怎樣與老師溝通交流教育孩子

為人父母都希望自己的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，在這些期望的背后，還有一系列伴隨而來(lái)的責(zé)任。比如，當(dāng)孩子進(jìn)了學(xué)校以后，家長(zhǎng)就必須多了一份責(zé)任，就是要與老師溝通。一方面要在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，保持對(duì)孩子動(dòng)態(tài)的了解，另一方面或多或少都希望老師對(duì)自己家的孩子能夠多點(diǎn)關(guān)注或關(guān)愛(ài)。那么，怎樣與老師溝通交流教育孩子？才能讓老師對(duì)孩子多關(guān)注一點(diǎn)呢？

怎樣與老師溝通交流教育孩子？

1、要對(duì)老師抱以充分的信任

無(wú)論是你主動(dòng)找的老師，還是被動(dòng)找的，在溝通的過(guò)程中，你必須充分信任老師。你可能會(huì)遇到老師找你告狀，在你看來(lái)這些“告”狀有夸大，扭曲事實(shí)的情況，你也要做到信任與理解，老師之所以提出這些問(wèn)題，是因?yàn)樗某霭l(fā)點(diǎn)都是希望教育好孩子。

2、溝通要有一致性

跟老師溝通的一致性最重要的是時(shí)間。老師有自己的工作和生活安排，如果時(shí)間上不一致，突然就跑去學(xué)校找老師，老師正好有空是萬(wàn)幸，剛好有課要上或者有其他事要處理，不僅會(huì)破壞溝通的氣氛，恐怕也不會(huì)有好的效果。

想要教育好孩子，還是需要做到家校合作，家長(zhǎng)也要和老師多多溝通，要去尊重老師，但是也不應(yīng)該“害怕”老師，同時(shí)要注意和老師溝通的方式、地點(diǎn)，這樣才能科學(xué)教育孩子，那么家長(zhǎng)和老師怎樣溝通教育好孩子呢？

和老師怎樣溝通教育好孩子

1、樹(shù)立正確的教育理念

老師是一種職業(yè)，生活中他們也是孩子的家長(zhǎng)，或未來(lái)是孩子的家長(zhǎng)。他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候一般會(huì)提前換位思考，絕大多數(shù)的老師都是愛(ài)學(xué)生的，是“恨鐵不成鋼”的，說(shuō)話(huà)的時(shí)候可能不注意選擇用詞，有的時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話(huà)會(huì)傷害孩子的自尊心。

但是家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，批評(píng)也是一種教育方式，是老師認(rèn)真履行職責(zé)的表現(xiàn)。而且家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的各種教育舉措，不要斷然排斥，應(yīng)給予足夠的支持和關(guān)心。

2、保持積極正面的態(tài)度

古人說(shuō)：“親其師，信其道。”良好的師生關(guān)系對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)有的促進(jìn)作用。上小學(xué)的孩子年齡還小，老師對(duì)他們來(lái)說(shuō)是絕對(duì)的權(quán)威，他們?nèi)菀讓?duì)老師崇拜和喜愛(ài)。但是，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，孩子和老師之間不免也會(huì)有些小摩擦，那么怎樣教育孩子學(xué)會(huì)與老師溝通？

怎樣教育孩子學(xué)會(huì)與老師溝通？

1、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的尊師觀念

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)成果，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師的美好，使得孩子尊重和親近老師。比如可以給孩子講一講我國(guó)歷史上尊師重道的故事，比如：程門(mén)立雪，子貢尊師。入學(xué)后，您可以留心關(guān)注孩子老師的言行細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師的美好。比如：微信群里老師發(fā)了一條天氣突變要下雨的信息，您可以說(shuō)：“寶貝，你的老師真細(xì)心，提醒爸爸媽媽注意天氣有變化，要給你們拿好防雨的雨具呢。”長(zhǎng)此以往，老師在孩子心目中的形象就會(huì)高大起來(lái)，內(nèi)心對(duì)老師的尊重和親近也會(huì)油然而生。

2、引導(dǎo)孩子關(guān)心老師

比如：老師生病了，家長(zhǎng)可以建議孩子給老師寫(xiě)一張小紙條，提醒老師注意休息；引導(dǎo)孩子在老師身體不適時(shí)表達(dá)自己的關(guān)心，孩子知道主動(dòng)關(guān)心老師了，那么孩子和老師的“私交”定會(huì)越來(lái)越好啦。

孩子到了上學(xué)的年紀(jì)，做父母的一定很想了解孩子初到學(xué)校的情況，但我們又不知道從何入手、如何把握分寸，更不知道怎樣和孩子老師溝通和交流？才能起到良好的效果。

怎樣和孩子老師溝通和交流？

1、談話(huà)的時(shí)候不要跑題

在和老師溝通之前，要事先和老師約好時(shí)間、地點(diǎn)以及談話(huà)的主題，要帶著目的去，要有主題，知道自己想去談什么，要清楚的知道自己想解決什么問(wèn)題。就像是一次談市場(chǎng)合作，一定是帶著目的去談的。

2、不能護(hù)孩子的短

一味地夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)，不能正確面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能面對(duì)事實(shí)，不愿意和老師去商討解決問(wèn)題的方法，都是很不好的，一定要認(rèn)真傾聽(tīng)老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，從而配合老師幫孩子改正一些缺點(diǎn)，有助于孩子各方面的提高。

不管是月考、期中或期末考試結(jié)束后，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子成績(jī)不是很理想，想要找老師交流一下孩子的情況，但很多家長(zhǎng)又不知道該怎樣和老師溝通，那么，孩子成績(jī)差家長(zhǎng)怎樣和老師溝通交流？

孩子成績(jī)差怎樣和老師溝通交流

1、以前我們常聽(tīng)到一句俗語(yǔ)：“分分分，學(xué)生的命根”，現(xiàn)在這句話(huà)完美的體現(xiàn)在了一些家長(zhǎng)身上，考試成績(jī)牽動(dòng)著每位父母、每個(gè)家長(zhǎng)的心。

但值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，孩子平時(shí)考試成績(jī)并不是那么重要，通過(guò)成績(jī)來(lái)看孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題不是客觀的、全面的，考試成績(jī)不能說(shuō)明一切，平時(shí)考試只是孩子在某一階段的狀態(tài)。

2、當(dāng)遇到孩子成績(jī)差甚至下滑，上下波動(dòng)很大。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師溝通時(shí)，可以先從孩子最近在家的表現(xiàn)說(shuō)起，在家學(xué)習(xí)的情況，學(xué)習(xí)上孩子遇到那些困難等等。然后也可以請(qǐng)老師介紹一下本次考試的情況，最重要是咨詢(xún)老師自己的孩子有什么問(wèn)題，下一步如何解決。

在與叛逆期孩子交流時(shí)，我們需要敞開(kāi)心扉，積極傾聽(tīng)和理解他們的想法和情感，給予他們足夠的支持和肯定，讓他們感到被尊重和理解。

叛逆期的小孩子該怎樣去溝通教育

1、與孩子溝通要保持冷靜。以硬制硬是對(duì)叛逆孩子最失敗的教育方法，所以在和孩子溝通之前，急躁的父母，必需時(shí)刻提醒自己，要保持冷靜，不要脾氣一急就開(kāi)始對(duì)孩子打罵，把原本要好好溝通的計(jì)劃拋諸腦后。此外，和孩子溝通最好在孩子也冷靜時(shí)，再進(jìn)行溝通，效果更好。

2、在溝通中多觀察。溝通有很多方式，父母如果一直沉浸在作為孩子爸媽而焦急擔(dān)憂(yōu)的角色里溝通多少會(huì)偏離理智的方式，所以不妨先觀察下自己與孩子的溝通方式存在什么問(wèn)題，以旁觀者的角度看待孩子的叛逆問(wèn)題，從不同角度和孩子作溝通。

3、堅(jiān)持試驗(yàn)、不斷溝通。當(dāng)孩子比較小的時(shí)候，在溝通過(guò)程中，往往都是父母占主要地位，孩子則是聽(tīng)話(huà)的一方。孩子長(zhǎng)大后，父母就要采取雙向溝通的試驗(yàn)，把角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，當(dāng)孩子的傾聽(tīng)者，聽(tīng)聽(tīng)孩子心里的想法，包括對(duì)大人教育的看法，而父母從不斷的溝通中總會(huì)發(fā)現(xiàn)有效的解決方法。

4、交換角色，同理心。與人相處，有一顆同理心很重要，理解對(duì)方的難處，自然就不會(huì)有怨恨的態(tài)度，父母應(yīng)該理解孩子的逆反心理，在溝通中關(guān)系自然就比較融洽。

在應(yīng)對(duì)七八歲女孩叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)們需要表現(xiàn)出耐心和理解，避免過(guò)度懲罰和強(qiáng)制性的要求。可以采取主動(dòng)溝通的方式，找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合，與孩子交流她們的想法和感受，并傾聽(tīng)她們的意見(jiàn)和建議。

8歲叛逆期的女孩子該怎樣去溝通教育

1、溝通：八歲孩子出現(xiàn)叛逆心理，不建議家長(zhǎng)直接訓(xùn)斥或是強(qiáng)硬要求孩子完成某些事，而是應(yīng)該改善溝通方式，比如耐心與孩子溝通，避免孩子心中的壓力、情緒無(wú)法宣泄，并且通過(guò)溝通可以理清思路，獲得解決問(wèn)題的方法。

2、傾聽(tīng)：八歲的孩子已經(jīng)能明確表達(dá)心中所想，但如果此時(shí)家長(zhǎng)不能做到善于傾聽(tīng)，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸心理，從而導(dǎo)致孩子可能以后也不愿意再將想法表達(dá)出來(lái)，形成惡性循環(huán)。

3、信任包容：生活中難免會(huì)有一些誤會(huì)，家長(zhǎng)需要盡可能相信孩子的本性是善良、正直的，并且應(yīng)該站在孩子的角度思考問(wèn)題。如果孩子做得對(duì)，應(yīng)該進(jìn)行充分的鼓勵(lì)。并且九歲的孩子對(duì)于自身的情緒控制較差，需要家長(zhǎng)多進(jìn)行包容，以免孩子產(chǎn)生叛逆心理。

4、制定規(guī)則：八歲的孩子已經(jīng)逐漸建立起自己判斷是非的觀念，并且自我意識(shí)開(kāi)始加強(qiáng)，家長(zhǎng)可以開(kāi)始站在與孩子平等的層面上制定規(guī)則，讓孩子了解遵守規(guī)則所帶來(lái)的好處后，有利于規(guī)范自己的行為。