孩子最近不在狀態(tài)媽媽怎么辦

只有保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能更好的去面對學(xué)習(xí)中的難題和壓力。如果孩子最近不在狀態(tài)的話，家長應(yīng)該及時和孩子溝通，了解清楚是什么原因造成了孩子分心，這樣才能更好的幫助孩子解決問題。

孩子最近不在狀態(tài)媽媽怎么辦

1、家長是孩子的第一任老師，家長如果不能控制自己的情緒，孩子又怎么能夠?qū)W會并做到呢？面對線下復(fù)課后的各種不確定性，家長首先要分析自己的情緒，搞清楚自己擔(dān)心的到底是什么。作為家長，我們的重點是如何與孩子一起厘清問題，建立良好的親子關(guān)系，然后再解決問題。

2、預(yù)習(xí)是在學(xué)每門課程前必須要做的事情，因為通過預(yù)習(xí)，會對這門課程里所講的東西有初步了解，同時不妨用筆劃出自己認(rèn)為重要的部分，等到老師講課的時候認(rèn)真聆聽，不懂就問。

3、溫習(xí)是這三個階段中最重要的，也是十分關(guān)鍵的。比如老師剛講完某一章節(jié)，回到家之后，必須馬上合上書本，靜靜地回憶一下老師講過的東西，重新溫習(xí)一遍，最好將重要的東西完全記住，切記不可似是而非，模棱兩可。然后認(rèn)真完成老師所留的同步練習(xí)和作業(yè)，加深印象。

4、父母如果能對孩子多一些接納，努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并給予鼓勵，孩子就不會覺得自己一無是處。比如有的孩子雖然學(xué)習(xí)不好但運動能力很好，父母如能創(chuàng)造機會讓孩子將運動方面的天賦特長展現(xiàn)出來，并及時表達(dá)對孩子的贊賞，孩子就有可能以此為突破口找到自信，甚至激發(fā)他在學(xué)習(xí)上的興趣和斗志。

積極引導(dǎo)孩子，找到孩子不在狀態(tài)的原因，正確的方法就是讓孩子自己明白學(xué)習(xí)的重要性，自然而然的不遺余力的付諸努力，孩子都有叛逆心理，必須持之以恒的堅持和孩子溝通，交流，一定是有效溝通，注意方式方法，不能求快，否則就會欲速則不達(dá)，慢慢來。

孩子上學(xué)總是不在狀態(tài)怎么辦

培養(yǎng)孩子的自制力

大部分孩子自制力差，不能控制自己的行為，特別是小學(xué)生，如果沒有外界的正確引導(dǎo)，讓他們一開學(xué)就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，是非常困難的事情。

調(diào)整作息時間

提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)制訂作息時間表，督促孩子按時起床、飲食，保證孩子開學(xué)后有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。

孩子上課經(jīng)常不在狀態(tài)主要表現(xiàn)為：走神、說話、小動作多等等，這些都是比較常見的。如果孩子出現(xiàn)了這種情況，家長不及時引導(dǎo)的話，孩子可能會出現(xiàn)厭學(xué)的心理。因此，家長要及時采取相應(yīng)的措施。

孩子上課經(jīng)常不在狀態(tài)怎么辦

1、積極引導(dǎo)孩子，找到孩子上課經(jīng)常不在狀態(tài)的原因，正確的方法就是讓孩子自己明白學(xué)習(xí)的重要性，自然而然的不遺余力的付諸努力，孩子都有叛逆心理，必須持之以恒的堅持和孩子溝通，交流，一定是有效溝通，注意方式方法，不能求快，否則就會欲速則不達(dá)，慢慢來。

2、鼓勵孩子積極參與課堂活動。如果孩子上課時經(jīng)常不在狀態(tài)，可以與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和問題。幫助孩子積極參與課堂活動，參與討論和提問等互動，讓孩子感到課堂更加有趣和有意義。

同時，也可以和孩子共同制定一個學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供實際的指導(dǎo)和幫助，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。不管做什么方法很重要。學(xué)習(xí)更是如此。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績，還可愉悅身心。讓孩子愛上學(xué)習(xí)，如教給孩子怎樣預(yù)習(xí)功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復(fù)習(xí)等等。

孩子上課一直不在狀態(tài)這個問題一直讓很多家長焦慮著。這些孩子通常在課堂上有這樣的表現(xiàn)：目光看似跟著老師走，但是其實腦袋在放空，目光呆滯，有時候還會左顧右盼。那么孩子上課一直不在狀態(tài)怎么辦？

孩子上課一直不在狀態(tài)怎么辦

1.家長要有足夠的耐心

我們對待孩子的各種提出的問題，需要耐心的解答，不要否認(rèn)孩子的問題。

孩子階段孩子經(jīng)常會對各種新鮮事物感興趣，不要認(rèn)為孩子的問題很幼稚，或者跟孩子說問題太傻了，或是說你這個問題根本就不值得回答，這時候孩子的自信心和表達(dá)的欲望會受到打擊。在專心思考方面，肯定也會受到負(fù)面的影響。

2.教導(dǎo)孩子掌握聽課技巧，學(xué)會聽課的藝術(shù)

孩子的學(xué)習(xí)問題一直被放在教育的首位，有很多的家長為了能夠讓孩子擁有一個好的成績，從孩子小的時候，就開始給孩子報各種補習(xí)班，就怕孩子輸在起跑線上，但是如果孩子要學(xué)習(xí)的東西過多，也會出現(xiàn)學(xué)習(xí)不在狀態(tài)的情況，那么對于孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)怎么辦

1、不拿別人家的孩子進(jìn)行攀比

孩子一生的宿敵就是別人家的孩子，許多家長總是拿自己家孩子的成績?nèi)ズ捅热思业暮⒆尤ケ取５俏覀兓剡^頭來想想，孩子學(xué)習(xí)的目的是要和別人比個高低嗎？如果孩子是家長用來炫耀的工具，那么他的學(xué)習(xí)就會顯得沒什么價值，孩子的學(xué)習(xí)壓力也會急劇提升。

與其橫向與其他孩子比較，不如縱向?qū)Ρ龋瑢F(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)與過去的自己進(jìn)行比較，只要孩子在不斷進(jìn)步，就值得家長表揚。

2、要有明確的學(xué)習(xí)計劃表

開學(xué)了孩子不在狀態(tài)，讓很多家長開始焦慮起來，但此時的家長就好像一只“無頭蒼蠅”，不知道到底該從哪下手。其實孩子出現(xiàn)這樣的問題，多半是因為孩子基礎(chǔ)不好，那么對于孩子上學(xué)完全不在狀態(tài)怎么辦呢？

孩子上學(xué)完全不在狀態(tài)怎么辦

1、營造氛圍，讓孩子做好心理準(zhǔn)備

幫助孩子購置上學(xué)要用的小書包、新衣服、床上用品等，讓孩子參與其中，讓他們挑選自己喜歡的學(xué)習(xí)用品。告訴孩子背著新書包穿著新衣服上學(xué)是一件很幸福的事情，可以和老師同學(xué)們一起玩玩具、唱歌，和孩子一起展望新學(xué)期的美好生活。

2、關(guān)注變化

回校初期家長應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的變化，幫助適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長關(guān)注一下孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)，和在學(xué)校相比，哪些地方出現(xiàn)變化？需要讓孩子適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從專注力、自制力開始調(diào)整。

每到快期末的時候，家長們都會不停的督促孩子學(xué)習(xí)，但是有的孩子卻不肯付諸行動，就算馬上期末還是不在狀態(tài)，這樣一來，孩子的成績一定不會太好。作為家長，要及時的監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子調(diào)整好狀態(tài)。

馬上期末了孩子不在狀態(tài)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的過程需要家長的耐心，家長應(yīng)該在孩子身后給他動力而不是壓力，能跟孩子“共情”的家長會讓孩子覺得爸爸媽媽“懂我”。“懂我”比“愛我”更會讓孩子覺得珍貴，無形中也卸掉了孩子的壓力。沒有來自父母施加的壓力，孩子主動學(xué)習(xí)的行動力會更強。越到期末學(xué)習(xí)緊張的時候，就越不要給孩子太大壓力。

2、孩子畢竟是孩子，他們年齡太小，抗壓能力不如大人。越是到臨近期末考試的時候，來自于學(xué)校，老師，家長的壓力越來越大。所以馬上期末了孩子不在狀態(tài)，其實是對學(xué)習(xí)壓力的一種抗擊。家長在這個時候，應(yīng)該是盡量讓孩子保持好的心態(tài)，鼓勵他們，而不是逼著他們給他們更大的壓力。

3、家長要給孩子建立正確的學(xué)習(xí)意識和態(tài)度，幫助孩子去堅持學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫作業(yè)。期末考試復(fù)習(xí)階段，正好來關(guān)注專注度的培養(yǎng)。家長要做的，其實是減法，因為我們很多家長認(rèn)為期末考試復(fù)習(xí)就是要加量，多寫作業(yè)多做題，所以家長疲憊孩子也很累。我們應(yīng)該減少持續(xù)學(xué)習(xí)的時間，以幫助低年級的同學(xué)來熟悉考試，適應(yīng)復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

4、少控制多自由。許多家長陪孩子寫作業(yè)，經(jīng)常是邊督促邊控制。在學(xué)校未被發(fā)現(xiàn)的許多學(xué)習(xí)問題，完全暴露出來，如握筆姿勢、寫字頭過低等等。家長不斷地提醒和督促，一方面會擾亂孩子的思路，難以集中注意力；另一方面，一旦到學(xué)校沒有了這種控制，孩子就會放松，不愿專心聽課。因此，要給孩子學(xué)習(xí)的自由，但不是無限制的自由。