孩子自我保護(hù)能力差的原因

現(xiàn)在大部分的家長(zhǎng)對(duì)孩子都是非常的寵溺的，有的孩子有可能離開(kāi)了家長(zhǎng)，就沒(méi)有辦法獨(dú)立的生活，對(duì)于自我保護(hù)能力差的孩子，家長(zhǎng)一定要合理的引導(dǎo)孩子，讓孩子增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，那么孩子自我保護(hù)能力差的原因是什么呢？

孩子自我保護(hù)能力差的原因 

1、父母對(duì)孩子的影響

孩子正處于模仿和好奇心旺盛的時(shí)期，喜歡“有樣學(xué)樣”。請(qǐng)家長(zhǎng)想一下：帶孩子出去玩，堵車(chē)的時(shí)候，你是否表現(xiàn)出焦躁的情緒？和孩子游戲時(shí)，你是否常常不耐煩？心情不好時(shí)，你是否常常發(fā)火并遷怒于孩子？你在生活中不經(jīng)意的行為和情緒對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響。父母缺乏自我控制力，孩子在這方面也會(huì)表現(xiàn)不佳。

2、家庭成員的溺愛(ài)包辦

在幼兒園里，只是孩子自己力所能及的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛(ài)孩子，嫌孩子自己吃飯?zhí)蚺K衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。

自我保護(hù)能力是每個(gè)人與生俱來(lái)的能力，但是我們常常能發(fā)現(xiàn)自己的孩子自我保護(hù)能力過(guò)差，并且會(huì)因?yàn)檫@而出現(xiàn)不少不好的行為，這就會(huì)讓家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，那么孩子自我保護(hù)能力差的原因是什么呢？

孩子自我保護(hù)能力差的原因是什么

1、家庭過(guò)于寵愛(ài)

家庭教育包辦，使孩子失去了自我保護(hù)能力。許多父母把生命的意義體現(xiàn)在寵愛(ài)的孩子身上，似乎覺(jué)得在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中牽著孩子的手是自己的責(zé)任。

殊不知過(guò)多保護(hù)，導(dǎo)致“大批聽(tīng)話的乖孩子”在自我保護(hù)方面近乎愚鈍，他們欠缺的不是智力而是自主判斷及獨(dú)立思考的能力，他們的自我保護(hù)的翅膀被父母的愛(ài)軟化了。

2、缺乏防范

我們?cè)谏钪薪?jīng)常能發(fā)現(xiàn)自己的孩子，在七八歲的時(shí)候也不能自己獨(dú)立穿衣、洗澡，其中也不僅僅是因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)度寵溺，其中必定還有其他的原因，那么孩子生活自理能力差的原因是什么呢？

孩子生活自理能力差的原因

1、對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)

這種情況多出現(xiàn)于獨(dú)生子女家庭，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，所以全家將所有的愛(ài)都傾注在這個(gè)孩子身上，而孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中可謂“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的習(xí)慣。

漸漸的就養(yǎng)成了孩子過(guò)于依賴大人的壞習(xí)慣，這樣的孩子長(zhǎng)大后在生活上往往缺乏一定的自理能力，不能妥善照顧好自己的日常飲食起居。

2、斥責(zé)多過(guò)鼓勵(lì)

現(xiàn)在由于生活條件的過(guò)度優(yōu)越，一些孩子就會(huì)有什么也不用做的習(xí)慣，隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的自理能力簡(jiǎn)直是一塌糊涂，對(duì)此部分家長(zhǎng)還是沒(méi)有進(jìn)行反思，那么孩子自理能力差的原因有什么呢？

孩子自理能力差的原因

1、過(guò)于寵愛(ài)孩子

每個(gè)父母都把孩子當(dāng)做家里的寵兒，但是父母由于過(guò)度的寵愛(ài)孩子，就會(huì)導(dǎo)致孩子的自理能力變得越來(lái)越差。明明一些簡(jiǎn)單的穿衣，吃飯和整理房間書(shū)包等簡(jiǎn)單的活動(dòng)都應(yīng)該交給孩子來(lái)處理的，但是父母由于過(guò)度的寵愛(ài)孩子，通常都會(huì)幫助孩子完成。

2、社會(huì)環(huán)境所導(dǎo)致

現(xiàn)在社會(huì)不斷的進(jìn)步，導(dǎo)致孩子在自理方面喪失了鍛煉的機(jī)會(huì)；現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，會(huì)導(dǎo)致人類變得越來(lái)越懶惰，會(huì)讓孩子慢慢喪失自理的能力。

面對(duì)抗壓能力差的女孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)，幫助她們提高抗壓能力，改善她們的心理素質(zhì)。同時(shí)，也要去分析她們抗壓能力差的原因，從而好做針對(duì)性的引導(dǎo)，一對(duì)一的指正，有利于孩子快速成長(zhǎng)。

女孩子抗壓能力差的原因

1、家長(zhǎng)的嬌慣

現(xiàn)在的女孩子之所以抗壓能力差，很大程度上是因?yàn)樗齻兊某砷L(zhǎng)環(huán)境中“逆境”太少了。家長(zhǎng)過(guò)度驕縱孩子，寵著孩子，包辦孩子的一切，生怕娃餓了、渴了、摔了，甚至連她們不開(kāi)心都要自責(zé)愧疚，而想辦法扭轉(zhuǎn)。

在這樣的家庭氛圍中長(zhǎng)大，青春期的女孩子，她們根本就不知道什么是挫折。等到她們真正遇到了問(wèn)題，有些哪怕是很小的一件事情都應(yīng)對(duì)不了，反而覺(jué)得命運(yùn)不公，只能崩潰大哭，或者怨天尤人，這就是女孩子抗壓能力差的原因。

2、自身心理原因

孩子愛(ài)玩手機(jī)的情況越來(lái)越普遍，甚至有些學(xué)生因此荒廢了學(xué)業(yè)，這其中反映出來(lái)的就是小孩子自控能力差。作為家長(zhǎng)只有弄清楚孩子缺乏自制力的原因，才能更好的去幫助孩子糾正錯(cuò)誤行為。

小孩子自控能力差的原因

原因一：不和諧的家庭成員關(guān)系促使小寶寶長(zhǎng)期性處在畏懼、缺乏安全感的情況，年齡小的小寶寶判斷能力很差，在見(jiàn)到父母爭(zhēng)執(zhí)的情況下他通常會(huì)認(rèn)為是由于自身的緣故，乃至?xí)乱筛改甘遣皇遣粣?ài)自身了。與此同時(shí)爭(zhēng)執(zhí)這類個(gè)人行為，實(shí)際上是給孩子塑造錯(cuò)誤的行為楷模。

原因二：孩子的自制力要依靠父母日常生活的引導(dǎo)與教育，如果父母對(duì)于孩子只是采取無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)于孩子不守規(guī)則的行為放任自流，缺乏親子溝通，孩子自然就會(huì)變得自控能力差。

原因三：父母下班回家第一時(shí)間會(huì)督促孩子關(guān)閉眼前的電視或者手機(jī)，去寫(xiě)作業(yè)。然后在孩子面前肆無(wú)忌憚的玩著手機(jī)，這種行為會(huì)讓孩子產(chǎn)生不平衡的心理，雖然家長(zhǎng)累了一天，回到家想放松一下，但是也要在孩子面前控制一下。

小孩子自控能力差怎么辦

自我約束力較強(qiáng)的孩子，往往做事更加的有條理性，明白自己想要的是什么，但是如果孩子約束力不足，家長(zhǎng)可能就會(huì)去嘮叨孩子，但其實(shí)這樣的方式，不僅不能解決問(wèn)題，還會(huì)導(dǎo)致孩子厭煩，以下是孩子自我約束能力差有效解決方法，希望可以幫助你！

孩子自我約束能力差有效解決方法

1、養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，對(duì)于比較小的孩子，首先要從養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣開(kāi)始。比如睡覺(jué)是否準(zhǔn)時(shí)。學(xué)齡前的孩子大概八點(diǎn)半，大一點(diǎn)的孩子可以定在九點(diǎn)，中學(xué)大概是十點(diǎn)十點(diǎn)半左右。再比如孩子的吃飯時(shí)間，可以告訴孩子要在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)吃完，如果超時(shí)了他這一天就不能吃任何零食，也不允許看動(dòng)畫(huà)片。

此外，還要培養(yǎng)孩子整理物品的習(xí)慣。從整理書(shū)包開(kāi)始，到整理書(shū)桌，再到整理自己的衣柜和房間，慢慢的對(duì)孩子有要求，養(yǎng)成能保管好自己的東西、做事有效率的習(xí)慣。

2、減少誘惑和干擾。很多父母過(guò)分相信孩子，讓孩子一個(gè)人留在家里學(xué)習(xí)，還要向老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況。但沒(méi)有孩子是天生自覺(jué)的，他很容易受到周?chē)h(huán)境干擾，也很難自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。喜歡什么都不管的家庭，孩子通常會(huì)肆意妄為；喜歡什么都管的家庭，孩子很難真正做好一件事情。所以，對(duì)于自我約束能力差的孩子，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)要多監(jiān)督，少打擾。

3、先約束自己。在幫助孩子自我約束的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該先以約束住自己，不去過(guò)分的擔(dān)憂，焦慮，不去過(guò)分的管孩子，督促他，孩子便將逐漸會(huì)約束自己。缺乏約束力的孩子，一般都有缺乏約束力的父母作陪。家長(zhǎng)對(duì)孩子管得太多，孩子生活在“他制”的環(huán)境中，當(dāng)然也無(wú)法形成自覺(jué)能力。