三年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

對(duì)于三年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)、作業(yè)是孩子的使命。但是有的做作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭，經(jīng)常寫(xiě)到晚上十二點(diǎn)。家長(zhǎng)很是擔(dān)心這樣會(huì)影響到孩子第二天的精神狀態(tài)。那么三年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

三年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、規(guī)定寫(xiě)作業(yè)時(shí)間

寫(xiě)作業(yè)時(shí)間是必須要和孩子提前溝通好的。你要規(guī)定他：今天的作業(yè)必須要在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)完成，否則就不要寫(xiě)了。孩子從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，就給他做規(guī)定：在我下班回到家以前，除了不會(huì)的題目，你必須要做完全部作業(yè)，如果完不成，就不要寫(xiě)了。如果您也是上班族，也可以采用這樣的辦法。如果情況不一樣，可以限制孩子的作業(yè)時(shí)間，一般一個(gè)小時(shí)足夠了，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，不準(zhǔn)寫(xiě)作業(yè)。

2、坐在旁邊陪孩子做作業(yè)

對(duì)于三年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，家長(zhǎng)坐在旁邊陪孩子做作業(yè)，一是監(jiān)督，二是輔導(dǎo)，這樣能有效減輕邊玩邊寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)回到家先作完作業(yè)再玩的習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

三年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣對(duì)他以后的學(xué)習(xí)會(huì)造成很大的影響，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)愛(ài)拖拉的情況，這也是很正常的，如果家長(zhǎng)不能改變他們的壞習(xí)慣，等他們長(zhǎng)大之后，不管是寫(xiě)作業(yè)、吃飯，還是做別的事情總是很慢，影響他的身心發(fā)展。

三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

規(guī)定時(shí)間。很多孩子放學(xué)回家的第一件事就是看電視或者玩游戲，總之不會(huì)首先想到完成作業(yè)，家長(zhǎng)也對(duì)每天晚上督促孩子寫(xiě)作業(yè)而煩惱，所以家長(zhǎng)可以每天給孩子要求完成作業(yè)的時(shí)間，如果孩子沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，那么就不能繼續(xù)做了，等到上學(xué)時(shí)就交不了作業(yè)，會(huì)讓他們得到相應(yīng)的懲罰。

營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。大人的一言一行孩子是看在眼里的，如果他們做作業(yè)時(shí)大人在看電視玩手機(jī)，其實(shí)會(huì)嚴(yán)重影響他們學(xué)習(xí)的積極性，所以孩子在做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)一定要保持安靜，在旁邊看書(shū)，讓他們意識(shí)到大人也在學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)會(huì)邊看著孩子做作業(yè)便批評(píng)，長(zhǎng)期下去就會(huì)影響小孩學(xué)習(xí)的積極性，其實(shí)三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子，孩子錯(cuò)的問(wèn)題家長(zhǎng)主動(dòng)幫助孩子解決，久而久之他們會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉的毛病也會(huì)改掉的。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以與孩子共同制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)間該做什么，每天制定的任務(wù)按時(shí)完成，如果沒(méi)有完成，那么就會(huì)減少玩耍的時(shí)間，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有自覺(jué)性，每天主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并不是在父母的要求下去學(xué)習(xí)。

如今很多家長(zhǎng)忙于工作，疏忽了對(duì)于孩子的關(guān)心和照顧，以至于讓小孩養(yǎng)成了不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。作業(yè)能夠幫助孩子及時(shí)的復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，對(duì)于他們成績(jī)的提高有著很大的幫助，所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)。

三年級(jí)小孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)了解一下孩子作業(yè)量，然后給孩子一個(gè)固定的時(shí)間，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須做完。給孩子一點(diǎn)點(diǎn)壓力，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力，才會(huì)讓孩子逼著自己去做作業(yè)。

2、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。如果作業(yè)較多也會(huì)引起孩子的畏難情緒，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子完成階段性的小目標(biāo)。比如三頁(yè)作業(yè)可以分成三次小任務(wù)，能很好的做完一頁(yè)就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

3、我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

4、給孩子固定的休息和學(xué)習(xí)時(shí)間，跟孩子一起制定作息時(shí)間表，標(biāo)明孩子什么時(shí)候做功課，什么時(shí)候玩耍。并答應(yīng)孩子：玩耍的時(shí)候可以玩自己想玩的東西。做到玩和學(xué)習(xí)相平衡。只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子更愿意去完成作業(yè)。

對(duì)于三年級(jí)小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)的情況，有些急性子的家長(zhǎng)會(huì)因此而責(zé)怪孩子，甚至動(dòng)手打罵，這樣的教育方式雖然能夠起到一定的作用，但是也給孩子的內(nèi)心造成了不可磨滅的傷害，同時(shí)也使得親子關(guān)系慢慢變得疏遠(yuǎn)了許多。

三年級(jí)小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、在面對(duì)孩子磨蹭不愿寫(xiě)作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)，能讓他對(duì)事情有一種把控感。但是要注意家長(zhǎng)提供的是那種對(duì)解決問(wèn)題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

2、父母在與孩子進(jìn)行溝通交流時(shí)，定要學(xué)會(huì)換位思考。把大人所要表達(dá)的道理，換一種孩子能聽(tīng)得懂的方式講給他。比如，找一個(gè)愉快的話題開(kāi)始溝通，中間逐步轉(zhuǎn)為需要解決的問(wèn)題上。這樣不僅不會(huì)再次因溝通增加矛盾，反而會(huì)讓孩子很輕松的接受父母需要給予傳達(dá)的道理。

3、與孩子一起制定時(shí)間表，幫助孩子做好時(shí)間管理。讓孩子清楚明白每天放學(xué)后都有哪些事情是必須做的，哪些事情是有選擇性做的。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，習(xí)慣的力量是巨大的。

4、不懲罰，只鼓勵(lì)。孩子有點(diǎn)小的進(jìn)步，就給她記一顆星星；字只找寫(xiě)得好的去鼓勵(lì)，不糾結(jié)那些不好的；哪怕孩子只專(zhuān)心了10分鐘，也“毫不客氣”地鼓勵(lì)，學(xué)得不好的時(shí)候就淡化。批評(píng)當(dāng)然也會(huì)有，只是比較平和，這樣她容易接受。

家長(zhǎng)看到孩子上三年級(jí)了，還是不能自主寫(xiě)作業(yè)，必須要家長(zhǎng)監(jiān)督著讓他寫(xiě)，但是小孩子也是非常抗拒，一直拖拉磨蹭，每天光寫(xiě)作業(yè)就要花好幾個(gè)小時(shí)，寫(xiě)到很晚才能完成作業(yè)。這樣下去，家長(zhǎng)和孩子心態(tài)都要崩潰了。

三年級(jí)寫(xiě)作業(yè)磨蹭每天到很晚怎么辦

1、不要訓(xùn)斥孩子

孩子才上三年級(jí)，如果遇到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)就不要認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，其實(shí)更多時(shí)候都是能力水平和方法的問(wèn)題，而非孩子不愿意。

很多父母可以接受孩子在學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話、學(xué)吃飯的時(shí)候需要反復(fù)練習(xí)才能掌握，但卻往往在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)之后，突然以為只要告訴孩子怎么做，孩子就要立刻學(xué)會(huì)，做到完美。如果做不到，那么就是“不聽(tīng)話”“態(tài)度不好”。所以，家長(zhǎng)在面對(duì)三年級(jí)的孩子做作業(yè)拖拉的情況，就要冷靜下來(lái)，不要訓(xùn)斥孩子。

2、規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間

很多孩子對(duì)于回家寫(xiě)作業(yè)意識(shí)都不是很強(qiáng)烈，總是認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，回到家就該好好的放松休息。所以他們?cè)谧黾彝プ鳂I(yè)的時(shí)候就會(huì)拖拖拉拉，家長(zhǎng)看到孩子這種墨跡的狀態(tài)也是很焦急。那么對(duì)于三年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦呢？

三年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自律性

想要讓孩子沒(méi)有拖拉的習(xí)慣，家長(zhǎng)就要培養(yǎng)孩子的自律的品格。很多家長(zhǎng)會(huì)在孩子寫(xiě)作業(yè)前，幫他把各科作業(yè)、紙、筆準(zhǔn)備好，看到孩子做不出題，就心急火燎地講思路。久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)不能管束太多，讓孩子自己準(zhǔn)備，養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。

2、給孩子獎(jiǎng)勵(lì)

面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的作業(yè)量，預(yù)估一下所需要的時(shí)間。如果做作業(yè)時(shí)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生，或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦？每當(dāng)父母看到孩子磨磨蹭蹭不寫(xiě)作業(yè)的樣子，一股火就直接沖到腦門(mén)。一通河?xùn)|獅吼之后，孩子哭了，寫(xiě)作業(yè)還是慢慢吞吞。其實(shí)，陪寫(xiě)作業(yè)的打開(kāi)方式，很多父母都做錯(cuò)了。他們一開(kāi)口就是催促，不知不覺(jué)中變成了監(jiān)工，孩子像完任務(wù)一樣地寫(xiě)作業(yè)，自然會(huì)磨蹭。

三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦？

1、有節(jié)奏的休息，幫孩子恢復(fù)能量：學(xué)習(xí)30分鐘，休息10分鐘。在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要要求孩子一口氣寫(xiě)完所有作業(yè)。當(dāng)孩子知道自己不寫(xiě)完作業(yè)就不能休息，就會(huì)在做作業(yè)的時(shí)候主動(dòng)拖延。其實(shí)孩子是給自己偷點(diǎn)懶。所以，我們要保證孩子有節(jié)奏地休息。在這樣做的過(guò)程中，觀察孩子的狀態(tài)。如果孩子能做作業(yè)時(shí)不走神，寫(xiě)作業(yè)速度提高，則現(xiàn)在的安排就是合適的。

2、用鼓勵(lì)代替責(zé)備，幫助孩子找回信心。當(dāng)父母看到孩子磨磨蹭蹭，寫(xiě)作業(yè)極其沒(méi)有效率時(shí)，就會(huì)感到焦躁。這時(shí)候，父母可以暫時(shí)忽略孩子欠缺的地方，著重鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)好的地方。

3、記錄寫(xiě)作業(yè)的起始時(shí)間和作業(yè)完成情況，了解孩子磨蹭的原因。父母可以連續(xù)一周和孩子一起記錄完成各項(xiàng)作業(yè)所需要的時(shí)間。在這過(guò)程中我們要仔細(xì)觀察孩子的狀態(tài)。分析孩子做作業(yè)磨蹭的具體原因。是基礎(chǔ)知識(shí)不牢？畏難？還是注意力不集中？然后根據(jù)具體情況，為孩子提供具體的幫助。

4、停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越來(lái)，家長(zhǎng)就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表?yè)P(yáng)。通過(guò)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。