初中早戀的危害主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面

初中早戀是家長最為擔(dān)心的一件事，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子人生觀和價(jià)值觀還沒有完全形成，很容易受到影響，而且早戀的害處也有很多，不利于孩子的健康成長。那么初中早戀的危害主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？

初中早戀的危害主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面

1、影響正常學(xué)業(yè)

中學(xué)生早戀必然會(huì)占用一定的時(shí)間，勢必會(huì)影響大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至有可能因?yàn)樵鐟伲苯訉?dǎo)致部分學(xué)生的成績直線下降。

2、誘發(fā)心理問題

中學(xué)生在心理上還未達(dá)到完全成熟的狀態(tài)，早戀過程中若遇到刺激，如分手等等現(xiàn)象，可能會(huì)直接誘發(fā)心理問題，心理問題的產(chǎn)生極易讓其走上犯罪的道路。

十歲的孩子雖然在年齡上還是一個(gè)小孩子，但是在心理發(fā)育中孩子已經(jīng)處于青春期的初期，這個(gè)時(shí)候孩子不管是在身體上，還是在心理上，都會(huì)發(fā)生很大的變化，那么十歲孩子心理問題主要表現(xiàn)在哪些方面呢？

十歲孩子心理問題主要表現(xiàn)在哪些方面

1、內(nèi)心自卑

有的兒童由于生理上有缺陷、學(xué)習(xí)成績差、動(dòng)輒犯錯(cuò)誤等，特別是受到同學(xué)的嘲笑、老師的批評、家長的呵斥，使他們?nèi)狈ψ孕判?，不敢面對現(xiàn)實(shí)，消極懈怠，進(jìn)而形成一種自卑心理。

2、情緒表現(xiàn)異常

情緒變得比較極端，喜歡獨(dú)自玩耍，不愛與人溝通，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)攻擊性的行為，去打人、破壞物品，破壞家里東西或破壞班級里的公共財(cái)物。

很多家庭當(dāng)中家庭教育其實(shí)都是缺失的，家長們常常會(huì)忽略這一點(diǎn)，認(rèn)為給孩子好吃的好穿的就像，這樣的做法只會(huì)讓孩子不健康的成長。家長們要知道教育的缺失，都表現(xiàn)在哪些方面，這樣才能更好的去彌補(bǔ)。

家庭教育的缺失主要表現(xiàn)在哪些方面

第一、人格平等的缺失。很多父母常常忽略了家庭教育的職責(zé)，而關(guān)注的是學(xué)校教育，不知道自己才是真正教育的基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。

家長望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育缺失，很多父母把自己沒實(shí)現(xiàn)的、沒做成的都轉(zhuǎn)而寄望于孩子來完成。父母過度關(guān)心、過度照顧，剝奪了孩子成長的空間，過多限制、過多干涉也會(huì)阻止孩子潛能的釋放。

第二、孩子們品德教育的缺失。一個(gè)人要想被生活成就，只有不斷地關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，成為生活的主人。家庭教育最重要的任務(wù)，是孩子健全人格的培養(yǎng)，很多父母過多地關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績什么無理的要求和愿望都可以滿足，品德教育卻從不關(guān)心，這種做法是非常錯(cuò)誤的。

第三、忽視堅(jiān)持經(jīng)常的親子互動(dòng)。有的父母其實(shí)是很重視親子關(guān)系的，經(jīng)常周末帶著孩子去參加各種親子活動(dòng)，但平時(shí)在家卻忽略了多陪孩子一起玩兒，其實(shí)這也是家庭教育的缺失。

如今的社會(huì)給每個(gè)人都帶來很大的壓力，大部分的父母都把大量的時(shí)間和精力用在了工作上，而忽略了孩子的身心健康，導(dǎo)致更多的孩子出現(xiàn)心理問題。因此，家長在孩子的成長過程中，要重視起來孩子的心理健康發(fā)展。

小學(xué)生的心理健康問題主要表現(xiàn)在哪些方面

1、自卑

它是一種因過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價(jià)，心理承受能力脆弱。

2、焦慮和失落

在各種焦慮中，主要的是學(xué)習(xí)焦慮，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)壓力過大，對考試不能很好地控制，出現(xiàn)考試焦慮等問題。對自己學(xué)習(xí)成績不滿意，考試成績不好，怕被家長責(zé)罵，另外小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會(huì)付出種種努力甚至刻意的追求。

初中生叛逆期表現(xiàn)在哪些方面？初中生逆反心理的慣常表現(xiàn)就是“不受教”、“不聽話”、常與教育者“頂?！?、“對著干”“你叫我這樣，我偏那樣”。與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來顯示自己的“高明”、“非凡”的想法與行為，就是初中生“逆反心理”的典型表現(xiàn)。

初中生叛逆期表現(xiàn)在哪些方面：

1、盲目跟從“潮流”，易被不良行為誤導(dǎo)和引誘。初中生好奇心強(qiáng)，喜好新鮮事物，容易被社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和行為所吸引，盲目跟從抽煙、酗酒、打架等不良行為，并把這些行為作為自己很酷、與眾不同的表現(xiàn)。

2、厭學(xué)、逃學(xué)，甚至離家出走，尋找“安靜的樂土”。受社會(huì)上一些“讀書無用論”和本科生找不到工作等負(fù)面信息的影響，一些學(xué)困生，課堂上聽不懂、課下又不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，再加上老師的冷漠和忽視，以及家長的簡單粗暴，導(dǎo)致他們更加厭學(xué)，曠課、逃課，尋找逃避場所，便成了學(xué)困生的家常便飯。

3、盲目自負(fù)與自卑，情緒波動(dòng)較大。伴隨青春期自我意識的迅速發(fā)展，他們對自我評價(jià)過高，經(jīng)?？浯笞约旱哪芰蛢?yōu)點(diǎn)，盲目自信，甚至?xí)痈咦园?、盛氣凌人，?yán)重者發(fā)展為自負(fù)。經(jīng)歷挫折和打擊后，又盲目自卑，一蹶不振，缺乏對自我的正確認(rèn)知與客觀評價(jià)。

4、討厭家長的說教，指東往西。伴隨初中生成人感的增強(qiáng)，渴望擺脫家庭的束縛，不希望家長把他們當(dāng)作孩子來看，喜歡跟家長對著干，“你指東，我偏往西”，精神分析理論將這段時(shí)期稱為“仇親期”，大概要持續(xù)2-3年左右。

只有了解學(xué)生在青春期的心理特點(diǎn)，才能解決他們出現(xiàn)的心理問題，對此就要制定相應(yīng)的教育措施，讓孩子能夠正確接受，才是利于他們更好的成長。所以，我們就要找到學(xué)生青春期心理問題的具體表現(xiàn)，然后再予以解決。

學(xué)生青春期心理問題主要表現(xiàn)在哪些方面

1、學(xué)習(xí)壓力：青春期階段隨著學(xué)校各種課程的增多，常會(huì)導(dǎo)致青少年的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，進(jìn)而可能會(huì)引起煩躁、焦慮、情緒低落、意志消沉等情況。

2、情感沖動(dòng)：青春期也叫作叛逆期，多數(shù)青少年會(huì)表現(xiàn)為上課不注意聽講、厭學(xué)、暴力沖動(dòng)情緒，強(qiáng)烈要求自己做主、竭力想要擺脫家長的管束等情況。

而且學(xué)生由于受認(rèn)識能力和個(gè)性發(fā)展的限制，特別是在教育引導(dǎo)不及時(shí)不得力的情況下，使得中學(xué)生的心理的發(fā)展表現(xiàn)出相對的幼稚性，所以自認(rèn)為認(rèn)真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛出現(xiàn)了。

3、情緒情感激蕩、表露而又內(nèi)隱：青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起學(xué)生情感上的激蕩，這種動(dòng)蕩的情感有時(shí)表露有時(shí)內(nèi)隱。一個(gè)微笑可以使情緒飛揚(yáng)，徹夜興奮，然而他們內(nèi)心里激動(dòng)、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜。

青春期的叛逆其實(shí)一般表現(xiàn)都是非常明顯的，為什么這么說呢？因?yàn)楹芏嗪⒆釉谇啻浩诘絹碇蠖紩?huì)出現(xiàn)不理解父母、獨(dú)立意識變強(qiáng)等表現(xiàn)，當(dāng)孩子有了這樣的想法就會(huì)有表現(xiàn)，往往這樣的表現(xiàn)更多的是和父母頂嘴等一系列很明顯的表現(xiàn)，所以我們說啟示青春期的叛逆一般表現(xiàn)在哪些方面其實(shí)我們都能很清楚。

青春期的叛逆一般表現(xiàn)在哪些方面

1、和家長的教育產(chǎn)生對抗性

青春期的孩子在家庭的日常生活中對父母非常冷漠，親子關(guān)系的距離逐漸增大。他們獨(dú)立自主，認(rèn)為父母的管教與自己的成長標(biāo)準(zhǔn)太不相符，產(chǎn)生抗拒、厭惡、叛逆心理。

2、學(xué)習(xí)變差不聽話。

很多原本學(xué)習(xí)比較好的孩子，到了青少年，會(huì)漸漸退步，有的甚至學(xué)習(xí)一落千丈，而且對于老師的批評和教育不置可否，這可能是出現(xiàn)了一些心理異常和興趣異常，要引起家長重視。