對(duì)于孩子不寫(xiě)作業(yè)，我們作為家長(zhǎng)，首先不應(yīng)該去催促孩子，讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是自己的事情，讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果，當(dāng)孩子受到懲罰的時(shí)候，就會(huì)自然而然的去寫(xiě)作業(yè)了，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急。

孩子不寫(xiě)作業(yè)咋辦

1、讓孩子做好準(zhǔn)備

在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們需要讓孩子做好準(zhǔn)備工作。之所以孩子會(huì)因?yàn)閷?xiě)作業(yè)緊張，大部分原因就是他們還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。就好像我們參加公司的年會(huì)時(shí)，忽然沒(méi)有征兆的把我們叫上了臺(tái)做演講，我們肯定也會(huì)慌。

2、鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)

我們是需要鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)厲的方式逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)候，我們可以對(duì)他們進(jìn)行一番夸贊。這個(gè)時(shí)候我們不需要吝嗇，該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。讓孩子知道做作業(yè)也是一件快樂(lè)的事情，而不是一種壓力。時(shí)間長(zhǎng)了孩子就不會(huì)對(duì)作業(yè)焦慮了，這就是一種很神奇的心理變化。

3、幫助孩子強(qiáng)化記憶

我們可以坐在孩子的身邊，讓孩子把今天的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)給我們聽(tīng)。我們沒(méi)有必要表現(xiàn)出不耐煩的樣子，我們更需要認(rèn)真的傾聽(tīng)孩子的想法。

有的孩子總覺(jué)得自己什么東西都懂，但是真正把那些學(xué)習(xí)的東西表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)很多都是一知半解的。這時(shí)候我們的作用就出現(xiàn)了，我們可以拿本記下來(lái)，然后幫助孩子加深記憶，時(shí)間久了孩子就不會(huì)排斥作業(yè)了，因?yàn)樗麄兪裁炊紩?huì)了。

孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些？家長(zhǎng)知道嗎

1、速度慢。做作業(yè)時(shí)常左顧右盼，愛(ài)打岔。作業(yè)一多就完成不了。

2、不會(huì)做。由于智力或其它一些原因，造成學(xué)習(xí)障礙。可是又不想方設(shè)法去解決，而是“遇到困難繞著走，繞不過(guò)去就不走”。

3、懶惰性在作祟。天性愛(ài)玩，管不住自己。不能做到“做好作業(yè)再玩”。

4、教師布置作業(yè)一味從自身需要出發(fā)，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，造成學(xué)生敷衍了事。同時(shí)，由于教師不能及時(shí)批改作業(yè)，不能及時(shí)得到學(xué)生的反饋，有些學(xué)生就成了“拖拉機(jī)”。

5、家庭缺乏應(yīng)有的監(jiān)督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爺爺奶奶圍著轉(zhuǎn)，管教不力?；蛞蚋改甘请p職工，下班遲，放學(xué)后無(wú)人管束。

孩子厭學(xué)怎樣才能讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)？只需要這樣做

第一個(gè)方法：不要給孩子太大壓力。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)總是嘮叨的不停，家長(zhǎng)還會(huì)在孩子旁邊，看孩子寫(xiě)作業(yè)。這樣給孩子太大的壓力，孩子的精神也容易緊張。家長(zhǎng)應(yīng)該放松壓力，讓孩子進(jìn)行自學(xué)，家長(zhǎng)提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子，孩子也能放松精神，心情也會(huì)愉悅很多。這樣能夠刺激大腦，孩子的智商也能變高好多。

第二個(gè)方法：換位思考。

很多時(shí)候家長(zhǎng)們，都以長(zhǎng)輩的身份去對(duì)孩子吆五喝六，或者打著“為你好”的旗幟，去替你做決定，卻很少有人愿意站在孩子的角度上去想問(wèn)題，然后再針對(duì)性地找解決問(wèn)題的方法。

第三個(gè)方法：家長(zhǎng)以身作則。

平時(shí)孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以在旁邊一起學(xué)習(xí)。這樣孩子看到了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，孩子內(nèi)心有個(gè)陪伴，孩子也能更好地靜下心來(lái)。就像平時(shí)我們工作時(shí)候一樣，自己工作的時(shí)候，總會(huì)開(kāi)小差，有人陪伴就能認(rèn)真的完成工作。對(duì)于孩子也是一樣，孩子看到了家長(zhǎng)也在認(rèn)真的學(xué)習(xí)還有工作，孩子還有什么理由不認(rèn)真呢？