高三家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)

高三家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)？高三的學(xué)生面臨高考，壓力是很大的，而壓力的來(lái)源一般是自己的實(shí)力以及對(duì)自己的評(píng)價(jià)，考試的重要性，周圍學(xué)生努力學(xué)習(xí)給自己的壓力。這時(shí)候，作為家長(zhǎng)我們首先要做到自己不要太在意孩子的成績(jī)。不要考過(guò)一次模擬考試就馬上問(wèn)孩子的考試情況，這樣只會(huì)加重孩子的思想負(fù)擔(dān)。平時(shí)多關(guān)心、多鼓勵(lì)。

具體來(lái)說(shuō)，高三家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以下建議供家長(zhǎng)參考：

1、改變孩子想法，不要把任何考試同孩子的前途、命運(yùn)、面子等掛鉤。

2、降低對(duì)孩子的目標(biāo)，承認(rèn)自己的不完美。如果取得好成績(jī)的代價(jià)是身體健康出現(xiàn)問(wèn)題的話，這是得不償失的。

3、學(xué)會(huì)用多元的視角看待世界，看待生活。佛曰：放下！建議同學(xué)們專注于生活本身，享受生活中平凡的快樂(lè)。

4、不要和孩子對(duì)著干，多包容他的壞脾氣，多安慰和鼓勵(lì)孩子。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅在會(huì)遇到學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，也可能會(huì)遇到一些心理問(wèn)題需要家長(zhǎng)的幫助。家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并且?guī)椭⒆舆M(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、教育疏導(dǎo)。孩子的部分心理問(wèn)題是因?yàn)閷?duì)所見(jiàn)所聞不理解或無(wú)法正確看待而引起的。這需要家長(zhǎng)及時(shí)給予教育，幫助孩子分清是非，引導(dǎo)孩子正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。

2、以身作則。孩子有些心理問(wèn)題是由于家長(zhǎng)行為不檢點(diǎn)或情緒不健康造成的。往往是家長(zhǎng)的焦慮緊張或者謊言暴力造成孩子的受傷。這時(shí)，家長(zhǎng)只有先教育自己，以自己的心理健康帶動(dòng)孩子心理健康。

3、精神支持。孩子有時(shí)會(huì)遇上“好心不得好報(bào)”甚至惡意的回報(bào)而處于委屈、痛苦之中。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要從精神上支持孩子，幫助他從痛苦中解脫出來(lái)。父母的支持比什么良藥都要更管用。

4、理智思考。許多青春期的孩子會(huì)很沖動(dòng)。在孩子感情沖動(dòng)、不能冷靜地思考間題時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子克制自已，及時(shí)反思錯(cuò)誤，不做出過(guò)激的舉動(dòng)或后悔莫及的事情。幫助孩子學(xué)習(xí)克制自己的沖動(dòng)也是家長(zhǎng)要幫助孩子做的心理疏導(dǎo)之一。

其實(shí)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，也是需要對(duì)其進(jìn)行心理教育，保證孩子能夠心理健康的成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中，一直都扮演著很重要的角色，而我們的言行孩子也是會(huì)看在眼中的，所以我們就要對(duì)孩子進(jìn)行好的心理教育。

家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行心理教育

1、適當(dāng)引領(lǐng)孩子

孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是父母的成長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)最好是以快樂(lè)為基礎(chǔ)，讓孩子能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，但是當(dāng)面對(duì)失敗的時(shí)候，快樂(lè)的孩子往往也會(huì)不知所措，這種時(shí)候就需要家長(zhǎng)能夠適時(shí)的在旁邊進(jìn)行引領(lǐng)。心理教育一直是深受人們所關(guān)注的話題，影響人心理健康的因素比較多，家庭是非常重要的一方面。

2、尊重孩子

孩子也是需要尊重的，在被尊重的時(shí)候也會(huì)能夠提升自我的價(jià)值。因此，在這里提醒父母：不要把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，或者是附屬物，不給孩子自由的自主的權(quán)利。

如今給位家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方面越來(lái)越重視，但是在心理健康方面，很多家長(zhǎng)卻忽視了它的重要性，這樣的教育方式很容易造就一批頭腦發(fā)達(dá)，內(nèi)心幼稚的孩子，所有家長(zhǎng)應(yīng)該重視對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育。

家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育

每個(gè)家長(zhǎng)都希望望子成龍，望女成鳳，但對(duì)孩子期望值太多的話，支配就會(huì)越多，讓孩子內(nèi)心變得很脆弱。因此對(duì)孩子要有適度的期望，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在某種方面做出小成績(jī)時(shí)，要給予一定的表?yè)P(yáng)和肯定。樹(shù)立正確的教育觀，使用科學(xué)的教育方式，讓孩子心理更加健康。

對(duì)孩子過(guò)寬過(guò)嚴(yán)都是不正確的，要培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康心理狀態(tài)和較強(qiáng)的心理素質(zhì)，既需要嚴(yán)教又要寬容，既有組織紀(jì)律又有個(gè)人的愛(ài)好，一旦孩子犯了錯(cuò)要批評(píng)的嚴(yán)一些，指出其危害，又要給予愛(ài)護(hù)和關(guān)心。

家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育，自己首先要心理健康，如果家長(zhǎng)心理存在不健康的因素，往往會(huì)影響孩子的心理，所以，家長(zhǎng)要努力塑造自己良好的性格，保持心理健康，在孩子的心目中要樹(shù)立起正面的、可愛(ài)的形象。

孩子居住的環(huán)境要擁有濃厚的文化范圍，此外和睦家庭對(duì)孩子的心理也有著至關(guān)重要的作用，和睦的家庭孩子情緒穩(wěn)定并且活潑開(kāi)朗，有信心，若家庭不和諧夫妻總是吵架會(huì)讓孩子沒(méi)有安全感，甚至長(zhǎng)時(shí)間處于這種環(huán)境而出現(xiàn)膽小焦慮等情緒。

很多孩子在家的時(shí)候都是被家里人寵著長(zhǎng)大的，但是當(dāng)他們走進(jìn)校園之后，就會(huì)有各種條條框框去約束孩子的行為，如果孩子在課堂上不注意聽(tīng)講，擾亂課堂秩序，就很有可能會(huì)被老師懲罰，那么當(dāng)孩子被老師打了怎么辦呢？

孩子被老師打了如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)

首先，作為家長(zhǎng)要先解除孩子的心理負(fù)擔(dān)。回家可以抱一抱孩子。注視的孩子的眼睛深情了說(shuō)，媽媽也為你傷心。目的是疏導(dǎo)告訴孩子，盡快翻過(guò)這一不愉快的一頁(yè)。

家長(zhǎng)要一定要注意傾聽(tīng)孩子說(shuō)下經(jīng)過(guò)和他的想法，然后勸解，“老師打你有不對(duì)的地方，媽媽也很氣憤。但是想想這件事，我們有沒(méi)有做錯(cuò)的地方呢？媽媽可以幫你”。等待孩子的回答。

當(dāng)孩子開(kāi)始愿意向你，說(shuō)出自己的錯(cuò)誤不當(dāng)之處時(shí)，要夸獎(jiǎng)孩子誠(chéng)實(shí)和勇敢。如果今后再遇到這樣的事情，你會(huì)怎么辦呢？讓孩子自己說(shuō)出來(lái)。然后真誠(chéng)地對(duì)孩子說(shuō)，這就是吃一塹長(zhǎng)一智。我想老師打你，他也會(huì)想一想自己的行為。目的是盡量讓孩子表示對(duì)老師的理解。

我們這樣處理是在教會(huì)孩子如何看待自己的錯(cuò)誤，看待老師的錯(cuò)誤。并且學(xué)會(huì)怎么把壞事變成好事。通過(guò)一件事，歷練了自己，成長(zhǎng)了自己。

很多家長(zhǎng)的困惑是：想跟老師了解孩子的近況，可又不知道該如何表達(dá)，害怕尷尬，又怕給老師留下不好的印象。其實(shí)只要家長(zhǎng)和老師建立起良好的溝通方式，這個(gè)困惑就能很好的解決。那么家長(zhǎng)如何和老師溝通對(duì)孩子進(jìn)行教育呢？

家長(zhǎng)如何和老師溝通對(duì)孩子進(jìn)行教育

家長(zhǎng)想要和老師溝通對(duì)孩子進(jìn)行教育，就要全方面的了解他的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和情況。像孩子的成長(zhǎng)，既要了解他的缺點(diǎn)所在、又要知道孩子的優(yōu)點(diǎn)共處。了解缺點(diǎn)是為了讓孩子在堅(jiān)強(qiáng)中不斷成長(zhǎng)，當(dāng)他可以從容面對(duì)缺點(diǎn)時(shí)他們的處事能力又會(huì)得到新的提升。

家長(zhǎng)就可以直接和老師說(shuō)“您認(rèn)為我家孩子平時(shí)有哪些地方是值得表?yè)P(yáng)的呢”，這句話表達(dá)的就是老師對(duì)孩子的認(rèn)可、也是我們家長(zhǎng)希望孩子可以表現(xiàn)更好的地方。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)、親子關(guān)系包括師生關(guān)系不能只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和批評(píng)，還要有欣賞與鼓勵(lì)去讓孩子在優(yōu)秀的路上走得越來(lái)越好。這樣能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意孩子、并發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予更多鼓勵(lì)與欣賞。

家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行教育

孩子每天不僅需要和父母相處，還會(huì)和同年齡段的小伙伴們玩耍，難免會(huì)因?yàn)橐恍┬∈鲁霈F(xiàn)情緒問(wèn)題，如果孩子無(wú)法控制自己的脾氣，總對(duì)身邊的人大吼大叫，那么只會(huì)讓他人疏遠(yuǎn)孩子。家長(zhǎng)在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)。

孩子有情緒問(wèn)題家長(zhǎng)怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

第一、先接納孩子的感受和情緒

當(dāng)孩子有負(fù)面情緒、不好的感受時(shí)，我們先要給孩子一個(gè)訊號(hào)：我們是允許他表達(dá)自己的情緒和感受，在父母面前表達(dá)是安全的。當(dāng)孩子覺(jué)得安全的時(shí)候，他才能真實(shí)地和自己內(nèi)在的情緒和感受聯(lián)結(jié)，對(duì)他未來(lái)學(xué)會(huì)管理和梳理自己的情緒是非常重要的。

第二、為孩子的情緒設(shè)立界限

當(dāng)我們有情緒的時(shí)候，不是情緒化地表達(dá)而是表達(dá)自己的情緒，不是去壓抑自己的情緒，而是學(xué)會(huì)去表達(dá)“我怎么了。”設(shè)立情緒的邊界意味著，你可以有情緒，但不能把情緒發(fā)泄在別人身上，更不能以暴力解決問(wèn)題。