孩子不想寫作業(yè)是什么原因造成的

孩子不想寫作業(yè)是什么原因造成的？很多父母都抱怨過(guò)，自己的孩子不想寫作業(yè)，或者不能夠獨(dú)立完成作業(yè)，總是需要父母的幫助。需要父母在旁邊陪著、看著，提示他怎樣思考、怎么寫，提醒他專心、抓緊時(shí)間、姿勢(shì)端正，再幫他檢查錯(cuò)誤，幾乎每次都得父母協(xié)助才能完成。這樣的情況讓父母覺(jué)得非常頭疼。

孩子不想寫作業(yè)是什么原因造成的？

1、有的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，寫作業(yè)自然很吃力，稍有難度的作業(yè)便不愿意做。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境不好，孩子的注意力往往難以集中。

3、孩子對(duì)老師的批評(píng)非常在意。有的孩子因?yàn)槭芰死蠋煹呐u(píng)，心中產(chǎn)生不滿，故意不做作業(yè)與老師對(duì)抗。

4、作業(yè)過(guò)多也是孩子不想寫作業(yè)的一個(gè)原因。

孩子不寫作業(yè)，家長(zhǎng)無(wú)論怎么催促他，孩子就是不寫作業(yè)，放學(xué)回家就知道玩，看動(dòng)畫(huà)片，玩手機(jī)游戲，一玩就是很長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)不讓他玩，他還不高興，有時(shí)候發(fā)呆也不寫，這到底是什么原因呢？

孩子不寫作業(yè)是什么原因

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。

好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

孩子不寫作業(yè)，估計(jì)很多孩子是這種情況，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)的不是很扎實(shí)，作業(yè)中有很多不會(huì)寫的，就會(huì)很泄氣，甚至直接放棄了。

其實(shí)這樣的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒(méi)有太多的問(wèn)題，主要還是學(xué)習(xí)方法不正確。或者是不能很好的適應(yīng)老師的講課節(jié)奏，學(xué)的知識(shí)掌握的不扎實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的自信心就會(huì)受到打擊。

孩子不愛(ài)寫作業(yè)這只是一種表象，背后隱藏著很多原因。想要解決孩子不寫作業(yè)的難題，家長(zhǎng)首先要了解是什么原因?qū)е碌摹?/p>

孩子不愛(ài)寫作業(yè)是什么原因？

1、家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)。

有的家庭沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備專門用來(lái)學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上，有時(shí)候在茶幾上，有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺(jué)不舒服，堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。

有的家里家庭成員比較多，比如，在多子家庭或者幾代人生活在一起的家庭。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，弟弟妹妹在一旁玩耍打鬧，老人在客廳里看電視，大人在打電話、聊視頻等。在這樣的環(huán)境中，孩子是很難靜下心專心寫作業(yè)的。

有時(shí)，是大人沒(méi)有幫孩子做好充分的學(xué)習(xí)工具上的準(zhǔn)備。寫著寫著，筆沒(méi)有墨水了，本子不夠用了，橡皮不見(jiàn)了……手邊又沒(méi)有備用的工具。無(wú)論是出去買還是借都需要花費(fèi)時(shí)間和精力。

無(wú)論是在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，還是在寒假以及暑假期間，作業(yè)都會(huì)一直陪伴著孩子，但是我們都知道，孩子的天性就是非常的愛(ài)玩的，他們不愿意坐在那里寫作業(yè)，即便是父母監(jiān)督著也不行，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？遇到這種情況家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子不愿寫作業(yè)是什么原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，遇到難題就退縮

學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)有利于孩子學(xué)習(xí)，如果孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢那么在學(xué)習(xí)中就會(huì)很吃力，同時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感和畏難心理，孩子在困難面前往往缺乏理智和堅(jiān)毅，并且容易本能產(chǎn)生逃避心理，明明知道還有作業(yè)沒(méi)有完成但自己也不太會(huì)寫所以說(shuō)假裝忘記，以此來(lái)逃避寫作業(yè)。

2、家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)

有的家庭沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備專門用來(lái)學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上，有時(shí)候在茶幾上，有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺(jué)不舒服，堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。

孩子上學(xué)以后，最讓家長(zhǎng)抓狂的事情就是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。有時(shí)候?qū)懲曜鳂I(yè)家長(zhǎng)和孩子都累的不成樣子，家長(zhǎng)不想輔導(dǎo)，孩子也不想寫作業(yè)了。但是家長(zhǎng)不想輔導(dǎo)作業(yè)沒(méi)關(guān)系，孩子不想寫作業(yè)可不行。

孩子不想寫作業(yè)的原因

第一、父母陪孩子寫作業(yè)的方式有誤

許多家長(zhǎng)認(rèn)為陪孩子寫作業(yè)，就只要自己在旁邊看著孩子寫作業(yè)就可以了，父母有時(shí)候還會(huì)在孩子旁邊玩手機(jī)，那這樣不論是誰(shuí)都很難靜下心去寫作業(yè)。

換位思考一下，如果是父母在看書(shū)，孩子在旁邊看電視，那么父母的專注力也可能會(huì)被電視聲所干擾。所以這種不正確的陪伴方式，還不如讓孩子自己?jiǎn)为?dú)寫作業(yè)，這樣的效率可能還會(huì)更高一些，家長(zhǎng)也不用生氣了。

第二、家長(zhǎng)不夠有耐心，控制不住自己的情緒

相信很多家長(zhǎng)和我一樣經(jīng)常能收到老師這樣的反饋：孩子上課寫作業(yè)老是發(fā)呆，那么家長(zhǎng)朋友們知道孩子上課寫作業(yè)老是發(fā)呆是什么原因嗎？我們?cè)谶@時(shí)候不是單純的了解原因，而是為改正孩子發(fā)呆的習(xí)慣做鋪墊！

孩子上課寫作業(yè)老是發(fā)呆是什么原因

一、外部原因

1.受到的刺激過(guò)多

如果家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子執(zhí)行各種不同的指令，讓孩子一邊做這個(gè)一邊做那個(gè)。孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)槭置δ_亂而喪失興趣，對(duì)自己也失去信心。久而久之，見(jiàn)異思遷，干這個(gè)想那個(gè)，就成了常有的事。

2.家長(zhǎng)的過(guò)度寵愛(ài)

初三的孩子，面臨越來(lái)越臨近的中考，學(xué)習(xí)壓力還是挺大的，在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍還是挺緊張了，孩子大部分時(shí)間都在學(xué)校里學(xué)習(xí)，每天上好節(jié)課，是非常辛苦的，晚上回到家中，孩子就想讓自己疲憊的身心放松一下，有的孩子就不愿意再寫作業(yè)，家長(zhǎng)要和孩子好好的溝通交流，體諒孩子學(xué)習(xí)的不容易，多鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)。

初三孩子不寫作業(yè)是什么心理呢？

一般來(lái)說(shuō)孩子不愛(ài)寫作業(yè)，在以下幾種原因：

1.學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。就是通常所說(shuō)的對(duì)學(xué)習(xí)不上心。這種情況，家長(zhǎng)要和孩子交流滲透學(xué)習(xí)對(duì)孩子的好處，學(xué)習(xí)好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學(xué)們也羨慕。以后可以考上好大學(xué)，找個(gè)好工作，過(guò)更好的生活。可以用身邊親屬做例子，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)偶像，讓孩子明確學(xué)習(xí)的目地，有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)有困難。孩子知道做作業(yè)，但是寫作業(yè)時(shí)，不投入，效率極低。這種情況是孩子聽(tīng)課效果不好，知識(shí)點(diǎn)不懂，無(wú)法完成作業(yè)，對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生了畏懼情緒，久而久之就不愛(ài)寫作業(yè)了。需要家長(zhǎng)和老師勾通孩子聽(tīng)課情況，找到存在問(wèn)題，共同解決。同時(shí)，家長(zhǎng)陪伴孩子寫作業(yè)，輔導(dǎo)孩子掌握知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子一定能做好作業(yè)，給孩子自信心。慢慢地，孩子就能順利的寫作業(yè)了。

3.孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差。如果孩子寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)去喝水，一會(huì)擺弄筆袋等等，不能集中精力寫作業(yè)。這種情況，家長(zhǎng)要改變孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在寫作業(yè)之前做好準(zhǔn)備工作，然后要求孩子計(jì)時(shí)專心寫作業(yè)，完成后，家長(zhǎng)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成，家長(zhǎng)經(jīng)常及時(shí)總結(jié)孩子寫作業(yè)情況，給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！逐漸就會(huì)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。