最近很多父母都在討論說(shuō)孩子自從上初中后，就為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁，可是你越著急他越不讓你滿意，而且和父母的關(guān)系也開(kāi)會(huì)變得日益緊張起來(lái)，給孩子說(shuō)話都不知道從哪里開(kāi)始，那么，怎么與初中孩子溝通最有效方法有哪些？

怎么與初中孩子溝通最有效方法有哪些？

一、理解多于埋怨

初中的孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，很多行為和思想的變化讓家長(zhǎng)很費(fèi)解，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急躁，可以嘗試多理解孩子，先去了解孩子內(nèi)心真正的想法，不要急著否定孩子，在不違背原則的情況下，可以嘗試讓孩子按照自己的想法去做，當(dāng)孩子自己意識(shí)到自己的想法有偏差時(shí)，家長(zhǎng)再幫助孩子去分析并解決問(wèn)題。

二、傾聽(tīng)多于說(shuō)教

很多初中家長(zhǎng)都有這樣的感受，當(dāng)孩子進(jìn)入初中后，什么事情都不愿意說(shuō)，有的時(shí)候家長(zhǎng)多問(wèn)幾句，孩子都特別不耐煩。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，一方面是孩子青春期的一種表現(xiàn)，渴望獨(dú)立；另一方面，有些家長(zhǎng)在孩子表達(dá)自己的想法時(shí)習(xí)慣性開(kāi)啟“說(shuō)教”模式，殊不知，這種說(shuō)教的語(yǔ)言孩子聽(tīng)得多了就容易免疫，最后不僅效果不明顯，可能還會(huì)產(chǎn)生副作用。

其實(shí)，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要一出現(xiàn)問(wèn)題就暴躁地指出孩子的各種不對(duì)，可以多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，每個(gè)人都是從青春期過(guò)來(lái)的，家長(zhǎng)聽(tīng)完孩子的想法后，可以給予孩子一些自己的建議和經(jīng)驗(yàn)作為參考，這樣孩子才會(huì)更愿意和家長(zhǎng)交流。

三、尊重多于強(qiáng)制

孩子上了初中后，渴望自由，渴望得到家長(zhǎng)的尊重。家長(zhǎng)要給予孩子一定的選擇空間，孩子不愿意做的事情，家長(zhǎng)不要強(qiáng)烈的想要扭轉(zhuǎn)，否則只會(huì)起到相反的作用。家長(zhǎng)可以和孩子心平氣和的聊一聊，多了解孩子目前在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，孩子對(duì)什么最感興趣，幫助孩子分析利弊、做出理性的選擇，才是家長(zhǎng)正確的做法。

四、從容應(yīng)對(duì)叛逆

正處于青春期的青少年，其情緒往往受到外界刺激而失去控制，進(jìn)而影響他的行為，比如開(kāi)始追尋自我、開(kāi)始反抗、開(kāi)始掙脫等。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以嘗試與孩子建立“朋友式”的關(guān)系，會(huì)讓孩子更輕松，減少叛逆的情緒，建立信任感會(huì)更容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

初中孩子的特點(diǎn)有哪些？

一、極強(qiáng)的自尊心

自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果出了問(wèn)題就對(duì)孩子一頓訓(xùn)斥，不管人前人后，都不允許孩子申辯的話，不僅起不到教育的效果，反而會(huì)引起孩子的排斥和反感。當(dāng)孩子聽(tīng)到披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒(méi)有面子，今后怎么還能在同學(xué)們面前抬起頭來(lái)，而不是反省自己到底是不是錯(cuò)了或錯(cuò)在哪里。

二、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)

到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己?jiǎn)为?dú)來(lái)做。這時(shí)候，父母要自愿充當(dāng)孩子的參謀，爭(zhēng)當(dāng)綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺(tái)。很多父母總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會(huì)使孩子失去獨(dú)立思考的能力，另一方面，對(duì)孩子健全的人格成長(zhǎng)也是極為不利的。

三、容易受到壞的影響

13-16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)單純且積極的成長(zhǎng)空間。