中學(xué)生的心理特點(diǎn)

中學(xué)階段的學(xué)生正是叛逆期嚴(yán)重的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的就是學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們，多包容他們，這個(gè)階段的小孩，他們的情緒是比較的多變的，有的時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┖苄〉氖虑楹透改赴l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至頂撞父母，其實(shí)這些都是小孩正常的心理表現(xiàn)，家長(zhǎng)那個(gè)及時(shí)的引導(dǎo)，幫助他們控制好自己的情緒就行。

中學(xué)生的心理特點(diǎn)

過(guò)度敏感。處于青春期的少年由于生理上的發(fā)育，體態(tài)上的變化，初中生對(duì)自己比較敏感。這有利于形成清晰的自我形象，建立正確的自我概念，構(gòu)筑和諧的人際關(guān)系，如果過(guò)分敏感，對(duì)外部刺激就會(huì)由于應(yīng)接不暇而出現(xiàn)焦慮與緊張，就會(huì)讓他的內(nèi)心出現(xiàn)許多想法。

過(guò)度獨(dú)立。獨(dú)立性的發(fā)展本是孩子長(zhǎng)大的必然趨勢(shì)，許多學(xué)生不喜歡成年人嘮叨的囑咐，有的時(shí)候因?yàn)楠?dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，中學(xué)生就會(huì)有一些自己的想法，他們就會(huì)不愿意和父母交流溝通，覺(jué)得自己沒(méi)有什么可以和父母說(shuō)的，甚至越來(lái)越不聽(tīng)父母的話(huà)。

過(guò)分的自我表現(xiàn)。只要社會(huì)上有兩個(gè)人存在，每個(gè)人每時(shí)每刻都在向他人表現(xiàn)自己，中學(xué)生希望得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在他人面前充分顯示自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，以獲取他人對(duì)自己的關(guān)注與欽佩，樹(shù)立威信，這在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，在介紹自我、推銷(xiāo)自我時(shí)也是十分必要的。

過(guò)分的自我掩飾。過(guò)分的自我掩飾則是出于擔(dān)心別人窺探自己的內(nèi)心活動(dòng)，時(shí)時(shí)事事都想掩飾自己的真實(shí)想法和自己實(shí)際的行為動(dòng)機(jī)，生怕別人了解自己不愿或尚未暴露的弱點(diǎn)，由于中學(xué)生自我意識(shí)的快速發(fā)展，自我控制能力的增強(qiáng)，他們常常會(huì)對(duì)自己的真實(shí)想法和體驗(yàn)加以掩飾。

青少年時(shí)期正處在身心發(fā)育成熟階段，隨著年齡增長(zhǎng)，孩子們開(kāi)始表現(xiàn)出不同程度的自卑感、孤獨(dú)感以及各種心理健康問(wèn)題。根據(jù)孩子自身生理、心理特點(diǎn)，中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題，會(huì)使許多孩子容易受到不良因素影響。

中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題

家庭中有很多父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，容易造成兒童孤僻、專(zhuān)橫等心理。還有，現(xiàn)在獨(dú)生子女學(xué)生越來(lái)越多，孩子從小受到父母的百般呵護(hù)，什么事情都要依靠家長(zhǎng)，比較容易產(chǎn)生依賴(lài)心理。

同時(shí)，由于父母的過(guò)分溺愛(ài)，孩子總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，常常會(huì)導(dǎo)致自負(fù)心理的產(chǎn)生。他們一旦遭遇挫折失敗，往往意志脆弱，承受力差，易情緒低落、情緒波動(dòng)大。因此，家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助和鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，使之保持健康快樂(lè)的成長(zhǎng)狀態(tài)。

另外，孩子常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題還包括，孩子會(huì)對(duì)外界的刺激常產(chǎn)生與常態(tài)相背的逆反心理，比如：與他人交往采取不合作的對(duì)抗態(tài)度，對(duì)老師、家長(zhǎng)的教育感到厭煩甚至頂撞等。這說(shuō)明孩子在人際交往中，存在著一定程度上的逆反心理，需要引起重視。在這種情況下，作為家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行調(diào)整和改變，避免對(duì)孩子造成不良影響。

中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題怎么辦

孩子的教育問(wèn)題一直都是家長(zhǎng)討論的熱點(diǎn)，但是家長(zhǎng)不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，心理健康也需要給予關(guān)注，否則很有可能培養(yǎng)出高智商低情商的“巨嬰”。那么中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些，家長(zhǎng)又該如何應(yīng)對(duì)呢？

中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些

1、自卑心理。自卑心理是指對(duì)自己的品質(zhì)和能力作出過(guò)低的評(píng)價(jià)，感到己不如人的心理感受。適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補(bǔ)自己的不足，超越自己；但過(guò)度自卑會(huì)嚴(yán)重影響我們的身心健康。

2、壓力較大。家長(zhǎng)盲目攀比，不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為了升學(xué)不惜一切代價(jià)。如請(qǐng)家教、上補(bǔ)習(xí)班等以此來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)。還有家長(zhǎng)期望值過(guò)高，做出偏激行為，如考不好就訓(xùn)斥，甚至打罵，缺少關(guān)愛(ài)等，又在無(wú)形中又增加了學(xué)生的心理壓力。

3、叛逆心理。家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的心理學(xué)知識(shí)，不能及時(shí)預(yù)見(jiàn)和引導(dǎo)中學(xué)生遠(yuǎn)離叛逆心理。最后，學(xué)校沒(méi)能及時(shí)針對(duì)中學(xué)生展開(kāi)心理知識(shí)普及和教育，沒(méi)能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己。

4、嫉妒心理。嫉妒是指人們?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)一定的權(quán)益，對(duì)相應(yīng)的幸運(yùn)者或潛在的幸運(yùn)者懷有的一種冷漠、貶低、排斥、甚至是敵視的心理狀態(tài)。這種心理問(wèn)題的中學(xué)生可能會(huì)有不懷好意的中傷他人，經(jīng)常以自己為中心，不能正確認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

很多家長(zhǎng)只關(guān)心中學(xué)的成績(jī)，而他的心理問(wèn)題卻常常被忽略，不能及時(shí)得到解決。家長(zhǎng)要對(duì)心理健康教育方面的知識(shí)有所了解，不能非打即罵的教育孩子，和他要有正確溝通的方式，這樣才能緩解孩子的心理問(wèn)題。

中學(xué)生的心理問(wèn)題有哪些

問(wèn)題1：自私狹隘。表現(xiàn)為心胸狹窄，自私自利，常為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，把個(gè)人利益看得過(guò)重，經(jīng)常感到委屈，吃虧而郁郁不樂(lè)，具有較強(qiáng)的報(bào)復(fù)心理。

問(wèn)題2：自卑心理。自卑心理是指學(xué)生由于各種原因?qū)ψ约旱钠焚|(zhì)、智力、能力等感到懷疑并做出過(guò)低評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的心理感受，一旦形成會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和生活，這是中學(xué)生的心理問(wèn)題之一。

問(wèn)題3：學(xué)習(xí)壓力過(guò)大與學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。對(duì)于大多數(shù)青少年而言，最重要的任務(wù)就是讀書(shū)。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而陷入痛苦的青少年屢見(jiàn)不鮮。有些中學(xué)生承受不了這些心理壓力，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，甚至?xí)霈F(xiàn)極個(gè)別極端行為。

問(wèn)題4：人際交往的壓力。年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，青少年與社會(huì)的交往越來(lái)越廣泛，獨(dú)立的愿望日益強(qiáng)烈，社會(huì)交往、發(fā)展親密的伙伴關(guān)系是青少年的一種精神需要。那些性格內(nèi)向，心理承受能力較弱，而自尊心又極強(qiáng)的青少年，很容易在集體中感到壓抑和孤獨(dú)。

中學(xué)生早戀的心理原因，是這個(gè)年紀(jì)正是心智和思想逐漸成人化的一個(gè)過(guò)程，有早戀現(xiàn)象是很正常的。中學(xué)生早戀與青春期身體發(fā)育、意識(shí)覺(jué)醒及社會(huì)環(huán)境影響等因素都有關(guān)系。對(duì)此，中學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)，妥善處理。

中學(xué)生早戀的心理原因分析：

1、中學(xué)生處于人生的叛逆期，青春期的孩子對(duì)異性會(huì)有一種好感和好奇，慢慢的就會(huì)早戀。

2、中國(guó)性教育知識(shí)的匱乏，異性之間的好奇心理。

3、家庭教育和環(huán)境的影響，很多的孩子缺乏陪伴，同齡的孩子可以相互陪伴。

4、網(wǎng)絡(luò)，電視，各種媒體的影響，各大媒體的不良廣告宣傳，各種戀愛(ài)劇情等對(duì)孩子的影響。

中學(xué)生的心理問(wèn)題，是缺乏溝通和交流的結(jié)果。家長(zhǎng)盡量多抽空陪陪孩子，多跟孩子心平氣和地談話(huà)，讓孩子把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，然后想解決辦法。可以在下課時(shí)或中午休息時(shí)間與同學(xué)談話(huà)，講自己小時(shí)候上學(xué)期間的故事和學(xué)習(xí)情況，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生把自己的心里話(huà)講出來(lái)，充分了解每個(gè)學(xué)生的心理問(wèn)題，并記錄下來(lái)，與其他家長(zhǎng)一起討論，尋找解決辦法。

中學(xué)生的心理問(wèn)題

一，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，憂(yōu)心忡忡，思想負(fù)擔(dān)過(guò)重，在班上抬不起頭。

①怕家長(zhǎng)生氣，批評(píng)。特別是簡(jiǎn)單粗暴的管教，事得其反。

②怕同學(xué)看不起。

③怕老師看不起。

在如今的社會(huì)中，大部分家長(zhǎng)的對(duì)于孩子的教育問(wèn)題也是越來(lái)越關(guān)注。越來(lái)越的父母意識(shí)到，好的家庭教育不僅是要注重孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的心理健康，這樣才能讓孩子健康的成長(zhǎng)、成才。

中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些

1、自卑心理

現(xiàn)在很多的中學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，屢犯錯(cuò)誤，所以無(wú)論在家庭還是在學(xué)校，他們受到的批評(píng)多于表?yè)P(yáng)、指責(zé)多于鼓勵(lì)、懲罰多于引導(dǎo)。于是自認(rèn)為自己低人一等，變得心灰意冷、自暴自棄、消極頹廢，形成一種“我不如人”的自卑心理。

雖然適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補(bǔ)自己的不足，超越自己，但是過(guò)度自卑會(huì)導(dǎo)致孩子的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，影響他們的身心健康。

2、逆反心理