孩子就是不愿意寫作業(yè)怎么辦

愛玩是孩子的天性，一旦孩子玩的時間被其他作業(yè)或者課程占據(jù)了，孩子容易產(chǎn)生消極感。孩子不愿寫作業(yè)是比較正常的事，如果孩子本身對寫作業(yè)很反感的話，家長要想辦法讓孩子不要把作業(yè)當(dāng)做一種任務(wù)，而是一種自己的責(zé)任，所以。孩子就是不愿意寫作業(yè)怎么辦？

孩子就是不愿意寫作業(yè)的原因：

1.孩子的玩心太重，自制力差，坐不下來，所以不愿意做作業(yè)；

2.孩子缺乏學(xué)習(xí)動機或是動機不當(dāng)。因為老師要檢查，因為爸爸媽媽在旁邊監(jiān)督，所以我不得不寫作業(yè)。

3.孩子對所學(xué)的知識沒有興趣，當(dāng)然也就會不愿意去做了。

4.孩子沒有掌握好所學(xué)的知識，做起作業(yè)來比較困難，所以就不愿意做作業(yè)了。

當(dāng)下有很多孩子在寫作業(yè)的時候，一直都不愿意去寫，可以說對于作業(yè)的樂趣，或者主動性是一點兒也沒有的。因此，也讓很多的父母覺得非常的憂愁。總之關(guān)于孩子的寫作業(yè)問題，是個長期而久遠(yuǎn)的工程，父母也應(yīng)該在實踐中積累經(jīng)驗。那么孩子就是不愿意寫作業(yè)該怎么辦？

孩子就是不愿意寫作業(yè)該怎么辦

1、規(guī)定好寫作業(yè)的時間

有的孩子寫作業(yè)，一寫就到大半夜，問題是寫到大半夜還寫不完。孩子就是不愿意寫作業(yè)，這時候父母應(yīng)該給孩子規(guī)定好寫作業(yè)的時間。每天老師布置作業(yè)量是差不多的，家長可以根據(jù)孩子情況做好判斷。

2、控制情緒

對于孩子作業(yè)中遇到的難題，做父母的當(dāng)然要給予指導(dǎo)。這個時候父母絕對不要以大人的能力狀態(tài)去衡量孩子，雖然父母覺得簡單，但孩子覺得很難啊，父母要換位思考，想當(dāng)年自己寫作業(yè)的情況又好到哪里去，批評怒吼的時候得多加控制，不要生氣，為難自己又為難了孩子。

先說道理，講清楚不做作業(yè)會產(chǎn)生的后果。說了幾次沒效果就揍一頓。實在不行，就只能讓他帶著未完成的作業(yè)去學(xué)校接受相應(yīng)的小懲罰，有時候，讓孩子丟一下小臉皮比什么都管用。

對于不愿意寫作業(yè)的孩子怎么辦

1、首先，請家長收住你自己的脾氣！吼、喊、罵、打，只能讓你的孩子越來越叛逆、糟糕，不會起到一點好作用，你情緒化的發(fā)作只能帶來負(fù)面的影響！所以必須要改掉這一點，控制自己的脾氣！

2、做一個有心的家長。這話說起來容易，做起來并不容易。孩子與成年人有很大的區(qū)別，你不能站在成年人的理解層面去面對和要求孩子，多換位思考，多理解孩子的想法。你要用心留意與觀察孩子的某些行為舉止，思考孩子為什么會產(chǎn)生這樣的想法，從而幫助孩子改正。

3、幫孩子制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激勵孩子養(yǎng)成勤快、主動的好習(xí)慣！

4、家長的陪伴是對孩子最好的幫助。抽空多陪陪孩子，他會感到更多的安全與理解，非常有利于成長哦！

孩子不愿意寫作業(yè)，首先不要急著去硬碰硬的壓迫孩子寫作業(yè)，而是像朋友一樣坐下來與他聊一聊不愿意做這件事的原因。是不喜歡那位科任老師，排斥她布置的作業(yè)？還是最近厭學(xué)？或者最近被其他事情所吸引，無心在學(xué)習(xí)上？亦或者是家庭氛圍的原因，父母對孩子的關(guān)注度不夠，從而想要找存在感故意而為之。知道原因后接下來要做的就是對癥下藥。講究溝通技巧，打開孩子的心結(jié)，借助適當(dāng)?shù)莫剟钪贫龋虑橐簿陀卸饬恕?br/>

孩子在學(xué)校不愿意寫作業(yè)怎么辦

首先我們要分析孩子不喜歡寫作業(yè)的原因，到底是因為作業(yè)太多或太難，他不能完成，還是因為有其他更感興趣的東西吸引了他的注意力，如果能夠完成也沒有分心，就是不想寫，就需要注意性格問題了。

如果是第一種情況，需要向老師了解，是大多數(shù)孩子都有反饋作業(yè)太多太難，還是只有自己的孩子。老師意識到作業(yè)過量或過難，會做出調(diào)整，如果只有自己的孩子不能完成，就需要單獨輔導(dǎo)。平常自己可以看看孩子學(xué)的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，針對難點有的放矢，現(xiàn)在家長普遍文化水平高，完全可以自己輔導(dǎo)，不一定非要送去培訓(xùn)機構(gòu)補課。

如果是分心造成的，家長就需要檢討自己是不是給孩子創(chuàng)造了合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。最好有一個單獨的房間給孩子學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)的時候，家人盡量減少其他活動，比如看電視玩手機做家務(wù)等，最好是也能靜下來閱讀或者寫作。但是不建議一直盯著孩子，會給他造成壓力，也會導(dǎo)致分心。

第三種情況就涉及到對孩子性格方面的訓(xùn)練，避免多動癥、拖延癥等問題。可以看看孩子在哪方面比較擅長或者感興趣，有意識的讓他進(jìn)行這些活動時進(jìn)行專注力訓(xùn)練，培養(yǎng)起他的耐心和細(xì)心，會遷移到學(xué)習(xí)上來。讓孩子學(xué)會規(guī)劃任務(wù)，做作業(yè)先易后難，盡量固定時間段完成。久而久之，孩子就會養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)不只是寫作業(yè)，本身暑假生活也是一種學(xué)習(xí)，不過換了學(xué)習(xí)內(nèi)容而已。人接受的學(xué)校教育，肯定有任務(wù)驅(qū)使的，在孩子的內(nèi)心一直都是存在的，不過有些是自覺，有些需要提醒和督促，總還是記得學(xué)習(xí)的。豐富暑期生活，做好學(xué)習(xí)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)的心情就會變了，完成作業(yè)任務(wù)也就水到渠成了。

孩子假期不愿意寫作業(yè)怎么辦

一、讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律、做事有效率等良好的習(xí)慣。不要只從孩子的學(xué)習(xí)下手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，會讓孩子一生受益。

二、讓孩子自己安排好每天放學(xué)后的時間，什么時候?qū)懽鳂I(yè)，寫作業(yè)需要多長時間，寫完作業(yè)后做什么，假如高效完成作業(yè)有什么獎勵，沒有完成作業(yè)有什么后果或懲罰，家長可以用獎勵和懲罰的方式，讓孩子慢慢養(yǎng)成放學(xué)后自覺寫作業(yè)的習(xí)慣。

三、不要和孩子來硬的，也別發(fā)怒，最好是能爭取孩子的同意。如果家長用動嘴或動手命令式、強制性的方法要求孩子馬上去寫作業(yè)，因為孩子小，沒有反抗父母的能力，孩子往往是聽從，但多數(shù)孩子會帶著一種不愉快的不良心理回到學(xué)習(xí)寫作業(yè)的狀態(tài)，長期在這種狀態(tài)中學(xué)習(xí)，慢慢的可能會出現(xiàn)厭學(xué)。

四、不要陪孩子寫作業(yè)，但是要經(jīng)常抽查孩子的作業(yè)，對孩子的作業(yè)完成的好要及時表揚，有錯誤的讓孩子自己找出來，這樣孩子做作業(yè)時就會認(rèn)真完成。

很多家長發(fā)現(xiàn)二年級孩子不愿意寫作業(yè)的時候，都會不停的催促孩子，或者是逼迫孩子寫作業(yè)，這樣的方法可能一時有用，但是時間一長并不會有什么效果。對于這種情況，家長還是要靜下心來，幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

二年級孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、帶動孩子，而不是勉強孩子

其實，對于孩子寫作業(yè)這件事情，家長嘮叨千遍，不如用自己的實際行動去帶動一遍。家里有了學(xué)習(xí)氣氛，有了參照標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子找到學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，孩子就會養(yǎng)成主動寫作業(yè)的習(xí)慣，就不會讓媽媽催促的。

孩子自己主動寫作業(yè)是開心的，而媽媽催促他去寫作業(yè)則是痛苦的。所以，家長們調(diào)動孩子寫作業(yè)的主觀能動性很重要，讓孩子覺得寫作業(yè)是他自己的事情，而不是家長的事情。

2、給孩子足夠的時間完成作業(yè)

有很多的孩子已經(jīng)初一了，還是不愿意寫作業(yè)，這是孩子缺乏自覺性，或者是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致的。對于這種情況，家長可以試著和孩子講道理，告訴他們作業(yè)的重要性，然后幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

初一孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、先了解一下孩子不想寫作業(yè)的原因是什么。有的孩子不想寫作業(yè)，是因為老師布置的作業(yè)量太多，有的孩子不想寫作業(yè)，是因為作業(yè)里面的很多題不會做，所以家長在了解清楚原因之后，再去引導(dǎo)孩子。

如果是因為孩子不會做而不想寫作業(yè)的話，我們可以和孩子一起來思考不會的問題，也可以先把會的作業(yè)先做完。

2、幫孩子拆解任務(wù)，助孩子提高效率。有些初一孩子不愿意寫作業(yè)，是因為他們覺得寫作業(yè)太難了，要完成的作業(yè)太復(fù)雜了，讓他們無從下手，感覺從哪里開始都是錯誤的，所以他們就不愿意寫作業(yè)。

現(xiàn)在孩子的作業(yè)大多都很復(fù)雜，在孩子還沒有能力分解任務(wù)的時候，家長要幫助孩子拆解任務(wù)，提高他們寫作業(yè)的效率。