孩子放學(xué)回家不主動(dòng)做作業(yè)怎么辦

家長(zhǎng)要做到在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，不玩任何娛樂(lè)項(xiàng)目（打游戲，玩手機(jī)等），可以在旁邊看書(shū)等，以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。

孩子放學(xué)回家不主動(dòng)做作業(yè)怎么辦

一、讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律、做事有效率等良好的習(xí)慣。不要只從孩子的學(xué)習(xí)下手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。

二、讓孩子自己安排好每天放學(xué)后的時(shí)間，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，寫(xiě)作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，寫(xiě)完作業(yè)后做什么，假如高效完成作業(yè)有什么獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有完成作業(yè)有什么后果或懲罰，家長(zhǎng)可以用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式，讓孩子慢慢養(yǎng)成放學(xué)后自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

三、不要和孩子來(lái)硬的，也別發(fā)怒，最好是能爭(zhēng)取孩子的同意。如果家長(zhǎng)用動(dòng)嘴或動(dòng)手命令式、強(qiáng)制性的方法要求孩子馬上去寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)楹⒆有?，沒(méi)有反抗父母的能力，孩子往往是聽(tīng)從，但多數(shù)孩子會(huì)帶著一種不愉快的不良心理回到學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，長(zhǎng)期在這種狀態(tài)中學(xué)習(xí)，慢慢的可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)。

四、不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)，但是要經(jīng)常抽查孩子的作業(yè)，對(duì)孩子的作業(yè)完成的好要及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤的讓孩子自己找出來(lái)，這樣孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)認(rèn)真完成。

任何行為都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，每一個(gè)人包括孩子在內(nèi)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子回家不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)反思，是不是因?yàn)榧彝ソ逃脑蛟斐闪撕⒆硬恢鲃?dòng)寫(xiě)作業(yè)？如果是這個(gè)原因的話，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從家庭教育方面開(kāi)始入手。那么孩子回家不主動(dòng)做作業(yè)怎么辦呢？

孩子回家不主動(dòng)做作業(yè)怎么辦？

1.首先在思想上要重視孩子是否主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。主動(dòng)性，是培養(yǎng)的。家長(zhǎng)和孩子協(xié)商一個(gè)約定，每天放學(xué)回家后多長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)兒。孩子回家后，家長(zhǎng)不提醒。如果孩子回家后能夠主動(dòng)的寫(xiě)作業(yè)，那么家長(zhǎng)就要表?yè)P(yáng)這種主動(dòng)性。

2.減少孩子的負(fù)擔(dān)，減少孩子的工作量?，F(xiàn)在很多父母和老師都為了考試而讀書(shū)，所以很有針對(duì)性的對(duì)考試進(jìn)行訓(xùn)練，所以布置的作業(yè)也就多了，使得孩子本來(lái)在學(xué)校的壓力就很大再加上回家還要做作業(yè)，最后讓孩子厭倦了學(xué)習(xí)，沒(méi)有了信心。適當(dāng)?shù)臏p少孩子的工作量，不要讓作業(yè)成為孩子的負(fù)擔(dān)，而是成為孩子進(jìn)步提高的基石。

3.孩子很多的不主動(dòng)，都來(lái)自于家長(zhǎng)惡劣的態(tài)度。如果家長(zhǎng)總是訓(xùn)斥控制孩子，大吼大叫，強(qiáng)制做某件事。孩子會(huì)非常反感家長(zhǎng)，故意跟家長(zhǎng)作對(duì)，來(lái)顯示自己的不滿。所以家長(zhǎng)，你如果想讓孩子聽(tīng)你的話，你首先就要態(tài)度溫和，但要有一定的原則。良好的親子關(guān)系，是一切教育的根基。

4.家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜プ鹬睾⒆拥倪x擇，比如他會(huì)不會(huì)喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà)，也許這樣小孩的心里和想法會(huì)更健康，不應(yīng)該打著不讓孩子輸在起跑線上的旗號(hào)再給孩子布置額外的作業(yè)，不能放得太松，但也不能捉得太緊。

孩子放學(xué)回來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦？從小就培養(yǎng)良好的習(xí)慣；孩子還小的時(shí)候，一開(kāi)始就規(guī)定回家就要求寫(xiě)作業(yè)，習(xí)慣養(yǎng)成后，從始至終他就會(huì)覺(jué)得這樣是對(duì)的，不會(huì)更改，這個(gè)最好的方法。

孩子放學(xué)回來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、堅(jiān)持做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

堅(jiān)持帶孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)。萬(wàn)丈高樓起于平地，牢固的掌握好知識(shí)點(diǎn)，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)自然更加得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)得到提高。

如果他能夠從寫(xiě)作業(yè)，提高成績(jī)中不斷獲得自信心，滿足感和榮譽(yù)感，那么后期自然不會(huì)再逃避寫(xiě)作業(yè)這件事了。

2、家長(zhǎng)要堅(jiān)定立場(chǎng)，慢慢培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

家長(zhǎng)遇到這樣的情況，一定要保持冷靜，根據(jù)孩子的情況采取具體的措施，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

一、教會(huì)孩子時(shí)間管理。主要的方法就是定時(shí)，根據(jù)孩子的作業(yè)量，估算出需要的時(shí)間，這個(gè)估算，跟孩子一起做，不要家長(zhǎng)獨(dú)斷專行。定下時(shí)間后，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。如果達(dá)到了要求，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。

這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，可以是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)玩的時(shí)間、看電視的時(shí)間、玩游戲的時(shí)間。如果孩子沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，則要進(jìn)行懲罰，主要以扣除玩耍、看電視、玩游戲的時(shí)間為主，孩子這些時(shí)間被扣除了，以后就會(huì)吸取教訓(xùn)。

家長(zhǎng)一定要狠下心來(lái)，堅(jiān)決執(zhí)行制度，這樣訓(xùn)練下來(lái)，不出一個(gè)月，孩子就能夠管理好自己的時(shí)間，作業(yè)不會(huì)再拖拉磨蹭了。

二、培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。有些習(xí)慣，是從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)的，到四年級(jí)，習(xí)慣已經(jīng)形成，想改變，是比較困難的。但是，并不是不可改變的，只要家長(zhǎng)有耐心有恒心有信心，是可以改變的。

所有家長(zhǎng)共同煩惱的一個(gè)問(wèn)題就是孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦，這時(shí)候家長(zhǎng)為了能夠讓孩子完成作業(yè)，可是方法百出，但是并沒(méi)有多大的效果，那么孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)放手讓孩子變主動(dòng)

現(xiàn)在的孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)就會(huì)從書(shū)包里把孩子作業(yè)拿出來(lái)，一道題一道題的看著做完，無(wú)形當(dāng)中，學(xué)習(xí)就變成了任務(wù)，還得家長(zhǎng)看著追著才能完成 ，孩子越來(lái)越缺乏主動(dòng)性，所以家長(zhǎng)應(yīng)該試著多放手。

2、制定獎(jiǎng)勵(lì)措施

家長(zhǎng)可以和孩子先約定好，一回來(lái)就寫(xiě)完作業(yè)，可以有一定的零花錢；但是如果沒(méi)有完成或者拖延，就沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一定要每天完成后當(dāng)下給，這樣才有激勵(lì)的沖擊力。

作業(yè)是為了讓孩子能融會(huì)貫通，理解學(xué)到的知識(shí)并加深印象的一種方法。但是有的孩子貪玩并且懶惰，有時(shí)候家長(zhǎng)督促多次才會(huì)去做作業(yè)。每天的作業(yè)從不主動(dòng)去寫(xiě)。對(duì)于此事家長(zhǎng)是十分頭疼，那么孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先、將孩子得作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定得時(shí)間內(nèi)更好得完成，孩子才能夠盡快得完成作業(yè)，獲得成功得經(jīng)驗(yàn)，才能不斷得積累自信，變得更加積極、主動(dòng)得學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。

其次，助孩子先易后難，把容易完成得作業(yè)放在第一步，幫助孩子建立自信心，其次再開(kāi)始做難度稍微大一點(diǎn)得作業(yè)，家長(zhǎng)注意講解，要和顏悅色說(shuō)話，不能急躁，慢慢來(lái)。把文具提前準(zhǔn)備好，把無(wú)關(guān)得事情擱置一邊，要在規(guī)定得時(shí)間內(nèi)，盡可能完成任務(wù)。鬧鐘由孩子自己設(shè)定，這樣做，讓孩子有個(gè)主人翁意識(shí)，慢慢就能知道時(shí)間概念了。

再次、幫助孩子找到一些學(xué)習(xí)得伙伴，一起測(cè)試、一起在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，比如自主性較差得學(xué)生搭配一個(gè)能夠引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)得小伙伴。

最后一點(diǎn)、多鼓勵(lì)自己得孩子。孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，往往是因?yàn)槿鄙傩判膶?dǎo)致得。不要對(duì)孩子期望太高，要相信他，每當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)就要及時(shí)夸獎(jiǎng)?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)得！”這點(diǎn)很重要。

該如何讓一年級(jí)的孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)呢，一年級(jí)的孩子應(yīng)該以陪著寫(xiě)作業(yè)為主，因?yàn)樵谝荒昙?jí)，孩子的認(rèn)詞量還達(dá)不到，需要父母在一旁協(xié)助，同時(shí)家長(zhǎng)也可以跟著孩子一起學(xué)習(xí)、一起交流和一起批改孩子寫(xiě)的作業(yè)，遇到孩子做的好的給予肯定和表?yè)P(yáng)，遇到不好的也不要著急批評(píng)，耐心的和孩子講解錯(cuò)誤的地方為什么會(huì)錯(cuò)，先給予鼓勵(lì)，在給予批評(píng)，一定要讓孩子養(yǎng)成先寫(xiě)作業(yè)在玩的習(xí)慣。

一年級(jí)孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1：給孩子養(yǎng)成先寫(xiě)作業(yè)再玩的習(xí)慣，當(dāng)孩子說(shuō)玩完在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，千萬(wàn)不要認(rèn)同了他的做法，有第一次就會(huì)有第二次，建議家長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決一些，但并不是吼叫、生氣或者吵罵孩子，跟孩子進(jìn)行溝通，但是不要被孩子帶跑偏了，每一次都要認(rèn)定自己的目標(biāo)，時(shí)間久了孩子知道每天必須要寫(xiě)完作業(yè)才能玩的時(shí)候，作為父母也就成功了。

2：營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍出來(lái)，如果孩子在一邊寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在一邊玩手機(jī)或是看電視，孩子心理會(huì)有極大的不公平想法，這時(shí)候家長(zhǎng)要做的正確決定就是和孩子一起學(xué)習(xí)，或者是可以有一些同學(xué)、小伙伴在一起寫(xiě)作業(yè)，但是家長(zhǎng)一定要在一旁監(jiān)督，避免孩子玩起來(lái)或是抄作業(yè)的情況發(fā)生。

3：可以模仿學(xué)校里面一樣，采用積分獎(jiǎng)勵(lì)的方法，一年級(jí)的孩子是很吃這一套的，比如今天主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)可以得2分，完美做完了可以另外加一分，有錯(cuò)題或是完成的不太好可以適當(dāng)減分，分?jǐn)?shù)夠了可以換購(gòu)某些喜歡的小玩具之類的，家長(zhǎng)可以和孩子溝通一下，看看孩子喜歡什么，這樣孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)的事情也就大概率不會(huì)抗拒了。

每個(gè)家長(zhǎng)都是從這個(gè)時(shí)間段過(guò)來(lái)的，一昧的要求孩子不如想一想自己當(dāng)初是否做的比他更好呢，一年級(jí)的孩子是最貪玩的時(shí)間段，外面小伙伴們都在玩，自己怎么可能有心寫(xiě)作業(yè)呢？倘若在這個(gè)時(shí)間段家長(zhǎng)們可以合理的應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的情況，相信在其他方面家長(zhǎng)也會(huì)處理的游刃有余的！