9歲男孩不愛學(xué)要怎么教育

9歲的男孩子一般已經(jīng)開始上三年級(jí)了，這是孩子在小學(xué)階段非常重要的一個(gè)階段，因?yàn)槿昙?jí)是學(xué)習(xí)的分水嶺，孩子如果不能在這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成良好的習(xí)慣反而出現(xiàn)不愛學(xué)的狀況，孩子的學(xué)習(xí)成績很可能會(huì)直線下降。那么家長在面對(duì)9歲男孩不愛學(xué)要怎么教育才會(huì)更好呢？

9歲男孩不愛學(xué)要怎么教育

1、讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂

9歲男孩還小，心理還是比較脆弱的。如果在學(xué)習(xí)上孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，自然也就不愿意去努力了。因此，家長要從孩子的實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的幫助，讓孩子通過努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，獲得成功的體驗(yàn)。

2、家長對(duì)男孩要鼓勵(lì)表揚(yáng)

家長對(duì)孩子要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵，孩子都有自尊心。當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。這種溫和的表揚(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

9歲叛逆期的孩子已經(jīng)有了自己的思想和主觀意識(shí)，這時(shí)候家長不能強(qiáng)制要求按照自己的想法做事，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子。在尊重的基礎(chǔ)上，跟孩子友好溝通，這樣才能緩解孩子的叛逆情緒。

9歲男孩子叛逆期怎么教育

1、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)教育。9歲的男孩子要比7、8歲時(shí)的獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)很多，這個(gè)時(shí)期孩子出現(xiàn)叛逆，很大的因?yàn)楹⒆佑辛俗约旱南敕ê吞幚韱栴}的方法。父母看到了，對(duì)孩子進(jìn)行否定或者拒絕，這就讓孩子非常生氣，出現(xiàn)哭、鬧、打、砸等反抗逆反的情緒。

2、學(xué)會(huì)換位思考。每個(gè)家長都是從叛逆期長大，所以更應(yīng)該理解孩子的表現(xiàn)。其實(shí)家長要做的很簡單，試著跟孩子換位去思考同樣的事情，那么很快就能知道孩子表現(xiàn)抗拒的原因。一旦找到了共鳴，相信父母內(nèi)心的怒火也會(huì)消失一大半。

3、信任包容。生活中難免會(huì)有一些誤會(huì)，家長需要盡可能相信孩子的本性是善良、正直的，并且應(yīng)該站在孩子的角度思考問題。如果孩子做得對(duì)，應(yīng)該進(jìn)行充分的鼓勵(lì)。并且九歲的孩子對(duì)于自身的情緒控制較差，需要家長多進(jìn)行包容，以免孩子產(chǎn)生叛逆心理。

4、多多去鼓勵(lì)孩子。對(duì)孩子來說，每個(gè)能夠聽入耳的道理都是可以安撫自己內(nèi)心的理由。爸爸媽媽一定要懂得抓住孩子心理，用一些正面意義的話去幫助孩子過渡心理的坎。也許就是這些不經(jīng)意的小瞬間，反而能教育孩子往好的方向走去。

9歲男孩叛逆固執(zhí)怎么教育？9歲男孩判逆期也是比較難管的時(shí)候了。當(dāng)然了，這么大的男孩子做錯(cuò)事了切莫隨意打罵。多多少少他們也是懂事的孩子了。家長可以明確的告訴他哪些是不對(duì)的，哪些需要注意的。當(dāng)然了，這個(gè)也是在心情好的時(shí)候多和他溝通。相信功夫不負(fù)有心人。

9歲男孩叛逆固執(zhí)怎么教育：

1、溝通：如果孩子出現(xiàn)叛逆心理，不建議家長直接訓(xùn)斥或是強(qiáng)硬要求孩子完成某些事，而是應(yīng)該改善溝通方式，比如耐心與孩子溝通，避免孩子心中的壓力、情緒無法宣泄，并且通過溝通可以理清思路，獲得解決問題的方法。

2、傾聽：九歲的孩子已經(jīng)能明確表達(dá)心中所想，但如果此時(shí)家長不能做到善于傾聽，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸心理，從而導(dǎo)致孩子可能以后也不愿意再將想法表達(dá)出來，形成惡性循環(huán)。

3、信任包容：生活中難免會(huì)有一些誤會(huì)，家長需要盡可能相信孩子的本性是善良、正直的，并且應(yīng)該站在孩子的角度思考問題。如果孩子做得對(duì)，應(yīng)該進(jìn)行充分的鼓勵(lì)。并且九歲的孩子對(duì)于自身的情緒控制較差，需要家長多進(jìn)行包容，以免孩子產(chǎn)生叛逆心理。

4、制定規(guī)則：九歲的孩子已經(jīng)逐漸建立起自己判斷是非的觀念，并且自我意識(shí)開始加強(qiáng)，家長可以開始站在與孩子平等的層面上制定規(guī)則，讓孩子了解遵守規(guī)則所帶來的好處后，有利于規(guī)范自己的行為。

當(dāng)孩子在做事或者面臨挑戰(zhàn)時(shí)，家長要不斷鼓勵(lì)他，讓他有積極的態(tài)度，這樣做事和學(xué)習(xí)也會(huì)更加有動(dòng)力。9歲的男孩子正在上小學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)很重要，如果他在這個(gè)階段開始叛逆，就會(huì)沒心思學(xué)習(xí)，總想抱著手機(jī)玩。

男孩子9歲叛逆期怎么教育

第一、傾聽

9歲的孩子已經(jīng)能明確表達(dá)心中所想，但如果此時(shí)家長不能做到善于傾聽，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸心理，從而導(dǎo)致孩子可能以后也不愿意再將想法表達(dá)出來，形成惡性循環(huán)。

第二、適當(dāng)給孩子空間

9歲男孩在叛逆期認(rèn)為自己已經(jīng)是個(gè)成人了，想要擺脫父母的掌控，所以就會(huì)處處和家長作對(duì)。在這個(gè)階段家長不要太限制他的自由，盡量讓他有自己的空間，跟孩子相關(guān)的事情，家長盡量和他商量一下，這樣他才會(huì)更容易接受。

家長一定要理性看待9歲男孩偷東西的現(xiàn)象，不要一看到孩子偷東西就不分原因的責(zé)怪孩子。要先跟孩子溝通，了解孩子為什么偷東西，然后再根據(jù)原因制定懲罰力度，讓孩子明白自己的錯(cuò)誤，讓他知道這種行為是很不好的。

9歲男孩偷東西該怎么教育

1、需及時(shí)開導(dǎo)

9歲男孩年齡還小，一般都沒有產(chǎn)生物權(quán)意識(shí)，不知道其他人的東西是不可以亂拿的，而且也不知道商店里面的東西還需要掏錢買。因此在平時(shí)生活的過程中，媽媽要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行開導(dǎo)和教育，讓孩子形成一種物權(quán)意識(shí)，不是自己的東西是不能亂拿的，否則就要付出代價(jià)，承擔(dān)很嚴(yán)重的后果。

2、合理滿足孩子

在生活中爸爸媽媽們不要慣著孩子，讓他想要啥就是啥，可以設(shè)置一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。比如考得好可以買喜歡的禮物，再比如幫忙家務(wù)就能獲得一定零花錢，久而久之，孩子就養(yǎng)成了這種靠努力獲得禮物的思維模式，而不會(huì)選擇不勞而獲的偷東西了。

九歲的男孩剛開始要經(jīng)歷叛逆期，有點(diǎn)愛和家長頂嘴，作為我們家長，在這個(gè)階段要平心靜氣的聽聽他的心聲，要多控制我們的脾氣暴躁，孩子幼稚的倔強(qiáng)在我們眼中可能很可笑，但是這就是這個(gè)階段這個(gè)年齡的孩子，我們要盡力去理解和包容，同時(shí)我們要引導(dǎo)他去正確看待問題，家長和孩子一起成長！

9歲男孩怎么教育呢？

一是8、9歲的男孩子自我的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，因此在家庭引導(dǎo)和教育中，多用正向鼓勵(lì)的言語、多抱持并理解孩子的情緒對(duì)其樹立自信心、自尊感十分重要；

二是隨著男孩子的成長，爸爸參與育兒的時(shí)間可以逐漸增多，兒子在與父親較為親密的接觸中，感受男人的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)确浅１匾?/p>

三是要繼續(xù)給予孩子自由的空間，讓他繼續(xù)去現(xiàn)實(shí)的世界里探索、試錯(cuò)，從親身的體驗(yàn)中獲得成長和道理的感悟，勝過家長蒼白的說教和講道理；

四是家長做敏銳的觀察者，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和特長，為其提供盡可能的支持和肯定，比如體能、與人相處、樂器、繪畫等等，總之，在人的兒童時(shí)期，要為其提供充足的愛、肯定支持、健康的身體及通暢的情緒，這樣會(huì)為孩子奠定一生健康的底色和人格。

當(dāng)孩子出現(xiàn)抵觸所有跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事，父母?jìng)兛梢?dāng)心了，此時(shí)孩子可能已經(jīng)不愛學(xué)習(xí)，需要好好跟孩子進(jìn)行溝通與交流。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么教育

1、良好關(guān)系是讓孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

家長想想如果您跟您的孩子關(guān)系不好，那么孩子還愿意跟您溝通嗎，都不能溝通家長怎么去引導(dǎo)孩子呢！

2、培養(yǎng)興趣是讓孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

從教育心理學(xué)的角度來說，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，我們家長是沒有辦法讓孩子學(xué)好學(xué)習(xí)的。