幫助孩子養(yǎng)成讀書的習慣，是給予他一生的財富之一。

孩子不想讀書怎么引導？

1.選擇孩子感興趣的書。

有人說“興趣是最好的老師”，首先，家長朋友們要注意，在孩子閱讀的書籍的選擇上，應尊重孩子的選擇，從他感興趣的書開始。

比如說：孩子喜歡手工，那就準備手工制作布娃娃的書；如果孩子喜歡動畫片里的人物，那就準備關(guān)于動畫片人物形象的書；如果孩子喜歡汽車，那就準備各種的汽車的書籍，包括如何修車？怎么開車……從孩子的興趣出發(fā)，這一定是一個好方法。

2.父母引導并陪伴孩子讀書。

最開始閱讀的時候，孩子不一定有耐心能坐得下來安靜10分鐘或者20分鐘，因此，當孩子坐好的時候，就開始告訴孩子“好，現(xiàn)在開始閱讀”，家長們要有一個儀式感，等到下一次或者下下一次再閱讀的時候，說不定孩子對于儀式感可能還會有一種期待呢！

最開始閱讀的時候，看著孩子的表情決定閱讀要讀的快一點還是讀的慢一點，如果孩子聽的認真，那就慢慢讀，順便加一些自己的看法都可以，如果孩子一臉不耐煩，不要強求，家長要提高語速，抑揚頓挫，并速戰(zhàn)速決，以免引起孩子的極度反感。

3.如果可以全家人一起坐下來讀書就更好了。

現(xiàn)在很多家庭都準備了講故事的玩具機器，把給孩子講故事的事情，完全交給了機器，其實這樣做真的很不好，因為，大多數(shù)的孩子對于父母的優(yōu)缺點的模仿和學習都是在日常生活溝通中，尤其是親子閱讀，對于樹立孩子情感豐富、善于表達自己的感受等都很重要，是孩子情商和智商的雙重提升的一個重要渠道，這是機器代替不了的。

如果可以的話，可以全家人一起坐下來看書，各自看各自的書，誰也別打攪誰，這個習慣一旦養(yǎng)成，這是孩子一生的財富。

4.尊重孩子的獨特讀書方式。

如果孩子讀書時有自己的小動作，比如說摸書角、翻書頁、要求把書頁上的所有的字，包括頁碼全都一字不落的閱讀，那就照著孩子的要求去做就好。

對于撕書、咬書的行為，家長可適當?shù)奶嵝眩绻€是不聽管教，并非常反感的話，那就準備難以用牙齒咬、用手撕的硬板書，經(jīng)過一段時間的糾正，壓根不要提這茬兒，過去了就他就忘記了，再重新?lián)Q回正常的書籍。

5.等一本書讀完，可以問一問孩子喜歡書中的哪一部分、哪個人物，做一個簡短的讀后感想的講解，并鼓勵孩子大膽勇敢的說出來。

好多書里面都有人物，在讀完一本書的時候，可以告訴孩子自己喜歡誰，為什么喜歡他，然后反過來問一下孩子，喜歡誰，為什么喜歡？這樣孩子會回憶思考書中細節(jié)，加深印象，鍛煉語言組織能力和邏輯思維能力。

6.在孩子讀書時，家長不可以像考官一樣，分分鐘測試孩子。在孩子剛剛萌生閱讀的興趣的時候，家長不可以像監(jiān)考的考官一樣，用銳利的眼神和語氣檢驗孩子看書的結(jié)果。

你知道嗎？這樣分分鐘的測試，對于提高閱讀能力和培養(yǎng)閱讀習慣來說不但毫無意義，而且只會扼殺孩子對于書的好奇心，讓孩子手足無措，甚至在惶恐中逃離閱讀這個區(qū)塊。

親子閱讀不能像做作業(yè)一樣目的性太強。閱讀與考試沒有直接的關(guān)系，但是有因果關(guān)系，閱讀可以拓展知識面，增加詞匯量，眼界更開闊等，實現(xiàn)考試過程中關(guān)于閱讀方面的質(zhì)的飛躍，同時，閱讀還可以左右孩子的人生觀、價值觀和世界觀。

7.勤給孩子更新書庫。

很小的孩子看書的時候，可能看不到書的本質(zhì)，因為不認識字，只會看圖片，然而能耐心去看這些圖片，說明孩子已經(jīng)很了不起。

這就需要家長及時更新書庫，不能天天都是那幾本，看多了就失去興趣了，會讓孩子在意識中形成了“書也不過爾爾”的定論。書庫的更新，讓孩子每一次看書都有新的收獲，長此以往，懵懂幼童將成長為自信少年。

8.看書并不全都是從第一頁開始的，因此可以允許孩子胡亂翻書。

對于常人來說，看書就要從第一頁開始，一頁一頁的看，但是大多數(shù)孩子都是頑皮的存在，不會像大人一樣，珍惜書，愛惜書。

這就造成拿到書就是胡亂翻頁，這時家長最好不要阻止，因為大多數(shù)幼童的書都是翻翻書，圖片居多，沒有必要非得從第一頁開始看，因此當你看見孩子亂翻書的時候，不要阻止，如果你不想讓他亂翻書的話，你可以用夸張的語調(diào)和表情去引導他，邊講故事邊翻書，慢慢也就養(yǎng)成看書的好習慣啦！