孩子不寫作業(yè)是什么心理

孩子不愿意寫作業(yè)，還是需要溝通教育的，需要認真的引導(dǎo)孩子，并告訴孩子學(xué)寫作業(yè)的目的是為了鞏固學(xué)到的知識點，為了讓以后學(xué)習(xí)更輕松。

孩子不寫作業(yè)是什么心理

1、家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)。

有的家庭沒有給孩子準備專門用來學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的空間，孩子有時候在餐桌上，有時候在茶幾上，有時候在凳子上。有時候，孩子寫作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺不舒服，堅持不了太長時間。

有的家里家庭成員比較多，比如，在多子家庭或者幾代人生活在一起的家庭。孩子在寫作業(yè)的時候，弟弟妹妹在一旁玩耍打鬧，老人在客廳里看電視，大人在打電話、聊視頻等。在這樣的環(huán)境中，孩子是很難靜下心專心寫作業(yè)的。

有時，是大人沒有幫孩子做好充分的學(xué)習(xí)工具上的準備。寫著寫著，筆沒有墨水了，本子不夠用了，橡皮不見了……手邊又沒有備用的工具。無論是出去買還是借都需要花費時間和精力。

初三的孩子，面臨越來越臨近的中考，學(xué)習(xí)壓力還是挺大的，在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍還是挺緊張了，孩子大部分時間都在學(xué)校里學(xué)習(xí)，每天上好節(jié)課，是非常辛苦的，晚上回到家中，孩子就想讓自己疲憊的身心放松一下，有的孩子就不愿意再寫作業(yè)，家長要和孩子好好的溝通交流，體諒孩子學(xué)習(xí)的不容易，多鼓勵和開導(dǎo)。

初三孩子不寫作業(yè)是什么心理呢？

一般來說孩子不愛寫作業(yè)，在以下幾種原因：

1.學(xué)習(xí)沒有動力。就是通常所說的對學(xué)習(xí)不上心。這種情況，家長要和孩子交流滲透學(xué)習(xí)對孩子的好處，學(xué)習(xí)好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學(xué)們也羨慕。以后可以考上好大學(xué)，找個好工作，過更好的生活。可以用身邊親屬做例子，給孩子樹立學(xué)習(xí)偶像，讓孩子明確學(xué)習(xí)的目地，有動力學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)有困難。孩子知道做作業(yè)，但是寫作業(yè)時，不投入，效率極低。這種情況是孩子聽課效果不好，知識點不懂，無法完成作業(yè)，對寫作業(yè)產(chǎn)生了畏懼情緒，久而久之就不愛寫作業(yè)了。需要家長和老師勾通孩子聽課情況，找到存在問題，共同解決。同時，家長陪伴孩子寫作業(yè)，輔導(dǎo)孩子掌握知識點，鼓勵孩子一定能做好作業(yè)，給孩子自信心。慢慢地，孩子就能順利的寫作業(yè)了。

3.孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差。如果孩子寫作業(yè)時，一會去喝水，一會擺弄筆袋等等，不能集中精力寫作業(yè)。這種情況，家長要改變孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在寫作業(yè)之前做好準備工作，然后要求孩子計時專心寫作業(yè)，完成后，家長給與表揚和鼓勵！培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成，家長經(jīng)常及時總結(jié)孩子寫作業(yè)情況，給與表揚和鼓勵！逐漸就會養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

孩子不寫作業(yè)，家長無論怎么催促他，孩子就是不寫作業(yè)，放學(xué)回家就知道玩，看動畫片，玩手機游戲，一玩就是很長時間，家長不讓他玩，他還不高興，有時候發(fā)呆也不寫，這到底是什么原因呢？

孩子不寫作業(yè)是什么原因

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個小時，除了上課就是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。

好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

孩子不寫作業(yè)，估計很多孩子是這種情況，因為平時學(xué)的不是很扎實，作業(yè)中有很多不會寫的，就會很泄氣，甚至直接放棄了。

其實這樣的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒有太多的問題，主要還是學(xué)習(xí)方法不正確。或者是不能很好的適應(yīng)老師的講課節(jié)奏，學(xué)的知識掌握的不扎實。時間長了，孩子的自信心就會受到打擊。

我家孩子之前也是這個情況，放暑假先玩，快開學(xué)了才開始急急忙忙寫作業(yè)。其實我們有些家長會忍不住去催孩子，你會發(fā)現(xiàn)越催孩子越慢。這邊有三個小妙招提供給你：

暑假孩子不寫作業(yè)有什么技巧

1、20秒啟動法。舉個例子，把要背一首詩，拆分成讀詩三遍，每遍20秒以內(nèi)。萬事開頭難，先讓我們開啟“啟動”這個按鈕。

2、清單法。給孩子一個“Todolist”清單，一件事做完了再去做另外一件，讓孩子清晰知道開始學(xué)習(xí)了，進入“寫作業(yè)”這個狀態(tài)。

3、打勾法。每完成一件事，讓孩子給它打個勾。打勾的過程本身就是一種儀式，會讓孩子獲得成就感。

孩子暑假不愿意寫作業(yè)怎么辦

孩子做作業(yè)時遇到不會的題老是做不出來，很可能就會發(fā)脾氣，或者心里產(chǎn)生厭煩情緒，這個時候我們家長最應(yīng)該做的就是情緒疏導(dǎo)。

孩子不寫作業(yè)發(fā)脾氣有什么辦法

1、別火上澆油，多鼓勵多安撫。孩子有挫敗感的時候，已經(jīng)很失落了，家長這時候需要由共情能力，能站在孩子的視角去體會他的感受，最好多鼓勵安撫，比如抱抱孩子，告訴他盡了最大努力就好。

千萬別火上澆油再訓(xùn)斥孩子，也別非逼著孩子一定要將題解出來，也別說什么“你一定能行”的話，這只能加重孩子的心理負擔(dān)。總之，想象著你就是那個解不出題的熊娃，或許你就本能地能給予孩子最恰當?shù)陌矒崃恕?/p>

2、幫著孩子分析分析思路，但千萬別代勞解題。孩子有畏難情緒了，我們不能鼓勵孩子一碰到難題就撤退，如果這樣的話會形成惡性循環(huán)，熊孩子從此就懶得動腦筋了，破罐子破摔。其實這個時候家長可以幫著孩子理理題的思路，帶著他一期圈重點，把題干分解成幾個部分，引導(dǎo)孩子從幾個層面去思考。

但特別重要的是，家長只能提點，不能代勞解題，否則，這難題從此就都成了家長的事，熊孩子就更懶得動腦了。只要稍微引導(dǎo)引導(dǎo)孩子，讓她自己解出題來，一方面讓她感受破繭而出的成就感，孩子能多點信心，另一方面讓她學(xué)會解題的思路和技巧，對孩子長遠的學(xué)習(xí)是有益處的。

現(xiàn)在的孩子經(jīng)常會逃避寫作業(yè)，為了自己能不寫作業(yè)，就會做出不好的行為，甚至也就會對家長進行撒謊。因此，就有的家長對孩子的行為感到不理解，也就會懷疑孩子的心理是否出現(xiàn)了問題，家長就要去進行觀察，并且引起重視，那么孩子不寫作業(yè)是心理問題嗎？

孩子不寫作業(yè)是心理問題嗎

孩子不寫作業(yè)不是心理問題。最多是對寫作業(yè)這件事十分抗拒，不想接觸。家長就應(yīng)打破孩子與作業(yè)之間的錘子，這樣才能敲醒他。所以父母應(yīng)該做的是多和孩子進行溝通，多觀察孩子多陪伴孩子，學(xué)會尊重孩子，這樣孩子感受到了尊重的話，自然。

孩子不寫作業(yè)如何溝通

1、向孩子詢問原因

如果孩子經(jīng)常不寫作業(yè)，家長要跟孩子耐心地溝通，而不是把孩子責(zé)罵一通或者暴揍一頓。因為這些做法不能讓孩子明白自己錯在哪里，也不能教會孩子如何高效完成作業(yè)，甚至?xí)?dǎo)致孩子更加抗拒寫作業(yè)，親子關(guān)系也會變得更加疏遠。

我們經(jīng)常能看到家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時候很容易崩潰，這往往是因為孩子有抵觸寫作業(yè)的情況，就不會過于配合家長的輔導(dǎo)，還只會在那里進行“摸魚”，那么孩子抵觸寫作業(yè)是什么心理呢？

孩子抵觸寫作業(yè)是什么心理

孩子抵觸寫作業(yè)是因為出現(xiàn)了逆反心理。實際上，因為逆反情緒而導(dǎo)致寫作業(yè)拖拖拉拉，或者干脆抱著手機不肯拿筆的現(xiàn)象非常普遍。孩子出現(xiàn)逆反情緒的原因有很多種情況，不能一概而知。不過總得來說就是身邊人的言行讓孩子對學(xué)習(xí)失去的興趣，甚至是厭惡學(xué)習(xí)了，壓根不想學(xué)習(xí)、不想寫作業(yè)。

父母若是沒有察覺，繼續(xù)指責(zé)孩子“不愛學(xué)習(xí)”、“不自覺”，或者只是單純地要提高孩子專注力、耐力是沒有用的。

孩子寫作業(yè)時家長應(yīng)該怎么做

1、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃