三年級(jí)孩子上課不聽(tīng)講怎么辦

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)孩子越長(zhǎng)大需要操心的地方就越多，就拿孩子學(xué)習(xí)這件事情來(lái)說(shuō)，早上要送孩子上學(xué)、晚上要接孩子放學(xué)，回家后還要照顧孩子衣食起居、寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)的情況，其中最難的就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的監(jiān)督和管理了。比如，孩子回家寫(xiě)作業(yè)慢，除了孩子沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度之外，是否還有很多家長(zhǎng)責(zé)怪孩子“上課不認(rèn)真聽(tīng)講。那么三年級(jí)孩子上課不聽(tīng)講怎么辦？

三年級(jí)孩子上課不聽(tīng)講怎么辦：

1.不論三年級(jí)孩子上課有哪種不聽(tīng)講的表現(xiàn)，我們都不能第一時(shí)間一味地指責(zé)孩子，要先了解情況。

首先要和孩子開(kāi)誠(chéng)布公地談一談，要知道，孩子之所以不愿意和家長(zhǎng)分享他們的思想，大多數(shù)情況下，是因?yàn)榧议L(zhǎng)滿(mǎn)足不了孩子的傾訴欲望。

2.告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法

當(dāng)孩子上課不聽(tīng)講，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中，這是因?yàn)槟阋煤寐?tīng)講這句話是大方面的概括，孩子聽(tīng)到后依然在課上不知道如何去聽(tīng)講，而孩子聽(tīng)課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽(tīng)”，所以才會(huì)造成聽(tīng)課效率低下的情況。

孩子上課不認(rèn)真停講，注意力不集中， 寫(xiě)作業(yè)也不專(zhuān)心，這些是讓家長(zhǎng)們很頭疼的問(wèn)題，因?yàn)椴粚?zhuān)心學(xué)習(xí)所以成績(jī)才會(huì)差，那么三年級(jí)的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦呢？

三年級(jí)的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦：

1、兒童注意力訓(xùn)練游戲

兒童注意力訓(xùn)練游戲有很多，金博智慧教育教師也分享了好多兒童注意力訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)可以去了解學(xué)習(xí)，可以對(duì)孩子互動(dòng)，不僅有趣而且還能提高孩子的注意力。

2、家庭環(huán)境

家庭父母的配合是很有必要的，很多家長(zhǎng)在孩子的房間放了很多的孩子玩具，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候根本不能注意力集中，所以孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)不要打擾孩子，讓孩子在一個(gè)能安然學(xué)習(xí)的環(huán)境中意志力堅(jiān)定的學(xué)習(xí)增加孩子的注意力。

孩子上課不好好聽(tīng)可不是一天兩天養(yǎng)成的習(xí)慣，是長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題很多家長(zhǎng)都很苦惱，那么三年級(jí)孩子上課不聽(tīng)課怎么辦呢？

三年級(jí)孩子上課不聽(tīng)課怎么辦：

1、首先要和孩子開(kāi)誠(chéng)布公地談一談，要知道，孩子之所以不愿意和家長(zhǎng)分享他們的思想，大多數(shù)情況下，是因?yàn)榧议L(zhǎng)滿(mǎn)足不了孩子的傾訴欲望。

2、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專(zhuān)注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

3、要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。

三年級(jí)孩子上課不聽(tīng)課的原因：

三年級(jí)小孩上課不愛(ài)認(rèn)真聽(tīng)講的原因有很多，有些孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)意思，所以不愿意聽(tīng)課，有些孩子是因?yàn)樽⒁饬袝r(shí)間較短，才會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)課的情況，而有的孩子則是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的跟孩子交流，讓孩子知道上課聽(tīng)講的重要性。

三年級(jí)小孩上課不愛(ài)認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦呀

1、問(wèn)清孩子為什么不聽(tīng)課

孩子也是會(huì)記恨人的，不要以為孩子年齡小就什么也不懂，其實(shí)孩子是能分清喜歡誰(shuí)和討厭誰(shuí)的，有時(shí)候三年級(jí)小孩上課不愛(ài)認(rèn)真聽(tīng)講，就是因?yàn)閱渭兊牟幌矚g這門(mén)老師。家長(zhǎng)要問(wèn)清孩子為什不喜歡老師，是不是自己的原因還是老師的原因，如果是孩子自己的原因，就要讓孩子控制好自己的情緒，不能因?yàn)槔蠋熍u(píng)自己就鬧情緒。

2、告訴孩子不認(rèn)真聽(tīng)課的壞處

家長(zhǎng)要告訴孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講會(huì)導(dǎo)致不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)作業(yè)的速度特別慢，不得不在課后花大量時(shí)間自學(xué)，如果獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力不足，考試成績(jī)就會(huì)受到影響。此外，家長(zhǎng)還要讓孩子明白，不認(rèn)真聽(tīng)課是對(duì)老師不尊重的一種表現(xiàn)，所有老師都會(huì)特別討厭不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，即便學(xué)習(xí)成績(jī)很好也不會(huì)得到老師的認(rèn)可。

孩子上三年級(jí)上課小動(dòng)作特別多其實(shí)就是我們常說(shuō)的注意力不集中的問(wèn)題，因此，在解決孩子上三年級(jí)上課小動(dòng)作特別多怎么辦這一問(wèn)題的時(shí)候，我們應(yīng)該重點(diǎn)的對(duì)孩子的注意力進(jìn)行訓(xùn)練。

孩子上三年級(jí)上課小動(dòng)作特別多怎么辦

掌握方法，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，你可以在第一次犯錯(cuò)時(shí)原諒他，但你必須在下次犯錯(cuò)時(shí)他要承擔(dān)的后果上達(dá)成一致。如果人們一致認(rèn)為只有武力才能解決問(wèn)題，那么它就會(huì)被武力解決。

想讓他知道什么是錯(cuò)的，然后做什么是對(duì)的。因?yàn)樯险n不安分，我讓他每天在家里坐20分鐘。當(dāng)然，開(kāi)始是5分鐘，然后逐漸過(guò)渡到20分鐘。這一點(diǎn)必須堅(jiān)持。堅(jiān)持才能看到結(jié)果。

正確引導(dǎo)，不打罵孩子。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該理性地對(duì)待孩子的上課小動(dòng)作特別多這件事，因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘脑诎l(fā)展階段是比較強(qiáng)的，這是孩子的天性。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢讓孩子接受一種專(zhuān)注的狀態(tài)。

其次，我認(rèn)為父母應(yīng)該以身作則。家長(zhǎng)應(yīng)該正確處理孩子多動(dòng)的問(wèn)題。這可能是因?yàn)楦改傅挠绊憽：⒆觽儠?huì)模仿大人的言行。因此，父母應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)榜樣。良好的習(xí)慣和狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子避免貪婪。發(fā)揮好奇心來(lái)集中注意力。

二年級(jí)孩子上課不聽(tīng)講最重要的原因是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。小學(xué)這個(gè)階段正是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的黃金階段，如果在這個(gè)時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那以后孩子以后就不只會(huì)有上課不聽(tīng)講的問(wèn)題了。

都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，這不無(wú)道理。父母的言行舉止對(duì)孩子有潛移默化的影響，孩子會(huì)受到感化，孩子會(huì)效仿，當(dāng)父母都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，那么孩子就不用擔(dān)心對(duì)學(xué)習(xí)是否都興趣了，所以要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，首先要提高父母對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孟母三遷正是這個(gè)原因，古人早已知道的道理，我們豈能不知？只是做到的太少了，如果孩子每天見(jiàn)到的父母不是在讀書(shū)就是在看報(bào)，不是在寫(xiě)作就是在文化交流，孩子還能對(duì)書(shū)籍置之不理？

幫助孩子找回學(xué)習(xí)的好奇心，好奇心是興趣的動(dòng)力之源。尤其是二年級(jí)孩子正處于對(duì)什么都很好奇的時(shí)期，興趣是個(gè)階段性的東西，不是一蹴而就，一勞永逸的，興趣需要不斷強(qiáng)化，不斷激發(fā)。

興趣萌芽于對(duì)未知事物的好奇，涉足后仍覺(jué)有趣，便逐漸強(qiáng)化，形成牢固的興趣。沒(méi)上學(xué)前，對(duì)上學(xué)充滿(mǎn)了期待，學(xué)校有太多的未知等著孩子去發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入二年級(jí)之后，沒(méi)多久，隨著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各個(gè)“蓋子”被先后揭開(kāi)，好奇心滿(mǎn)足了，事情也就那個(gè)樣子，興趣就沒(méi)了。

重新調(diào)動(dòng)孩子探索的積極性，是老師的事情，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。我們需要引導(dǎo)孩子自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，自我領(lǐng)悟，而不是一味的將知識(shí)進(jìn)行傳授灌輸。自我領(lǐng)悟出來(lái)的成果是自我價(jià)值感的重要承載。有了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，興趣便有了持續(xù)的動(dòng)力。

現(xiàn)如今在三年級(jí)的男孩子，也是有了自己的想法，他們開(kāi)始變得調(diào)皮、不聽(tīng)爸媽的話、在上課時(shí)不聽(tīng)課等，這一系列的行為都能說(shuō)明需要對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，尤其是專(zhuān)注力方面。只有這樣，男孩子才不會(huì)出現(xiàn)上課不聽(tīng)課的情況，也就會(huì)認(rèn)真對(duì)待了。

三年級(jí)男孩上課不聽(tīng)課怎么辦

1、幫孩子建立積極的情緒

有些父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做”、“做不完作業(yè)不許睡覺(jué)”之類(lèi)的話。但這種生氣或懲罰的話，不能讓孩子更專(zhuān)注，只會(huì)讓孩子更焦慮，從而損害孩子大腦的前額葉皮層，影響孩子思考和專(zhuān)注力。

相反，積極的情緒有助于孩子持續(xù)專(zhuān)注。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注和及時(shí)的反饋，會(huì)讓孩子更積極樂(lè)觀；經(jīng)常跟孩子聊目標(biāo)，無(wú)論遠(yuǎn)期的目標(biāo)（夢(mèng)想），還是眼下的目標(biāo)（完成當(dāng)天作業(yè)后一起拼拼圖），孩子會(huì)有從憧憬中得來(lái)的喜悅。這樣三年級(jí)男孩的專(zhuān)注力就會(huì)有所提升，也就能避免上課不聽(tīng)課的情況了。

2、要有間隔休息時(shí)間，但休息時(shí)不能玩手機(jī)、看電視