家庭教育中父親缺失的后果

現(xiàn)在因?yàn)楹芏嗉彝ブ懈赣H的角色都有缺失，這是因?yàn)榘滋焐习嗤砩蠎?yīng)酬，經(jīng)常和孩子碰不到面，就會(huì)和孩子有“隔閡”存在，變得禮貌且疏離，那么家庭教育中父親缺失的后果有什么呢？

家庭教育中父親缺失的后果

1、造成孩子性別角色的混亂

父親的角色是男孩一生中出現(xiàn)的第一個(gè)同性榜樣。在和父親的相處中，男孩感受到了男性所特有的剛毅、果斷、寬大的性格品質(zhì)。但現(xiàn)今社會(huì)中出現(xiàn)的許多男孩女性化的現(xiàn)象，跟父親的缺失有很大關(guān)系。

對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，父親也是她人生中出現(xiàn)的第一個(gè)男性角色，在與父親的相處過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與男性的相處，并通過(guò)父親來(lái)更加認(rèn)同自己作為女性的角色。

2、對(duì)孩子造成情緒化

由于大部分的父親忙于工作，有很多的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都缺少父親的陪伴，甚至有的孩子一年都見(jiàn)不上爸爸一次，就導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)各種問(wèn)題，那么家庭教育中父親的缺失對(duì)孩子的影響有哪些呢？

家庭教育中父親的缺失對(duì)孩子的影響

1、父愛(ài)缺失造成孩子性別角色的混亂

父親的角色是男孩一生中出現(xiàn)的第一個(gè)同性榜樣。在和父親的相處中，男孩感受到了男性所特有的剛毅、果斷、寬大的性格品質(zhì)。但現(xiàn)今社會(huì)中出現(xiàn)的許多男孩女性化的現(xiàn)象，跟父親的缺失有很大關(guān)系。

對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，父親也是她人生中出現(xiàn)的第一個(gè)男性角色，在與父親的相處過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與男性的相處，并通過(guò)父親來(lái)更加認(rèn)同自己作為女性的角色。

2、孩子容易產(chǎn)生心理問(wèn)題

在家庭教育當(dāng)中，家長(zhǎng)們給孩子留下的影響是很深遠(yuǎn)的，如果這方面缺失的話，給孩子們帶來(lái)的影響與后果則更大。家長(zhǎng)們一定要了解這些，才能夠重視起孩子們的家庭教育，讓孩子更好的健康成長(zhǎng)。

家庭教育缺失的后果

第一、造成孩子人格平等的缺失。很多父母常常忽略了自己家庭教育的職責(zé)，而關(guān)注的是學(xué)校教育，不知道自己才是真正教育的基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心理，易使教育偏離方向，很多父母把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的、沒(méi)做成的，都轉(zhuǎn)而寄望于孩子來(lái)完成。父母過(guò)度關(guān)心、過(guò)度照顧，剝奪了孩子成長(zhǎng)的空間，過(guò)多限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻止孩子潛能的釋放。

第二、孩子們品德教育的缺失。一個(gè)人要想被生活成就，只有不斷地關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，成為生活的主人。家庭教育最重要的任務(wù)，是孩子健全人格的培養(yǎng)，很多父母過(guò)多地關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么無(wú)理的要求和愿望都可以滿足，但對(duì)于品德教育卻從不關(guān)心，這種做法是非常錯(cuò)誤的。

第三、家庭教育的觀念缺失，具體反映是“過(guò)度教育”和“過(guò)度的愛(ài)”。有一句口號(hào)誤導(dǎo)父母，甚至誤導(dǎo)教育界，就是“別讓孩子輸在起跑線上”，這就容易造成“拔苗助長(zhǎng)”的情況。教育也是有特殊性的，若將特殊性視作普遍性推廣的話，那只會(huì)適得其反。天才是極個(gè)別的，天才適用的，并不意味著人人都適用。

家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育問(wèn)題認(rèn)識(shí)不全面，就有可能導(dǎo)致孩子們教育的缺失。有些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校之后就不管了，全權(quán)托付給老師，要知道孩子的教育不光是老師的問(wèn)題，還有家長(zhǎng)的問(wèn)題，那么讓我們來(lái)談一談家庭教育缺失的原因都有哪些？

家庭教育缺失的原因

1、缺乏科學(xué)的育兒知識(shí)

一些年輕父母不了解科學(xué)的育兒知識(shí)，也不了解孩子生理和心理特征，更沒(méi)有樹(shù)立正確的兒童教育觀，不懂得怎么樣的教育才能有效地讓幼兒全面發(fā)展，忽視孩子行為習(xí)慣等非智力因素培養(yǎng)等等，所以很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育時(shí)常帶有盲目性、隨機(jī)性和主觀性。

2、錯(cuò)誤的教育觀念

孩子來(lái)到這個(gè)世界，從懵懂無(wú)知到獨(dú)立生存，都是通過(guò)對(duì)周圍的環(huán)境和人進(jìn)行看、聽(tīng)、感悟、模仿、擴(kuò)展來(lái)學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)和能力的。所以，孩子是需要教育和影響的，無(wú)論是有意的或者無(wú)意的。因此，環(huán)境育人，這話不是憑空而來(lái)，我們每個(gè)家長(zhǎng)都必須懂得其深刻道理所在。

很多人認(rèn)為父親主外，母親主內(nèi)，教育孩子的事情交由媽媽來(lái)處理就行，這樣的想法是極其不正確的。無(wú)論是父親還是母親，對(duì)于孩子的影響都是不同的，缺失任何一方都會(huì)給孩子造成嚴(yán)重的影響，那么父親在家庭教育中的作用和影響有哪些呢？

父親在家庭教育中的作用和影響

1、對(duì)孩子性別角色的發(fā)展產(chǎn)生影響

提及家庭教育對(duì)孩子產(chǎn)生的影響，通常會(huì)說(shuō)母親在孩子的教育中的重要作用，而父親對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響力卻容易被忽略。沒(méi)有一個(gè)固定的父親形象，男孩會(huì)缺乏角色認(rèn)同感和男性特征，從而變得軟弱、缺乏獨(dú)立性、自主性和目標(biāo)的持久性，易形成男孩女性化傾向，適應(yīng)環(huán)境的應(yīng)變能力差，較難適應(yīng)男性的獨(dú)立生活。

同時(shí)父親的形象也會(huì)對(duì)女孩的性別角色產(chǎn)生影響，通過(guò)觀察父親的言行來(lái)形成對(duì)異性的認(rèn)知，如果在成長(zhǎng)的過(guò)程中缺少父親的角色，在青春期與男性交往時(shí)會(huì)表現(xiàn)出焦慮、無(wú)所適從等問(wèn)題。

2、幫助孩子掌控局面

現(xiàn)在大部分家庭當(dāng)中的父母，對(duì)于孩子的要求都變的越來(lái)越高，想要孩子能夠在每個(gè)方面都很優(yōu)秀，但往往會(huì)忽略對(duì)孩子們的心理教育，以及對(duì)優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，所以在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們很容易出現(xiàn)問(wèn)題。

家庭教育缺失的表現(xiàn)

一、人格平等的缺失：很多父母常常忽略了自己教育的職責(zé)，而關(guān)注的是學(xué)校教育，不知道自己才是真正教育的基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向，很多父母把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的、沒(méi)做成的都轉(zhuǎn)而寄望于孩子來(lái)完成。父母過(guò)度關(guān)心、過(guò)度照顧，剝奪了孩子成長(zhǎng)的空間。過(guò)多限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻止孩子潛能的釋放。

二、共同學(xué)習(xí)的缺失：都說(shuō)父母是孩子的`榜樣。優(yōu)秀的孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才，總能找到他溫馨和諧家庭的影子。好的家庭往往是和孩子一起朝好的方面成長(zhǎng)，壞的家庭往往給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。

在有讀書(shū)學(xué)習(xí)的家庭中，父母與孩子共同成長(zhǎng)相互影響。父母不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步會(huì)使孩子受到深刻的影響，從而會(huì)不自覺(jué)地愛(ài)上學(xué)習(xí)。

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也越來(lái)越重視，但是很多家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)教育，卻忽視了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，這就導(dǎo)致一些孩子雖然學(xué)習(xí)和很好，但是性格和心理上會(huì)產(chǎn)生一些缺陷，那么家庭教育缺失對(duì)孩子的影響都有哪些？

家庭教育缺失對(duì)孩子的影響

在父母這樣過(guò)度的保護(hù)下，孩子的好奇心在一次次“不能”中逐漸變得膽小起來(lái)；伸出的手嚇得縮了回去；跨出的腳步嚇得退了回來(lái)；就連心中探索世界的思想，也慢慢被限制住了。孩子失去了自己的想法，慢慢變得怯懦、自私，慢慢的變成了我們口中的“巨嬰”。

有時(shí)媽媽的過(guò)度的本能反應(yīng)會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理，在心理學(xué)中有一個(gè)名詞叫延遲滿足，為什么現(xiàn)在的孩子脾氣都比較急呢？這與孩子哭鬧后，媽媽第一時(shí)間滿足他有一定關(guān)系，久而久之，就養(yǎng)成了孩子的急性子，我們可以適當(dāng)?shù)芈肱摹?/p>

信心比黃金還珍貴。一個(gè)人最大的痛苦不是努力了卻看不到成績(jī)，而是一開(kāi)始都沒(méi)有努力的信心和動(dòng)力。有時(shí)候家長(zhǎng)將孩子成績(jī)不好的原因歸結(jié)到智商上面，給孩子貼上“笨”、“腦筋不好”的標(biāo)簽，打擊了孩子的自信和自尊心，這樣的孩子往往做事時(shí)很容易失去動(dòng)力。

家庭教育的內(nèi)容有哪些