí)這是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，有了自己的想法，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該正確看待孩子的“不聽(tīng)話”，用平等的方式找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和他背后的原因，跟孩子建立良好的親子關(guān)系。

孩子不聽(tīng)話5個(gè)技巧輕松解決

一、制定清晰的規(guī)則和界限

孩子不聽(tīng)話往往是因?yàn)樗麄儾磺宄裁词强梢宰龅?，什么是不可以做的。因此，制定清晰的?guī)則和界限是非常重要的?？梢院秃⒆右黄鹕塘坎⒋_定一些家規(guī)，讓他們明白哪些行為是被接受的，哪些行為是不被允許的。同時(shí)，要確保規(guī)則簡(jiǎn)明易懂，并且家長(zhǎng)要言出必行，不能輕易變卦。

二、培養(yǎng)良好的溝通技巧

孩子不聽(tīng)話，鼓勵(lì)孩子表達(dá)他們的感受和意見(jiàn)，并傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)。教導(dǎo)他們尊重他人、傾聽(tīng)和表達(dá)自己的需求，這些技巧有助于建立更好的溝通和理解。

初中孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，很多孩子在學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、情緒方面，都會(huì)有各種問(wèn)題出現(xiàn)，比如初中孩子拖拉磨蹭的習(xí)慣，讓很多家長(zhǎng)感到困惑和無(wú)奈。如果催的太多，孩子會(huì)煩，不催不管，孩子又磨磨唧唧讓人著急。

初中孩子拖拉磨蹭的原因

1、孩子注意力不夠集中

孩子好玩好動(dòng)這是天性，大部分孩子很難有特別注意力集中的高效率做作業(yè)。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，桌面上不要有太多干擾孩子學(xué)習(xí)的東西，最好就是除了書(shū)本以外，什么都不要有。因?yàn)樗麄兒苋菀妆黄渌氖虑槲?，比如可?ài)的文具，書(shū)桌的裝飾，寫(xiě)著寫(xiě)著他們就會(huì)不耐煩，忍不住分散思緒。

2、孩子不會(huì)寫(xiě)作業(yè)

有些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，老師講的課堂知識(shí)并沒(méi)有很好地消化，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這也不懂那也不會(huì)，然后就默默盯著題目發(fā)呆，導(dǎo)致初中孩子拖拉磨蹭的情況。

初中的孩子學(xué)習(xí)壓力大，生活節(jié)湊快，一般老師和家長(zhǎng)都會(huì)各種催促孩子快點(diǎn)干這快點(diǎn)干那，但由于孩子處于青春期，家長(zhǎng)越是催促，孩子越慢，那么該怎么教育才好呢？

初三孩子拖拉磨蹭的原因

初三的學(xué)習(xí)生活緊張而又忙碌，如果孩子總是拖拉磨蹭，就會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以家長(zhǎng)可以先了解他們拖拉磨蹭的原因，然后再做針對(duì)性處理。

1、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

很多初中生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，尤其是對(duì)于需要完成的作業(yè)，更是缺乏積極性。他們可能因?yàn)椴涣私庾鳂I(yè)的目的和意義，或者因?yàn)樽鳂I(yè)量大、難度高等原因而產(chǎn)生抵觸心理。

2、缺乏時(shí)間管理

很多家長(zhǎng)在叫孩子起床的時(shí)候，他們通常都是比較拖拉和磨蹭的。每次都需要我們家長(zhǎng)叫孩子好多遍，他們才會(huì)開(kāi)始起床，有的家長(zhǎng)也就會(huì)因此對(duì)孩子發(fā)脾氣，那我們就要找到合理的引導(dǎo)方式，并且找到原因，才能更好的進(jìn)行解決。

孩子起床拖拉磨蹭的原因

1、孩子拖延磨蹭不是懶，而是“怕”

有些初上一年級(jí)的孩子，對(duì)學(xué)校新的環(huán)境、新的老師還不是很熟悉。有位媽媽曾說(shuō)：孩子不是很愿意參加老師開(kāi)展的某些活動(dòng)，也不愿意去學(xué)校上廁所。當(dāng)詢問(wèn)孩子原因時(shí)，原來(lái)是他害怕自己“做不好”。當(dāng)孩子能力不足，對(duì)自己沒(méi)有信心時(shí)，就很容易導(dǎo)致上學(xué)焦慮和磨蹭。

2、仍處于與父母分離焦慮的狀態(tài)

孩子拖拉、磨蹭、起床慢，還有一部分原因是因?yàn)楹⒆舆€處于與父母分離焦慮的階段。分離焦慮的產(chǎn)生恰恰證明父母和孩子之間已經(jīng)形成牢固的依戀關(guān)系，孩子的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)非常關(guān)鍵的階段。

現(xiàn)在的孩子讓其寫(xiě)作業(yè)就覺(jué)得是在“為難”他們，很多家長(zhǎng)都敗在了輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題下，不僅僅是因?yàn)楹⒆佑心ゲ涞男袨椋⒆舆€會(huì)問(wèn)出一些家長(zhǎng)很難回答的話，讓有些家長(zhǎng)覺(jué)得無(wú)從回答，就很難再輔導(dǎo)好孩子作業(yè)，那么孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的原因與解決辦法都有什么呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的原因

1、孩子不能集中注意力

很多父母在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程之中，會(huì)在旁邊玩手機(jī)，或者做其他的事情，那么這樣就會(huì)使得孩子的注意力被吸引過(guò)去，無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)。長(zhǎng)時(shí)間如此，孩子的注意力就會(huì)被分散，自然而然就養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣。如果父母還不懂得引導(dǎo)，那么情況就越原來(lái)越糟。

2、寫(xiě)作業(yè)不主動(dòng)

有些孩子沒(méi)有家長(zhǎng)催是不會(huì)動(dòng)筆寫(xiě)的，這種情況的出現(xiàn)，是因?yàn)楹⒆記](méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)做“自己的事”。哪怕家長(zhǎng)、老師向孩子強(qiáng)調(diào)過(guò)千萬(wàn)遍，學(xué)習(xí)是自己的事，作業(yè)只能自己完成，可在實(shí)際操作中，家長(zhǎng)往往會(huì)當(dāng)做自己的事。