家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別與聯(lián)系

在以前很多家長的認(rèn)知里，家庭就是給孩子提供生活的保障，而孩子的學(xué)習(xí)教育問題都推給了學(xué)校。所以就會有家長認(rèn)為，孩子送到了學(xué)校就跟自己沒有關(guān)系了，孩子學(xué)好學(xué)壞都是學(xué)校的責(zé)任。其實(shí)孩子的教育學(xué)校和家庭都有溝通的責(zé)任，那么家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別與聯(lián)系是什么呢？

家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別

1、教育環(huán)境不同

學(xué)校是專門從事教育工作的機(jī)構(gòu)，是專門培養(yǎng)人才的場所。家庭是一個具有多種職能的社會組織，孩子在家庭可以從中受到多方面的熏陶，學(xué)到各方面的知識和技能，并增強(qiáng)適應(yīng)社會生活的能力。

2、家長和老師有不同的情感

家長和老師不是人的不同，而是角色的不同。家長對自己的孩子更多地是出于父母對孩子的感情，而老師對于學(xué)生更多的是出于職業(yè)的理性。

想要孩子成為一個學(xué)習(xí)優(yōu)異，品德高尚的優(yōu)秀的人，離不開家庭和學(xué)校的教育，很多家長將孩子送到學(xué)校之后就當(dāng)起了甩手掌柜，忽視了家庭教育的重要性，認(rèn)為孩子在學(xué)校有老師教育沒有問題，這就說明家長沒有弄清楚學(xué)校教育與家庭教育的區(qū)別是什么？

學(xué)校教育與家庭教育的區(qū)別

學(xué)校教育有固定的場所、專業(yè)的老師、規(guī)范的教學(xué)計劃、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)格的考核要求，它是屬于一種教學(xué)教育。而家庭教育，是基于血緣關(guān)系親情的維系，利用家庭得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，主要是依靠日常生活的潛移默化的影響，更是父母細(xì)雨潤無聲般的滲透子女，而實(shí)施一種愛的教育和生活的教育。

學(xué)校教育中，教育者和受教育者的關(guān)系是為了完成特定的教育教學(xué)任務(wù)而確立的，而家庭教育中教育者和受教育者之間的教育和受教育的關(guān)系，是自然形成的。父母是子女法定的監(jiān)護(hù)人和教育者，養(yǎng)育教育子女是義務(wù)和責(zé)任。

孩子要跟父母一生，而只跟教師一、二年，最多也就是六年，教師對學(xué)生的教育是接力式的，而家長對孩子的教育是一以貫之的，更該側(cè)重對孩子的全面，長遠(yuǎn)，健康發(fā)展，不能只單單為了提高而傷害其自尊，打擊其生活中其它有益事物的積極興趣。

學(xué)校教育目標(biāo)具有科學(xué)性和預(yù)見性，而家長對孩子的期望可能會存在不同程度的主觀隨意性，家長應(yīng)該注意自己對孩子要求的科學(xué)性。

教育孩子是要讓他全面發(fā)展的，這不僅需要學(xué)校和老師的諄諄教誨，更需要家長的輔助和引導(dǎo)。因?yàn)楹⒆幽艹蔀槭裁礃拥娜耍P(guān)鍵在于如何教育。只要學(xué)校和家庭能充分的發(fā)揮其作用，均衡發(fā)展孩子的能力，了解學(xué)校教育和家庭教育的區(qū)別，就能讓孩子身心健康的成長。

學(xué)校教育和家庭教育的區(qū)別

1、教育方式

家庭教育是個別化的教育，針對孩子個別的關(guān)注、指導(dǎo)和教育，必須由家長來完成，學(xué)校無法替代。而學(xué)校則是面向大多數(shù)學(xué)生的教育，提供的只是一個公共的、普遍的教育，需按照統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一的課程，很難真正關(guān)注每一個孩子的差異。

同時家庭教育是終身性、示范性的教育，多數(shù)時間孩子是在家與父母一起度過。學(xué)校對于孩子只是人生的一小段，因此家庭環(huán)境對一個孩子成長的影響比學(xué)校要大得多。

2、教育時間

一個被家庭溺愛長大的孩子，肯定會比較調(diào)皮，爭強(qiáng)好勝，在學(xué)校也不遵守規(guī)章制度，不服從管教，從而成績也在班級的末尾。這一切都說明了，孩子從小受到好的教育是很重要的，家庭和學(xué)校兩者也是必不可少，相輔相成的。那么家庭教育和學(xué)校教育的重要性是哪些呢？

家庭教育和學(xué)校教育的重要性

學(xué)校教育是家庭教育的重要補(bǔ)充，家庭是第一重要的，但也會有一些力所不逮的地方，需要學(xué)校來補(bǔ)充。比如，系統(tǒng)的文化知識傳授，這是很多家庭所無能為力的，于是學(xué)校就來做這個事。

孩子的成長還需要人際交往、團(tuán)隊合作，而孩子在家里缺乏集體生活，于是學(xué)校為孩子提供這方面的資源和情境。

家庭是一直會陪伴孩子終老的客觀存在，孩子從小到大在家庭中接受連續(xù)不斷的家庭教育。良好的教育不僅能幫助孩子健康成長，還能促進(jìn)家庭的和諧。孩子生活在溫馨和諧的家庭，才能夠更好地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)和生活。

同時學(xué)校教育的作用不容忽視，它一方面讓孩子沐浴在知識的海洋中，使他們建立正確的價值觀，懂得為人處事的基本準(zhǔn)則和法則。能夠通達(dá)孩子的個體幸福，遵循身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)他全面發(fā)展，使他人格臻于完善。

高質(zhì)量的家庭教育，能讓孩子養(yǎng)成很多良好的習(xí)慣，促進(jìn)他身心健康成長。很多家長認(rèn)知水平不同，總是忽略學(xué)校里的教育，耽誤了孩子意志和習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，家長要先知道家庭教育對學(xué)校教育有什么作用，才能將孩子鍛煉成有用之才。

家庭教育對學(xué)校教育有什么作用

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)保障，對每一個人來說，只要不離開家庭而生活，也就永久地接受著家庭教育，有時即使是暫時離開家庭而生活，也要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行相互了解、鼓勵和教育。在家庭這所學(xué)校里，教育沒有時間限制，它是人終身接受教育的重要場所。

良好的家庭教育為一個人的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，意味著孩子做好了接受外部環(huán)境影響的準(zhǔn)備。倘若未打下良好的基礎(chǔ)，孩子就會變成“不可教”、“不好教”的人。

良好的教育，為青少年的成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對家庭的美滿、幸福，社會的穩(wěn)定、進(jìn)步，也具有深遠(yuǎn)的意義。從系統(tǒng)論觀點(diǎn)看，家庭教育和學(xué)校教育是教育系統(tǒng)的重要組成部分，也有其特殊的地位和作用。

人們開始接受學(xué)校教育有早有遲，但孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)后，即使是全托、寄宿，除了某些特殊情況，一般相當(dāng)多時間還生活于家庭，接受來自父母或其他年長者的撫養(yǎng)、教育。

每個孩子的成長都離不開家庭、學(xué)校和社會等因素，隨著年齡的變化，其程度也會有相應(yīng)的改變。但無論怎樣，家長要了解家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系，才能幫助孩子樹立好正確的價值觀，促進(jìn)他全面發(fā)展。

家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系

家庭教育和學(xué)校教育是水乳交融的，無論是家庭還是學(xué)校，都是組成孩子成長的重要部分，哪一部分被割舍都會產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)的，還是需要家長和學(xué)校密切配合才行。

家庭教育是孩子人格形成、性格培養(yǎng)、心理成長、精神發(fā)展的重要起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是學(xué)校教育成功實(shí)施的前提和保障；學(xué)校教育則由專業(yè)人士為孩子提供系統(tǒng)、全面、有計劃、有目標(biāo)的知識體系的學(xué)習(xí)。

從知識系統(tǒng)的構(gòu)建上來說，學(xué)校教育非常重要；從人的全面長遠(yuǎn)發(fā)展來看，個性化的發(fā)展需要家庭更多的陪伴引導(dǎo)。所以我們家長一定要參與起來，一定要花時間來學(xué)習(xí)家庭教育，而不能只把所有的學(xué)習(xí)放在學(xué)校。

家庭教育更具有專一性，更利于因材施教，而學(xué)校教育是集約化的。學(xué)校教育有家庭教育所沒有的一致性，連貫性和專業(yè)性。在青少年的成長過程中，學(xué)校教育的作用不容忽視。

家庭、學(xué)校和社會對孩子的教育有很大的影響，并且是缺一不可的。因?yàn)槿鄙倭四囊徊糠郑⒆拥男愿穸疾煌晟疲渥饔檬窍噍o相成的。從孩子出生在家庭中成長，再到步入學(xué)校，緊接著接觸了社會活動，伴隨著成長階段。那么家庭教育學(xué)校教育社會教育的關(guān)系是怎樣的呢？

家庭教育學(xué)校教育社會教育的關(guān)系

1、家庭教育

家庭教育有著早期性、基礎(chǔ)性、長期性、持久性的特點(diǎn)，要把它看成是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的工程。教育的重點(diǎn)應(yīng)以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這包括家務(wù)勞動、青春期的教育、個性意志的形成、生活習(xí)慣等方面，這樣就提高了孩子的綜合素養(yǎng)。

因此必須重視家庭教育，家庭成員的態(tài)度，將對孩子的成長起到舉足輕重的作用。它是家長在日常生活中，通過言傳身教、生活方式、情感交流等方式，對子女施以一定的教育影響，繼而家庭成員被彼此相互影響的一種社會活動。

2、學(xué)校教育