三年級(jí)男孩不寫作業(yè)叛逆期如何教育

三年級(jí)男孩不寫作業(yè)叛逆期如何教育？與男孩來(lái)一次真心的交流，交流時(shí)機(jī)選在男孩心情高興時(shí)，可以在隨意的能夠讓男孩放松的情況下進(jìn)行，交流時(shí)盡可能的以朋友的身份與角度去傾聽男孩的心聲，讓他說(shuō)出他的心聲。

不管男孩說(shuō)的怎樣，不要否定他，對(duì)于他的錯(cuò)誤觀點(diǎn)可以借助實(shí)例做正確的引導(dǎo)。對(duì)男孩你要說(shuō)出你的期望，但期望不要過(guò)高，以小目標(biāo)為誘餌逐漸提高他的信心。

三年級(jí)男孩不寫作業(yè)叛逆期如何教育：

首先，對(duì)于三年級(jí)的男孩，年齡也就八歲左右，他們的心智還不成熟。和玩手機(jī)游戲比起來(lái)，學(xué)習(xí)當(dāng)然沒有那么吸引男孩了。這時(shí)候，家長(zhǎng)也不要責(zé)罵男孩 ，你越是逼他馬上寫作業(yè)，他就會(huì)越反抗你的命令。你可以用商量的口吻問(wèn)他準(zhǔn)備什么時(shí)間寫作業(yè)？等到了男孩說(shuō)的那個(gè)時(shí)間到了，你在一旁提醒一下，男孩就會(huì)乖乖的去寫作業(yè)了。

如果上面的方法還是行不通，家長(zhǎng)可以用“引誘法”。就是男孩平時(shí)有什么想玩的 ，想吃的 ，你因?yàn)槟承┰虍?dāng)時(shí)沒有滿足他。現(xiàn)在，你就可以拿來(lái)引誘他了。比如：你可以和男孩說(shuō)連續(xù)幾天按時(shí)完成作業(yè)，就有獎(jiǎng)勵(lì)或者滿足他一個(gè)小愿望。男孩畢竟是男孩，見到有利可圖，自然上鉤。然后，你再趁機(jī)夸獎(jiǎng)他一番。男孩往往被你迷得找不著東南西北了。時(shí)間長(zhǎng)了 ，男孩就會(huì)養(yǎng)成放學(xué)就寫作業(yè)的習(xí)慣。

至于男孩不在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，愛發(fā)脾氣，那是他還沒有嘗到成績(jī)提高的甜頭，也沒有學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

有時(shí)候孩子會(huì)不想寫作業(yè)，并且父母也沒有辦法，不知道該怎么辦，三年級(jí)男孩子正是貪玩的時(shí)候，對(duì)待寫作業(yè)的態(tài)度也就會(huì)不認(rèn)真，畢竟他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了一天已經(jīng)很累了，就會(huì)想著放學(xué)之后盡情的玩耍，就會(huì)把作業(yè)拋之腦后。

三年級(jí)男孩不寫作業(yè)如何教育

督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三年級(jí)應(yīng)該一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)在平常孩子寫作業(yè)的時(shí)候，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，父母盡量不要大聲說(shuō)話，看電視，讓學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，當(dāng)孩子玩起來(lái)的時(shí)候就會(huì)控制不住自己，父母可以給孩子制定一個(gè)寫作業(yè)的計(jì)劃表，讓學(xué)生先寫一門功課，寫完之后再去玩一會(huì)，父母在旁邊看著時(shí)間，一定時(shí)間之后，在讓孩子去寫作業(yè)，這樣就可以讓孩子做到勞逸結(jié)合。

以身作則，有時(shí)候孩子不想寫作業(yè)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子面前也經(jīng)常懶散，拖拉，做事情很慢，這樣就會(huì)讓孩子養(yǎng)成一個(gè)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會(huì)在寫作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉，甚至有不想寫作業(yè)的想法。

三年級(jí)男孩不寫作業(yè)的原因

父母要正視孩子，把他當(dāng)作大人來(lái)看，要調(diào)整管教孩子的方式，以應(yīng)對(duì)正在改變的孩子，對(duì)待孩子要平等，要換位思考，多替孩子想想。

三年級(jí)男孩叛逆期如何教育

三年級(jí)的孩子正處于第二階段叛逆期，這個(gè)時(shí)候的孩子，處于自我意識(shí)成長(zhǎng)迷茫階段，他們的自我意識(shí)已經(jīng)長(zhǎng)成，有了自己的想法，但是他們的自主性格并沒完全長(zhǎng)成，于是就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這時(shí)需要家長(zhǎng)很好的引導(dǎo)和幫助，多與溝通。

1、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣：家長(zhǎng)平時(shí)可多和孩子在一起相處，和孩子一起吃飯或一起玩耍等，從生活實(shí)際出發(fā)幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，如早睡早起、規(guī)律作息或按時(shí)進(jìn)餐、規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間等，從而促進(jìn)叛逆期的不良心理盡早恢復(fù)。

2、言傳身教：家長(zhǎng)給孩子制定計(jì)劃和規(guī)則的同時(shí)，自己也要做好約束。家長(zhǎng)不做錯(cuò)誤的行為才能對(duì)孩子有說(shuō)服力，使孩子感受到公平、公正、合理。

3、做孩子良好的模范。父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，如果能做良善的引導(dǎo)及示范，相信孩子會(huì)學(xué)習(xí)的更好。如遇到長(zhǎng)輩師長(zhǎng)及同學(xué)要問(wèn)好、公共場(chǎng)所不大聲爭(zhēng)吵、把“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”作為和他人對(duì)話中重要的元素。

三年級(jí)的孩子年齡也就在八歲左右，他們這時(shí)的心智還不太成熟，和玩比起來(lái)，那作業(yè)就不是那么重要了，我們要適當(dāng)引導(dǎo)孩子讓其知道寫作業(yè)的重要性，就能幫助孩子，那么三年級(jí)叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦呢？

三年級(jí)叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在三年級(jí)必須讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)需要在這方面努力工作。否則，等到孩子上了高年級(jí)，他們更不會(huì)喜歡寫作業(yè)，那學(xué)習(xí)成績(jī)將受到很大影響。老師也可以利用班干部的力量，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通常應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，尤其當(dāng)孩子表現(xiàn)出色時(shí)，必須讓其受到表?yè)P(yáng)。

2、告訴孩子寫好作業(yè)的好處

三年級(jí)的孩子不愿寫作業(yè)，有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓懽鳂I(yè)究竟有怎樣的好處，寫作業(yè)能為自己帶來(lái)什么。所以，家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子，寫作業(yè)的好處有哪些：好好寫作業(yè)，老師會(huì)更加喜歡你；認(rèn)真寫作業(yè)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。

三年級(jí)不寫作業(yè)的孩子怎么教育？三年級(jí)效應(yīng)很普遍。作為家長(zhǎng)和老師，我們必須正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)這種兒童現(xiàn)象，并想方設(shè)法幫助孩子度過(guò)這個(gè)非常時(shí)期。在三年級(jí)，孩子會(huì)因各種原因不寫作業(yè)。

1、放手讓孩子去做

爸爸媽時(shí)時(shí)刻刻死盯著孩子寫作業(yè)，只會(huì)給孩子帶來(lái)太大的壓力。我們需要知道的是，做功課是孩子的自己的事情，讓孩子獨(dú)立完成自己的功課。

2、找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法

對(duì)于三年級(jí)的孩子，和我們大人的腦子的思維不一樣。像簡(jiǎn)單算式，孩子不會(huì)思考，我們就把它畫出來(lái)，讓孩子能夠看得到。

3、給孩子固定的休息和學(xué)習(xí)時(shí)間

三年級(jí)的孩子正處于第二階段叛逆期，這個(gè)時(shí)候的孩子，處于自我意識(shí)成長(zhǎng)迷茫階段，他們的自我意識(shí)已經(jīng)長(zhǎng)成，有了自己的想法，但是他們的自主性格并沒完全長(zhǎng)成，于是就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這時(shí)需要家長(zhǎng)很好的引導(dǎo)和幫助，多與溝通。

三年級(jí)的孩子叛逆期該如何教育引導(dǎo)

1、尊重孩子：家長(zhǎng)在3年級(jí)孩子叛逆期階段需要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽孩子的內(nèi)心想法，給予理解和尊重。可將孩子當(dāng)成朋友進(jìn)行溝通交流，孩子做錯(cuò)事時(shí)需要包容理解孩子，及時(shí)查找原因，不要責(zé)備或者打罵孩子；

2、多陪伴孩子：針對(duì)于3年級(jí)叛逆期孩子，家長(zhǎng)需要多陪伴、多關(guān)心，使孩子感受到父母的愛，感覺到安全感，有助于改善叛逆期癥狀；

3、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣：家長(zhǎng)平時(shí)可多和孩子在一起相處，和孩子一起吃飯或一起玩耍等，從生活實(shí)際出發(fā)幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，如早睡早起、規(guī)律作息或按時(shí)進(jìn)餐、規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間等，從而促進(jìn)叛逆期的不良心理盡早恢復(fù)；

4、言傳身教：家長(zhǎng)給孩子制定計(jì)劃和規(guī)則的同時(shí)，自己也要做好約束。家長(zhǎng)不做錯(cuò)誤的行為才能對(duì)孩子有說(shuō)服力，使孩子感受到公平、公正、合理。

家長(zhǎng)們都會(huì)對(duì)孩子寄予厚望，即使孩子還在上小學(xué)，也會(huì)狠抓他的學(xué)習(xí)，不允許他出什么差錯(cuò)。但這是不現(xiàn)實(shí)的，尤其是三年級(jí)的孩子稍有些叛逆，家長(zhǎng)一昧的要求他學(xué)習(xí)，他會(huì)更加反感，回家后也不寫作業(yè)，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用。

三年級(jí)孩子回家不寫作業(yè)怎么辦

安慰一下孩子。可能孩子在寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)遇到一點(diǎn)困難，從而感到焦慮，焦躁，不知道該怎么做，這時(shí)候家長(zhǎng)也許能看出來(lái)。

可以走到孩子跟前安慰一下孩子，或者詢問(wèn)一下孩子：這道題是不是有點(diǎn)困難？需不需要爸爸媽媽幫助你一下？這樣孩子會(huì)感覺到他不是一個(gè)人在做，而是有家長(zhǎng)一直在旁邊幫助，會(huì)讓孩子感覺到很安心。

家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)，不要因?yàn)槿昙?jí)孩子回家不寫作業(yè)就非常著急或惱火，父母的態(tài)度會(huì)對(duì)他有很大的影響，特別是媽媽的態(tài)度。陪伴孩子做作業(yè)的方式一定要讓孩子接受，陪伴的方法才有效，先問(wèn)問(wèn)孩子是否要陪伴，如果需要就坐下來(lái)，如果孩子不需要就走開。

氛圍營(yíng)造。每天孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)關(guān)掉電視，放下手機(jī)，在旁邊看書讀報(bào)或是寫字。當(dāng)孩子遇到有不會(huì)做的題目時(shí)，除了輔導(dǎo)外，盡量互不干擾，為孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子覺得寫作業(yè)是一件很重要的事情。