孩子在學(xué)校各種不聽(tīng)話怎么辦

一、做一個(gè)有心人，多觀察、多了解不聽(tīng)話孩子，和他們做朋友，找出調(diào)皮的根源。如：有些孩子調(diào)皮其實(shí)是求知的反映，他們的好奇心特強(qiáng)但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，這一對(duì)矛盾的發(fā)展就表現(xiàn)為調(diào)皮。

二、理解尊重幼兒，多給調(diào)皮幼兒一份關(guān)愛(ài)和一些鼓勵(lì)。

愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，實(shí)踐證明，被成人厭棄的幼兒，常常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。有的幼兒喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常常打打鬧鬧，是由于我們對(duì)他們付出的愛(ài)及關(guān)注不夠，他們想通過(guò)搗亂、打鬧來(lái)引起我們的關(guān)注，獲得我們的愛(ài)，當(dāng)他們搗亂、打鬧時(shí)，你給他們一個(gè)會(huì)心的微笑、句關(guān)心的話語(yǔ)、幾下親切的撫摸。他們會(huì)感受到老師是愛(ài)他們的，他們應(yīng)該聽(tīng)老師的話。時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢就變的得不愛(ài)打鬧了。

三、當(dāng)調(diào)皮孩子做錯(cuò)事時(shí)，不能一味遷就，要正確教育，批評(píng)時(shí)也要講究藝術(shù)。

四、運(yùn)用家園雙通道，共同教育好孩子。

對(duì)于這些調(diào)皮的孩子，并不是一天兩天形成的，可能和家長(zhǎng)的生活態(tài)度、教育方法分不開(kāi)。我們通過(guò)家園雙通道及時(shí)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，把他家孩子在幼兒園的表現(xiàn)及時(shí)地告訴他們，要求他們配合教育。家長(zhǎng)不能一直忙于自己的工作而忽視了自己的孩子。要多帶他們到戶外活動(dòng)，做一些有趣的安靜的事情如：手工制作、畫(huà)畫(huà)、看圖書(shū)、聽(tīng)故事、折紙等，這樣做可能會(huì)改變孩子的不良習(xí)慣。

孩子的教育必須家校完美配合，多跟老師溝通，多引導(dǎo)自己的孩子，務(wù)必說(shuō)服孩子聽(tīng)老師的話，服從老師，和老師一起把孩子教育成才。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么辦

第一家長(zhǎng)必須要和老師管教手段一致。在學(xué)校里，老師的管理一般要比家里嚴(yán)格，因?yàn)楫吘共懦跻唬偌由蠈W(xué)校有各項(xiàng)規(guī)章制度的明文約定，對(duì)初一學(xué)生來(lái)講是有威懾性的。而家長(zhǎng)必須要和老師，尤其是班主任老師保持順暢的交流，力爭(zhēng)做到管教一致，使孩子不鉆空子。最為關(guān)鍵一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)要授權(quán)老師有獎(jiǎng)懲大權(quán)，絕不能手軟。

第二家長(zhǎng)在管教孩子要立規(guī)矩而不是胡亂批評(píng)。有些家長(zhǎng)在孩子管教方面，管理上無(wú)手段和方法，教育上只重空口說(shuō)教，這根本起不到真正的作用。而真正起作用的則是家規(guī)的擬定與完善，家規(guī)是家庭中的“法律”，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是依據(jù)家規(guī)進(jìn)行。因此，家長(zhǎng)必須要清楚你每一次管理和教育都必須要有理有據(jù)，絕不能過(guò)于隨意。

第三家長(zhǎng)有必要清楚孩子服的是理。初一的孩子雖然有逆反心理和行為表現(xiàn)，但是只要你說(shuō)的話有理，你做的懲罰有依據(jù)，只要堅(jiān)持原則，絕不手軟，孩子往往會(huì)在掙扎一段時(shí)間后，自然就屈服了，也就是常說(shuō)的慫了。因此，家長(zhǎng)要以理服人，以德服人，而不是在孩子犯錯(cuò)時(shí)才火暴三丈，而應(yīng)把功夫放在孩子平時(shí)不犯錯(cuò)時(shí)教育和引導(dǎo)。

第四家長(zhǎng)給孩子選擇權(quán)利這有利于其思考。很多家長(zhǎng)平時(shí)在與孩子說(shuō)話時(shí)，總習(xí)慣性下達(dá)指令，要求孩子必須要去做什么，這非常容易激起孩子的逆反心理。有時(shí)孩子犯錯(cuò)后，總是一味批評(píng)或打罵孩子，這也容易讓孩子非但不知錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)，反而會(huì)特別痛恨父母不理想自己，不給自己辯解的機(jī)會(huì)。與其這樣，家長(zhǎng)不妨給孩子選擇權(quán)利，讓孩子選擇什么樣的方式做事，或者選擇做怎樣的人，或者做聰明的自我保護(hù)者，還是做一個(gè)總受批評(píng)的愣頭青。給孩子這樣的選擇權(quán)后，反而會(huì)讓孩子思考權(quán)衡該怎樣去做。

孩子如果處于叛逆期，肯定比較難管，在學(xué)校也容易調(diào)皮搗蛋，不守學(xué)校的規(guī)矩紀(jì)律。遇到這樣的情況，如果老師教育后，孩子還是繼續(xù)不聽(tīng)話，就會(huì)被老師停課。如果責(zé)任在孩子這邊，這樣的處理方式也是比較合理的，家長(zhǎng)要正確看待這個(gè)情況。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話被老師停課了怎么辦

一、家長(zhǎng)要全力配合老師的工作，正視孩子在校違紀(jì)、不聽(tīng)話的問(wèn)題，并支持老師依規(guī)對(duì)學(xué)生的處理。如果孩子被停課停宿，家長(zhǎng)就和班主任說(shuō)孩子在學(xué)校違紀(jì)，給老師添麻煩了，我們一定配合老師，把孩子教育好。

二、孩子回家后，和他好好溝通，了解孩子的真實(shí)想法，幫他規(guī)劃以后的發(fā)展方向，明確努力的方向。

三、讓孩子每隔一定時(shí)間向老師匯報(bào)自己的情況，一般家長(zhǎng)不要直接和老師打電話，給孩子和老師交流的機(jī)會(huì)，讓老師感受到孩子的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，表達(dá)想返校的想法，并對(duì)返校后的行為做出保證。此時(shí)做出的保證一定要做到，要不就是返校了，還得違紀(jì)。

四、家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，拿出良好溝通的態(tài)度去交流，同時(shí)做好孩子和老師之間的工作。

老師反饋孩子在學(xué)校不聽(tīng)話，想讓孩子回家反思。不聽(tīng)話是每個(gè)孩子都有的問(wèn)題，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話要及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，不要以為孩子在學(xué)校里搗亂影響不到家庭情況。面對(duì)老師的反饋，孩子在學(xué)校不聽(tīng)話老師讓回家反思我怎么辦呢？

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話老師讓回家反思我怎么辦

1、讓孩子反省

做家長(zhǎng)的應(yīng)該明白，當(dāng)學(xué)校提出要讓孩子回家反思時(shí)，這已經(jīng)是在給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)了。必然是因?yàn)閷W(xué)生犯了一些學(xué)校不能容忍的錯(cuò)誤，才會(huì)提出這樣的懲罰措施。

面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該好好了解一下事情的真相，讓孩子能夠做到真正的反省。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)切忌因?yàn)樯鷼舛雎粤诉@些事情，通過(guò)走關(guān)系讓孩子回去上學(xué)，這樣做只能是讓孩子的錯(cuò)誤被掩飾，而這個(gè)錯(cuò)誤很有可能會(huì)影響到孩子以后的人生發(fā)展。

2、做好孩子思想工作

8歲孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么辦？在學(xué)校孩子們大多數(shù)都會(huì)按照老師的要求和老師的話去完成和學(xué)習(xí)，老師也喜歡聽(tīng)話的孩子，孩子在學(xué)校不聽(tīng)話會(huì)讓老師和同學(xué)都對(duì)自己孩子產(chǎn)生不好的印象而影響以后的學(xué)習(xí)。

作為家長(zhǎng)，8歲孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么辦？

第一、主動(dòng)去學(xué)校了解情況。

家長(zhǎng)首先要配合老師，主動(dòng)和老師聯(lián)系，了解孩子的不聽(tīng)話是怎么回事。最好是親自到學(xué)校去，與老師面對(duì)面交流。這是解決問(wèn)題的第一步。

第二、了解情況以后，根據(jù)具體情況具體處理。

首先，家長(zhǎng)要承認(rèn)自己孩子的不足，給老師的管理帶來(lái)很大的困難。

如果一年級(jí)小學(xué)生在學(xué)校不聽(tīng)話的話，我個(gè)人建議你還是要和老師好好的溝通一下，看看到底孩子是哪方面，他有的孩子就天生特別淘，老師跟他說(shuō)么，說(shuō)什么他也是聽(tīng)不進(jìn)去的，這個(gè)時(shí)候就需要老師和家長(zhǎng)一定要有一個(gè)很好的耐心去慢慢的教孩子。

一年級(jí)的孩子特別的天真無(wú)邪，有時(shí)候又很調(diào)皮，讓家長(zhǎng)無(wú)法招架。這個(gè)年齡段的孩子而且很貪玩。孩子的模仿能力和可塑性比較強(qiáng)，明辨是非的能力比較弱。我們家長(zhǎng)一定要耐心的與孩子多溝通交流，多抽時(shí)間關(guān)心和陪伴他們，讓他感受到父母對(duì)他的愛(ài)。多正面引導(dǎo)并以身示范。慢慢的孩子就會(huì)更聽(tīng)話了。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么辦呢？

孩子出現(xiàn)以上問(wèn)題原因有很多：

1、規(guī)則感較差，自控能力較弱。

孩子在家中較為隨性，散漫。孩子進(jìn)入學(xué)校卻未進(jìn)入到學(xué)生這一角色。清楚自己應(yīng)該遵守紀(jì)律，排隊(duì)做操，認(rèn)真聽(tīng)講。但就是不愿意這樣做；同時(shí)學(xué)校相對(duì)家里會(huì)有更多的刺激。

第一、了解小學(xué)生打架原因。其實(shí)，小學(xué)生打架沒(méi)有什么大問(wèn)題，都是一些瑣碎小事，比如說(shuō):碰到了別的同學(xué)不道歉，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言不文明，弄掉了別的同學(xué)的東西不主動(dòng)撿拾起來(lái)……了解原因時(shí)要注意，如果兩個(gè)孩子脾氣都急躁，要把兩人分開(kāi)詢問(wèn)，不然公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，兩人爭(zhēng)辨不清。了解小學(xué)生打架原因時(shí)，不能只聽(tīng)兩名當(dāng)事人的理由，還要聽(tīng)取旁觀者的說(shuō)法。

第二、教師對(duì)小學(xué)生打架的現(xiàn)象要重視。教師平時(shí)要注意觀察班內(nèi)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，班會(huì)課上要多講多說(shuō)，把打架的現(xiàn)象消滅于萌芽之中。既便如此，小學(xué)打架現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。一旦有這種情況發(fā)生，教師應(yīng)該第一時(shí)間趕到處理。

第三、說(shuō)服教育。首先，把打架的后果說(shuō)清楚，讓打架的小學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果沒(méi)有人制止，繼續(xù)打下去會(huì)怎樣。意識(shí)到后果嚴(yán)重后，再讓兩人說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤。只說(shuō)錯(cuò)誤，不說(shuō)理由，不然學(xué)生越說(shuō)會(huì)越覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)。只有讓他們深刻認(rèn)識(shí)到打架的危害和自己的錯(cuò)誤，教師在動(dòng)之以情，曉之以理，起到說(shuō)服教育的作用。