孩子不想當(dāng)班干部該怎么處理呢

開學(xué)初，班級(jí)里都會(huì)開始競(jìng)選班委，而當(dāng)班干部是一種鍛煉自己的方式，同時(shí)也很光榮，很多孩子都爭(zhēng)著競(jìng)選。但也會(huì)有孩子不愿意當(dāng)班干部，對(duì)此非?？咕?，和家長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生很多分歧。那么孩子不想當(dāng)班干部該怎么處理呢？

孩子不想當(dāng)班干部該怎么處理呢

1、讓孩子做主

孩子自己做主可以更好的幫助他們理解什么叫責(zé)任，什么叫選擇，通過(guò)這些主觀意識(shí)，去判斷對(duì)自己的成長(zhǎng)或發(fā)展是否有利，并且隨著年齡增長(zhǎng)，他們大腦會(huì)越來(lái)越清晰的知道自己想要的是什么，而不是人云亦云，更不是消極中庸。

2、告知孩子嚴(yán)格要求自己

當(dāng)班干部就要做好同學(xué)們的表率，為同學(xué)們樹立榜樣。比如說(shuō)上課的時(shí)候，就一定要做到專心聽講，積極回答問(wèn)題，下來(lái)還要認(rèn)真完成作業(yè)。另外對(duì)學(xué)校的各方面的活動(dòng)也要積極的參加，給同學(xué)們帶好頭，讓老師在這方面工作少操心。

從小學(xué)到大學(xué)，每個(gè)班級(jí)里都設(shè)有班干部，有些家長(zhǎng)早在開學(xué)前就囑咐孩子爭(zhēng)取當(dāng)上班干部，但是有些孩子對(duì)此卻是非常的抵觸，覺得“丟人”，不想做老師的“小跟班”。那么，當(dāng)孩子不想當(dāng)班干部的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)呢？

孩子不想當(dāng)班干部家長(zhǎng)怎么說(shuō)：

首先，當(dāng)班干部可以鍛煉學(xué)生的組織能力。在班級(jí)里組織個(gè)班會(huì)、安排制作個(gè)黑板報(bào)等時(shí)比較常見的班級(jí)活動(dòng)，班干部會(huì)通過(guò)一次次活動(dòng)，從最開始不知道如何組織，到最后會(huì)很好地利用班級(jí)里有能力的同學(xué)，組織能力會(huì)不斷提升。

其次，當(dāng)班干部可以提升學(xué)生的自信心。在學(xué)生心中，他們會(huì)覺得當(dāng)班干部很有面子，是學(xué)生們的領(lǐng)導(dǎo)，自然會(huì)覺得自己也是比同學(xué)能力要強(qiáng)的，這種自信心會(huì)同樣體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中。

再次，當(dāng)班干部可以在一定程度上得到老師的照顧。班干部經(jīng)常和老師在一起，經(jīng)常幫老師干活，老師自然會(huì)對(duì)他們另眼相看，如果要是評(píng)選個(gè)優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生的獎(jiǎng)項(xiàng)，老師自然會(huì)優(yōu)先考慮。

最后，當(dāng)班干部可以讓學(xué)生擁有更強(qiáng)的約束力。就算老師不會(huì)讓同學(xué)們向班干部學(xué)習(xí)，班干部也會(huì)自然而然地想要成為同學(xué)們的榜樣，更會(huì)擔(dān)心自己犯錯(cuò)誤被同學(xué)們笑話，所以會(huì)逐漸鍛煉出很強(qiáng)的自我約束能力。

孩子不喜歡寫作業(yè)，首先家長(zhǎng)需要一定的監(jiān)督，還要給予物質(zhì)的誘惑獎(jiǎng)勵(lì)，在培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)?shù)目梢苑潘煞潘膳闩愫⒆右黄鹜妗?br/>

孩子不想寫作業(yè)該怎么引導(dǎo)

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。寫作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問(wèn)題，與其說(shuō)是培養(yǎng)孩子的，不如說(shuō)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語(yǔ)文變?yōu)楣适?，讓孩子愛上寫字?/p>

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子不想寫作業(yè)可以從哪些方面來(lái)分析原因

如果孩子每次上學(xué)都悶悶不樂(lè)，就要聯(lián)系老師，請(qǐng)老師多加注意他（她）。孩子促進(jìn)孩子跟同學(xué)之間的聯(lián)系，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要有一個(gè)玩伴。盡快讓孩子交到好朋友，并在校外創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子和同學(xué)多接觸。

孩子不想上學(xué)了該怎么跟學(xué)校溝通

如果孩子的問(wèn)題與學(xué)校有關(guān)，建議與老師溝通。告訴老師孩子的困惑和疑慮，以及自己的擔(dān)憂。通過(guò)與老師合作，共同幫助孩子克服困難，緩解不想上學(xué)的情緒。

1、協(xié)助孩子剖析厭學(xué)的原因，從校園，家庭，社會(huì)和孩子本身愛好開端剖析。

2、協(xié)助孩子從頭找回自傲，注重在孩子自己的優(yōu)勢(shì)方面發(fā)揮等等，信任這種厭學(xué)的心情會(huì)逐步消除。

3、在教育方面應(yīng)該因材施教，顧及學(xué)習(xí)好的，也要顧及學(xué)習(xí)欠好的同學(xué)。

這種情況通常出現(xiàn)為，孩子在家里得不到他想要的溫暖?；蚴羌依锩婕彝夥詹缓椭C導(dǎo)致。從自身改變，當(dāng)孩子回家的時(shí)候讓他感受到父母的愛，不要讓他覺得有她沒(méi)他都行。不可以打罵教育，正確的引導(dǎo)孩子走向正確的人生道路。

孩子不想回家父母該怎么辦

孩子到了青少年時(shí)期，一般都有渴望“自主”的心理；如果對(duì)孩子關(guān)注不夠或家長(zhǎng)未能有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)措施，孩子就容易產(chǎn)生“叛逆心理”；不想回家、離家出走或故意做一些令人難以容忍、理解的事，無(wú)非是想引起家長(zhǎng)的注意。

所以，做為家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心孩子的精神和思想狀態(tài)，了解孩子的訴求；及時(shí)正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主的能力，培養(yǎng)孩子正確的人生觀。

父母不能一味的打壓，總是有意無(wú)意的把自己的思想意識(shí)強(qiáng)加給孩子，總想把孩子塑造成自己理想中的樣子，自己不能實(shí)現(xiàn)的理想?yún)s強(qiáng)加給孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)，不知不覺中把孩子當(dāng)成自己的木偶，家長(zhǎng)渾然不知自己的錯(cuò)誤，日積月累后就與孩子產(chǎn)生隔閡。

有了隔閡，孩子礙于父母的淫威，難以交流；不想回家、離家出走就是再平常不過(guò)的事了。

小孩子不想上學(xué)也是叛逆心理的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)要耐心的與孩子交流，搞清楚孩子為什么不想上學(xué)，比如孩子考試沒(méi)考好，對(duì)哪一門課學(xué)不進(jìn)去成績(jī)差，或者是和同學(xué)吵架鬧矛盾等等，這些原因都會(huì)使孩子不想上學(xué)。家長(zhǎng)要幫孩子解決了這些問(wèn)題，孩子就會(huì)高高興興的去上學(xué)。

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)該怎么正確引導(dǎo)

一、搞清楚不想上學(xué)的原因

父母可以問(wèn)一下孩子的老師、同學(xué)，平時(shí)走的近的朋友，只有弄清楚了原因才好對(duì)癥下藥?？梢怨膭?lì)他去上學(xué)，而不是強(qiáng)制他去。

二、讓孩子冷靜一下

讓孩子在家待一段時(shí)間，讓他去做他想要做的事情，這段世間可以向?qū)W校請(qǐng)假，休學(xué)，不是退學(xué)。等他覺得這么下去無(wú)聊，根據(jù)孩子年齡讓孩子跟著熟人出去打工，受點(diǎn)苦和累，讓孩子體會(huì)到生活的不易，孩子想起上學(xué)的好，也會(huì)去學(xué)校的。

建議找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)和孩子進(jìn)行一次深入的交談。說(shuō)話前需要做好準(zhǔn)備，可以和孩子的老師、班主任提前溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，了解孩子的朋友圈，有沒(méi)有早戀現(xiàn)象，有沒(méi)有上課看小說(shuō)，玩手機(jī)，有沒(méi)有逃課玩游戲等等，反正一定要了解孩子目前的基本情況。這樣，說(shuō)話的時(shí)候心里就有了目標(biāo)。

14歲孩子不想上學(xué)了該怎么辦

首先，我們要聆聽孩子的想法。詢問(wèn)他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)，傾聽他們的意見和感受。有時(shí)候，孩子可能會(huì)有不同的原因，比如學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系問(wèn)題或者學(xué)校的環(huán)境問(wèn)題。理解孩子的立場(chǎng)和情感，可能會(huì)是解決他們不想上學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。

如果孩子有不想上學(xué)的問(wèn)題，那么我們需要判斷出這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)是什么。這可以包括許多方面，比如身體健康、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力等等。我們需要考慮是不是有任何事情影響了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們需要為他們創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子提供一個(gè)有益的學(xué)習(xí)空間，例如舒適的書桌椅和好的燈光等。為孩子提供豐富多彩的課外活動(dòng)和額外課程，幫助孩子發(fā)展他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)技能。創(chuàng)造一個(gè)積極、樂(lè)觀和鼓勵(lì)的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)他們的潛力。

14歲孩子叛逆不想上學(xué)是怎么回事