孩子做口算題總錯怎么辦

小孩子剛開始學(xué)口算的時候總是會出很多錯，寫的也慢，一直這樣下去，孩子都不愿意在寫了。口算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果現(xiàn)在口算題就錯很多，那以后的學(xué)習(xí)就更吃力了。那么家長看到孩子做口算題總錯該怎么提高正確率呢？

孩子做口算題總錯怎么辦

一、多做多練，熟能生巧

口算能力是每個孩子必備的基本功，家長應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，依照循序漸進(jìn)的基本原則進(jìn)行訓(xùn)練。

可以樹立一些比較簡單的，孩子能堅(jiān)持的小訓(xùn)練，比如在日常生活中每天要堅(jiān)持3到5分鐘的口算訓(xùn)練，每天堅(jiān)持做一條口算題。開始是在家長的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成習(xí)慣，自覺、自愿的完成。另外在學(xué)校里老師也會進(jìn)行口算訓(xùn)練，布置的家庭口算習(xí)題，家長要認(rèn)真監(jiān)督孩子完成。

二、保質(zhì)、保量的訓(xùn)練

孩子口算題總馬虎，明明不該做錯的題，總是做錯，就連非常簡單的口算也會算錯，家長看孩子試卷，能給家長氣出病來，本來能考80多分的成績結(jié)果只考60多，孩子這樣的毛病該怎么改呢？

孩子口算題總馬虎怎么辦

“冰凍三尺，非一日之寒”，口算能力是孩子必備的基本功，我們應(yīng)作出長計(jì)劃，短安排，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的基本原則和按新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。

在日常生活中每天要堅(jiān)持3—5分鐘的口算訓(xùn)練，每天堅(jiān)持練習(xí)1條口算題。開始是在家長的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成習(xí)慣，自覺、自愿的完成。

另外在學(xué)校里老師也會經(jīng)常進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在加強(qiáng)孩子口算能力的同時孩子的書寫習(xí)慣和集中注意力的習(xí)慣也會得到加強(qiáng)。

每次練習(xí)要記錄完成1頁所用的時間，做完后馬上訂正對錯并分析錯誤原因。每做一次訓(xùn)練，都與上一次的速度比較一下，看看有沒有進(jìn)步，進(jìn)步了，家長應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)一下小孩，說“真棒，有進(jìn)步！”

對于大部分的學(xué)生來說，內(nèi)心深處都渴望能取得不錯的成績，但是某些學(xué)生由于種種原因?qū)е略趯W(xué)習(xí)中存在某些問題，就導(dǎo)致成績不理想，問題越堆越多，最后真的是感到無能為力了。在學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)很關(guān)鍵，前一階段的知識和能力的儲備為后一階段的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不牢固，那么必然會在學(xué)習(xí)上感到吃壓力，并且是重疊式壓力，會越來越重。那么，孩子不愿意做口算題怎么辦呢？

孩子不愿意做口算題怎么辦：

1. 抽象的盡量具象化。

比如：7×8，就讓他用圍棋子在棋盤上擺7行8列。那種數(shù)獨(dú)類的，就在紙上畫空格，剪了小圓片，上面寫數(shù)字，讓他自己試。以前他找我?guī)退嫺褡樱魣A片。前天做這類題的時候，他說我自己也會剪了。實(shí)物不方便就在紙上畫。比如一根繩子100米長，就在紙上畫條線，標(biāo)上100米。

2.應(yīng)用題故事化，讓他進(jìn)入解決問題的場景，成為挑戰(zhàn)故事的主角。比如，原題目是：一根100米長的繩子，小明用了36米，小芳用了28米，小花想用40米，請問繩子夠不夠？

我會給他戴上眼罩，然后開始講故事：“有一條繩子呀，它很長，有多長呢？足足有100米那么長。”稍作停頓，然后問他：“你看到了嗎？”等他看到之后繼續(xù)講：“這時候小明過來了，他用剪刀咔嚓剪掉了36米，過了一會兒小芳又過來了，咔嚓剪掉28米。”稍作停頓，等他消化，形成圖像，進(jìn)入場景。“現(xiàn)在小花來了，她想要40米的繩子，你認(rèn)為夠不夠呢？”

針對小孩子做口算老是出錯的問題，家長可以給孩子提出明確的要求，為他們培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。同時，也可以為孩子制定學(xué)習(xí)方法，讓他們多做多練，熟能生巧，以此幫助孩子提高做題的效率和質(zhì)量，從而改正問題。

小孩子做口算老是出錯怎么辦

1、多做多練，熟能生巧

“冰凍三尺，非一日之寒”，口算能力是孩子必備的基本功。因此，針對小孩子做口算老是出錯的問題，我們家長應(yīng)作出長計(jì)劃，短安排，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的基本原則和按新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。

在日常生活中每天要堅(jiān)持3-5分鐘的口算訓(xùn)練，每天堅(jiān)持練習(xí)1條口算題。開始是在家長的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成習(xí)慣，自覺、自愿的完成。另外在學(xué)校里老師也會經(jīng)常進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在加強(qiáng)孩子口算能力的同時孩子的書寫習(xí)慣和集中注意力的習(xí)慣也會得到加強(qiáng)。

2、養(yǎng)成好習(xí)慣

針對三年級孩子計(jì)算題老是馬虎出錯的問題，家長要為他們提供針對性的引導(dǎo)，分析他們計(jì)算題老是馬虎出錯的原因，從而引導(dǎo)孩子認(rèn)識到自身問題所在，讓他們學(xué)會改正和提高。

三年級孩子計(jì)算題老是馬虎出錯怎么辦

1、重視計(jì)算能力

對于三年級孩子計(jì)算題老是馬虎出錯的問題，家長一定重視孩子的計(jì)算題，口算題，基本的計(jì)算能力的訓(xùn)練是尤為重要的。如果孩子沒有大量的訓(xùn)練，他后面學(xué)數(shù)學(xué)就會有點(diǎn)吃力。家長可以每天給孩子訓(xùn)練20道計(jì)算題，口算題，達(dá)到熟爛于心，這樣也能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

同時，一定要記得強(qiáng)化孩子的責(zé)任心。有責(zé)任心的孩子，做事少了敷衍了事的輕浮，多了一份擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的莊重，在工作、學(xué)習(xí)中事必牢記使命，認(rèn)真應(yīng)對。責(zé)任心是無形的力量，不是背背記記便能掌握的形而上學(xué)，需要細(xì)微到每日的坐臥行走之中，一呼一吸之間。父母是孩子最早的啟蒙老師，責(zé)任心便是父母言傳身教的家傳法寶。

2、教會孩子養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣

孩子計(jì)算題老是馬虎出錯，難的題出錯，簡單的題還是會出錯，家長先不要責(zé)罵孩子，孩子出錯肯定是有原因的，家長要找到孩子做錯題的真正原因，再針對原因引導(dǎo)孩子。

孩子計(jì)算題老是馬虎出錯怎么辦

拿過一道題，要仔細(xì)看看，認(rèn)真想想，看看題目的內(nèi)容和要求，數(shù)字的特點(diǎn)；想想計(jì)算時應(yīng)注意的問題，能否簡算。尤其對四則混合運(yùn)算，要做到層層審題。

要把字寫清楚，就是在草稿紙上寫，也要寫得工工整整。特別是小數(shù)點(diǎn)、進(jìn)位點(diǎn)、退位點(diǎn)等都要書寫清楚、醒目。算式要排列整齊、合乎規(guī)格。目的是謹(jǐn)防因字跡潦草而出現(xiàn)錯誤。

做完題后，要細(xì)心地檢查，看看結(jié)果是否合理，然后進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算絕不能擺樣子，走過場。這是避免錯誤的關(guān)鍵一步。

對于孩子計(jì)算題老是馬虎出錯，錯題一定要改正，還要認(rèn)真分析錯誤原因，總結(jié)應(yīng)記取的教訓(xùn)，找出防止錯誤的辦法，絕不允許有未加改正的錯題。

我們學(xué)校從孩子上學(xué)的第一天起就開始做口算，雷打不動。基本上快的孩子一個月左右，慢的孩子兩個月左右的訓(xùn)練，一年級的孩子口算就掌握得差不多了。在我們這里每天錯兩三道題，就算是口算不過關(guān)了。那么，孩子不愿意做口算怎么辦呢？

孩子不愿意做口算怎么辦：

第一，每天做一頁口算題卡，父母檢查耐心解講

一年級的數(shù)學(xué)是20以內(nèi)的加減法，每天一頁口算題卡可以讓孩子熟能生巧。每天都讓孩子養(yǎng)成做口算題的習(xí)慣，并且做完后，父母要檢查，發(fā)現(xiàn)錯題，耐心講解，不抱怨孩子為什么這么淺的題都不懂，或者拿孩子跟別人比較。堅(jiān)持讓孩子形成每天堅(jiān)持做一頁口算題卡習(xí)慣，小孩子做題的能力進(jìn)一步的提升。

第二，教給孩子有效的加減法方法

口算方法有很多種，找到合適孩子和孩子容易理解的方法最佳，給孩子講解口算方法時，最好可以加在草紙上畫出來較為直觀，孩子更容易理解。