叛逆期孩子不去上學(xué)怎么辦

其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都能遇到過孩子叛逆的情況，他們這時(shí)可能就會(huì)瞞著家長(zhǎng)不去上學(xué)，有的家長(zhǎng)經(jīng)常能夠得到老師反饋，孩子又逃學(xué)、逃課了，我們需要讓孩子養(yǎng)成正確的三觀，就要讓孩子能夠順利度過，找到科學(xué)的教育孩子的方式是很重要的，那么叛逆期孩子不去上學(xué)怎么辦呢？

叛逆期孩子不去上學(xué)怎么辦

1、弄清原因

是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)差沒自信？在學(xué)校受欺負(fù)？還是羨慕校外某些人的生活方式？要不就是嚴(yán)重的討厭學(xué)校或?qū)W習(xí)本身？有自己的興趣和人生理想？或者只是隨口說說等，只有搞清楚原因才能再區(qū)別對(duì)待孩子。若是因?yàn)楹⒆赢a(chǎn)生壓力所導(dǎo)致的，那家長(zhǎng)就要給予孩子引導(dǎo)。

家長(zhǎng)在周末的時(shí)候可以和孩子到戶外活動(dòng)一下，有利于放松心情，也可以減少學(xué)業(yè)方面的壓力。雖然孩子比較少，但是學(xué)習(xí)壓力確實(shí)非常大的，有些孩子可能不愿意長(zhǎng)期停留在這些壓抑的空間，因此會(huì)產(chǎn)生叛逆的想法。

2、理解孩子的壓力

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該了解孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)所在，鼓勵(lì)并支持他們發(fā)展。同時(shí)，與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)壓力和問題，提供適當(dāng)?shù)膸椭徒ㄗh。

初三孩子不去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

一、了解孩子厭學(xué)的原因，從根本上解決問題。孩子厭學(xué)的表現(xiàn)大同小異，而厭學(xué)的原因是多種多樣的。家長(zhǎng)必須找到其癥結(jié)所在，采取相應(yīng)的對(duì)策才能解決問題。　　

二、適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望。期望太高和太低，都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。家長(zhǎng)要了解孩子的困難所在，幫助孩子制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，并為此而努力。多與孩子在學(xué)習(xí)方法、正確處理挫折方面進(jìn)行溝通與探討，幫助孩子樹立信心。　　

三、多與和任課教師溝通。了解孩子的情況，探討解決問題的最佳方案。鼓勵(lì)孩子多與老師交流，幫助孩子化解與老師間的誤解，建立良好的師生關(guān)系，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。　　

四、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，注重孩子的學(xué)習(xí)過程。只要孩子努力學(xué)習(xí)，就要給予獎(jiǎng)勵(lì)，使其感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。無論孩子考試成績(jī)?cè)鯓樱灰α司筒灰僮肪浚獛椭⒆诱J(rèn)真分析試卷，找做錯(cuò)題的原因，提供解決問題的辦法。　　

我們要分析孩子不想讀書的原因。是學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的，是早戀導(dǎo)致的，或是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲?qū)е碌摹Ｖ挥辛私庠颍覀儾拍軐?duì)癥下藥。

初二孩子不去上學(xué)怎么辦

我個(gè)人覺得初二的孩子不想學(xué)習(xí)，無非是壓力比較大，現(xiàn)在的孩子壓力不小于大人的，所以適當(dāng)減一下壓，對(duì)初二孩子的成績(jī)不要看得過重，因?yàn)槌醵暮⒆涌荚嚥缓茫偌由霞彝毫Γ隙ㄊチ藢?duì)學(xué)習(xí)的興趣的。每次考試在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，孩子就失去了自信心。作為家長(zhǎng)，目前的情況就是要多鼓勵(lì)他，肯定他。

家長(zhǎng)要適度給孩子自由的空間，平時(shí)關(guān)懷孩子的時(shí)候不要過多聊學(xué)習(xí)的問題，從多個(gè)方面去了解孩子的想法，如果純粹是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，那就比較容易解決的，家長(zhǎng)平時(shí)開導(dǎo)就行。如果因?yàn)閯e的原因，比如喜歡上電子游戲，或者結(jié)識(shí)一些逃課的孩子等，那就是針對(duì)性根治，才能讓孩子正常回到學(xué)校課堂上來。

初二的孩子不想學(xué)習(xí)，有可能是小學(xué)階段基礎(chǔ)學(xué)得不好，對(duì)他上了初中，導(dǎo)致初中的知識(shí)點(diǎn)難吸收消化，聽不懂等，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果家里有條件，可以給孩子報(bào)個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，讓老師針對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。不然孩子會(huì)比較迷茫，無從下手。即使有心總會(huì)感覺無力。

初二的孩子有早戀的情況，所以作為家長(zhǎng)，可以和班主任進(jìn)行溝通，聽聽他周圍同學(xué)的意義，了解孩子在學(xué)校的情況。所以，作為家長(zhǎng)，要親自親力去接觸孩子相關(guān)的事情，這樣才能對(duì)孩子有針對(duì)性的引導(dǎo)。

我覺得你應(yīng)該先和孩子談?wù)劊靡粋€(gè)朋友的身份，了解孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，之后疏導(dǎo)他，讓他不再那么叛逆。其次，再了解他的興趣愛好，讓他覺得他是被尊重的，只要他的叛逆消除了，一切都會(huì)好起來的。

孩子不聽話不去上學(xué)怎么辦

千萬不能打孩子，對(duì)于叛逆期的孩子，你是不可能把他打服的，你越打他只會(huì)越叛逆，你打他就是適得其反，這一點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該拋棄“棍棒之下出孝子”這種傳統(tǒng)觀念，這種觀念真的是不對(duì)的，也是不可能成功的。

多與自己的孩子多溝通，可以嘗試平等和他們交流，因?yàn)檫@正是他們認(rèn)知大發(fā)展時(shí)期，有了自己的想法，家長(zhǎng)千萬不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，這樣只會(huì)讓孩子越來越反感你。平時(shí)，有問題多與孩子交流，聽聽孩子的建議，這是最好的孩子，從來就沒有一個(gè)孩子說壞孩子，只是溝通的方式不正確。

給孩子一下空間，孩子到了青春期，有了自己的一些小密秘，他們并不想告訴家長(zhǎng)家長(zhǎng)就不能一直追問，你越想知道，孩子越不想告訴你，你越以為孩子有問題，所以，給孩子一些空間，他們解決不了的問題會(huì)向家長(zhǎng)求助的，家長(zhǎng)不要太擔(dān)心，給孩子一片自由翱翔的天空吧。

孩子不愿意上學(xué)如何心理開導(dǎo)

孩子不想上學(xué)基本上是對(duì)上學(xué)這事的意義、價(jià)值一無價(jià)知的原因。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子先弄明白這一點(diǎn)。然后就是給予支持鼓勵(lì)。任何“逼迫”只會(huì)得到相反結(jié)果。

小孩子不去上學(xué)怎么辦

尋找教育失誤之處

在孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)首先要反思自己的教育方法，是不是在教育的過程中影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

向老師請(qǐng)教方法

如果自己對(duì)于兒童教育缺少方法，可以找到相關(guān)的老師，向他們討教一些比較專業(yè)的教育方法來更正之前的教育失誤。

叛逆不上學(xué)的孩子可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)校或?qū)W習(xí)產(chǎn)生了厭倦或抵觸情緒，家長(zhǎng)需要理解孩子的想法，并與其進(jìn)行溝通，了解其真正的原因和需求。

叛逆期不去上學(xué)的孩子怎么管

1、理解孩子的壓力

孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

2、保證孩子心情舒暢

要試著站在孩子的立場(chǎng)去考慮問題，應(yīng)試著找出孩子抗拒心理的原因，如果是因家庭因素所導(dǎo)致，應(yīng)幫助孩子打開心理的顧慮，使孩子的心態(tài)和心情得到放松，讓孩子逐漸接受和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，有利于逐漸改造孩子的叛逆。

初一孩子不想上學(xué)，可能是因?yàn)閷?duì)新的環(huán)境和規(guī)則還不適應(yīng)，或者是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣或存在學(xué)習(xí)障礙。家長(zhǎng)應(yīng)該耐心傾聽孩子的想法和感受，理解他們的困難，幫助他們解決問題。可以嘗試跟老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展情況，以及是否存在其他問題和需求。

初一孩子不去上學(xué)怎么辦

孩子在初一階段的學(xué)習(xí)生活，是與小學(xué)階段有區(qū)別的。新增的學(xué)習(xí)課程，不同以往的學(xué)習(xí)環(huán)境，都是讓孩子產(chǎn)生不適應(yīng)感覺的來源。在適應(yīng)新環(huán)境的過程中，孩子可能會(huì)感到一定程度的壓力，因而產(chǎn)生想要逃避的心理，但這并不是說此時(shí)的厭學(xué)行為能夠預(yù)測(cè)以后就是學(xué)不下去了。

處于初一階段的學(xué)生，正是青春期正要開始的時(shí)期，在這一階段，學(xué)生的心理會(huì)經(jīng)歷巨大的變化，對(duì)于來自于家長(zhǎng)的教育，會(huì)有逆反的行為。這些行為和心理上的變化，造成了孩子的表現(xiàn)看上去十分不良。家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子不同于小學(xué)的變化感到非常不適應(yīng)，覺得焦慮和不安是正常的。然而對(duì)于這樣的問題，家長(zhǎng)和孩子最應(yīng)該做的是去面對(duì)問題，解決問題。

在適應(yīng)新環(huán)境和渡過青春期的現(xiàn)階段問題面前，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確看待孩子所遇到的困難，肯定孩子所做的努力，并幫助孩子一起鍛煉適應(yīng)性的技能，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改變畏學(xué)、厭學(xué)的心理。

在這一過程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)改變自己看待問題的角度，認(rèn)識(shí)到孩子在初一階段暴露問題，解決問題后可以讓學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)更堅(jiān)實(shí)，未來發(fā)展的更好。而非用悲觀的角度看待孩子的發(fā)展，用焦慮和不安的態(tài)度對(duì)待孩子，只會(huì)讓孩子對(duì)自己的狀態(tài)產(chǎn)生更多的負(fù)面情緒，這也會(huì)影響到學(xué)習(xí)狀態(tài)的惡化。