孩子缺乏主動(dòng)性的原因

在生活當(dāng)中，很多孩子其實(shí)都是缺乏主動(dòng)性的，他們對(duì)于一些問(wèn)題能拖就拖，這樣的孩子們很少主動(dòng)去學(xué)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)。主動(dòng)性差的孩子，他們的學(xué)習(xí)一定不是太好，家長(zhǎng)們要提高孩子們這方面的能力。

孩子缺乏主動(dòng)性的原因

首先，家長(zhǎng)管得太多。觀察那些敢拼敢闖，敢于表達(dá)感情，敢于表達(dá)訴求的人，我們發(fā)現(xiàn)他們有著一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都有一個(gè)比較寬松的家庭環(huán)境。

有可能不是很和睦幸福，但卻真的很寬松，這樣的家庭環(huán)境有利于讓孩子發(fā)展其自主性。孩子在探索世界的過(guò)程中，逐漸明白了什么是自己能夠做的，什么又是做不到的，由此對(duì)自己的能力形成了清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，錯(cuò)誤的陪伴方式，使孩子缺乏責(zé)任感。很多孩子都會(huì)逃避做作業(yè)，不愿意做作業(yè)，喜歡拖著，能逃一點(diǎn)就是一點(diǎn)，能躲一分就是一分。這是因?yàn)榧议L(zhǎng)在陪伴作業(yè)的過(guò)程中，凡事親力親為，于是導(dǎo)致孩子缺乏主動(dòng)性。

做作業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為家長(zhǎng)的事情，所以自然不愿意主動(dòng)去做，更不愿意承擔(dān)與作業(yè)相關(guān)的責(zé)任。有一種冷，叫媽媽覺(jué)得你冷，但這些事情無(wú)一例外，都應(yīng)該是孩子自己的事。

我們作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠有一顆積極主動(dòng)的心，但很多孩子缺少了主動(dòng)性，沒(méi)有主動(dòng)性的孩子，對(duì)于生活沒(méi)有計(jì)劃，每天都過(guò)的很懶散，對(duì)于學(xué)習(xí)更是不沒(méi)有主動(dòng)性，那么對(duì)于缺乏主動(dòng)性的孩子怎么教育呢？

缺乏主動(dòng)性的孩子怎么教育

1、要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力

其實(shí)我覺(jué)得對(duì)于所謂的獨(dú)立自主來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在生活中的孩子都應(yīng)該具備這樣的學(xué)習(xí)能力。如果說(shuō)父母對(duì)自己的孩子過(guò)于溺愛(ài)或者保護(hù)的話，那父母?jìng)兡銈冇袥](méi)有想過(guò)一旦孩子離開(kāi)了自己，他們?cè)谏钪袩o(wú)能為力的樣子呢！

所以說(shuō)，對(duì)于缺乏主動(dòng)性的孩子，如果父母想要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，那么我認(rèn)為最好的辦法就是對(duì)孩子放手，然后讓孩子對(duì)生活中自己所遇到的問(wèn)題都能夠自己去相辦法解決。

但如果說(shuō)我們要培養(yǎng)現(xiàn)在生活中的孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，我覺(jué)得也不是那么容易的，畢竟現(xiàn)在的孩子基本都是在父母的溺愛(ài)中生活著。所以我認(rèn)為孩子能否養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，這也和孩子的父母教育有著很大的關(guān)系。

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，很多家長(zhǎng)都十分講究做事效率，當(dāng)看到孩子做事總是慢吞吞缺乏主動(dòng)性的時(shí)候，總是會(huì)壓抑不住內(nèi)心的情緒，甚至因此催促責(zé)怪孩子。但是家長(zhǎng)們不能總是用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求小孩，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，溝通引導(dǎo)永遠(yuǎn)要比責(zé)備更加有效。

孩子缺乏主動(dòng)性怎么辦

1、誰(shuí)都喜歡聽(tīng)贊揚(yáng)鼓勵(lì)的話，孩子也不例外。俗話說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，經(jīng)常被夸贊的孩子會(huì)更有自信心，主動(dòng)性也會(huì)更好。夸贊孩子要具體，媽媽可以就事論事，就具體的事情夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子覺(jué)得媽媽的夸獎(jiǎng)是真心實(shí)意的，而不是一句口頭禪而已，這樣孩子才會(huì)更有成就感。

2、良好的習(xí)慣必然是有合理的行為安排的，孩子缺乏主動(dòng)性和積極性怎么辦，想要讓孩子的習(xí)慣能夠更加持久，讓孩子形成足夠的自律能力，在行為習(xí)慣的安排上就一定要合理輕松。從微小的習(xí)慣開(kāi)始慢慢培養(yǎng)，然后再形成一個(gè)更加良好的行為體系。

3、父母可以根據(jù)自己孩子的情況給孩子制定一個(gè)可行性的計(jì)劃表，告訴孩子按照計(jì)劃表上的做一些事情，并且做好。如果孩子拒絕這樣做，家長(zhǎng)一定要用自己的威嚴(yán)來(lái)教育孩子，遇到孩子不能一個(gè)人獨(dú)立完成的計(jì)劃，家長(zhǎng)也不要懶省事，一定要輔助孩子完成。

4、父母需要對(duì)孩子的實(shí)踐活動(dòng)保持平常心。不能抱有太過(guò)功利的態(tài)度，多尊重孩子的意見(jiàn)和內(nèi)在的感受，不管孩子的實(shí)踐活動(dòng)是否成功，父母都需要給予尊重和理解，讓孩子擁有一個(gè)自己認(rèn)識(shí)世界的通道，擁有更廣闊的視野和胸懷。

自制力是指在沒(méi)有外界監(jiān)督的情況下，適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的行為，是保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種綜合能力，也是一個(gè)人走向成功的重要心理素質(zhì)。而孩子的天性就是愛(ài)玩耍，所以自律的品質(zhì)需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)，每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體，需要父母結(jié)合自家孩子的性格與家庭環(huán)境給與不同的教育方式。

孩子缺乏自控力的原因

1、環(huán)境因素

孩子在家的時(shí)候喜歡看一些生動(dòng)形象的東西，比如動(dòng)畫(huà)片，但是當(dāng)孩子進(jìn)入校園后，每天面對(duì)各式各樣的規(guī)則、和枯燥無(wú)味的知識(shí)，自然提不起興趣，所以導(dǎo)致孩子注意力無(wú)法集中，在上課時(shí)總是做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，也就是我們所說(shuō)的自控能力差。

2、家庭因素

父母下班回家第一時(shí)間會(huì)督促孩子關(guān)閉眼前的電視或者手機(jī)，去寫(xiě)作業(yè)。然后在孩子面前肆無(wú)忌憚的玩著手機(jī)，這種行為會(huì)讓孩子產(chǎn)生不平衡的心理，雖然家長(zhǎng)累了一天，回到家鄉(xiāng)放松一下，但是也要在孩子面前控制一下。

孩子有時(shí)表現(xiàn)的很不自信，不敢和別的小朋友交流，總覺(jué)得自己沒(méi)有優(yōu)秀的地方，別人都比自己強(qiáng)，經(jīng)常說(shuō)一些喪氣話，不愿意展示自己。家長(zhǎng)面對(duì)孩子的不自信，不要強(qiáng)暴地讓孩子改變，先要了解孩子不自信的原因。

孩子缺乏自信是什么原因

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求

父母都有一顆望子成龍的心，希望孩子方方面面都要優(yōu)秀，學(xué)習(xí)上更是嚴(yán)格要求孩子。怕孩子輸在起跑線上，為孩子報(bào)各種各樣的學(xué)習(xí)班，孩子達(dá)不到父母的要求，父母就會(huì)責(zé)怪孩子，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)缺乏自信，覺(jué)得自己做不好很多事情。

2、家長(zhǎng)經(jīng)常比較孩子

都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，因此父母的言行也對(duì)孩子產(chǎn)生非常重要的影。多數(shù)父母都喜歡拿自家的孩子和其他的孩子相比較，經(jīng)常當(dāng)著別人的面將孩子的不好，經(jīng)常當(dāng)眾責(zé)罵孩子，其實(shí)父母的這種做法是非常不正確，孩子的自尊心受到傷害，以至于缺乏自信。

很多初入小學(xué)依賴(lài)性很強(qiáng)的孩子，往往自己不能獨(dú)立的做事，遇到困難就會(huì)找老師，這樣對(duì)孩子的發(fā)展其實(shí)并不好，家長(zhǎng)不能對(duì)孩子的所有事情都包辦，這樣養(yǎng)出的孩子就會(huì)缺乏獨(dú)立能力，甚至長(zhǎng)大后就會(huì)影響其生活，那么孩子缺乏獨(dú)立性的原因是什么呢？

孩子缺乏獨(dú)立性的原因

1、不會(huì)做決定

很多孩子都依附于自己的父母，因?yàn)樵谥暗纳町?dāng)中，父母包辦了一切，事事替孩子做決定，所以孩子自然沒(méi)有自己的想法，不管有什么問(wèn)題，家長(zhǎng)都能夠幫助來(lái)解決，孩子很少會(huì)有自己做主的機(jī)會(huì)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子便失去自己做決定的能力。

2、家長(zhǎng)控制欲過(guò)強(qiáng)

很多父母認(rèn)為孩子就應(yīng)該聽(tīng)從父母的安排，而且認(rèn)為父母的安排才是對(duì)孩子最好的安排，致使孩子缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立性，只知道聽(tīng)之任之，只要離開(kāi)了父母的安排，孩子就會(huì)不知所措，也是缺乏獨(dú)立性的原因之一。

每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)好大學(xué)，擁有一個(gè)美好的人生，這一切與孩子的動(dòng)力有著密不可分的關(guān)系。只有孩子有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力去做事情，才能把事情做的更好，有些孩子則沒(méi)有目標(biāo)，那么孩子缺乏目標(biāo)感的原因多有哪些呢？

孩子缺乏目標(biāo)感的原因

1、生活沒(méi)動(dòng)力

理想缺失的孩子，最大的問(wèn)題就是他們的生活是沒(méi)有動(dòng)力的，他們覺(jué)得自身的生活往往是沒(méi)有任何意義的，所以根本不可能把所有的精力全部都投入到當(dāng)前的生活當(dāng)中。這就是非常可怕的，因?yàn)橐坏﹩适У袅松畹膭?dòng)力，那么孩子將會(huì)找不到人生的軌跡。

2、孩子不愛(ài)思考

理想缺失的孩子還有一個(gè)非常大的缺點(diǎn)，那就是他們不喜歡用頭腦去思考。他們覺(jué)得安于現(xiàn)狀就是最好的選擇，其實(shí)人生的選擇有千百種，只是他們懶得去選擇而已。而這類(lèi)孩子最容易帶來(lái)的一個(gè)問(wèn)題就是，身邊的孩子就很容易超過(guò)這類(lèi)孩子，而這類(lèi)孩子只能夠一輩子碌碌無(wú)為。