高中孩子不想上學(xué)，孩子不想上肯定是有原因的，找出根本原因，是學(xué)習(xí)壓力還是進度跟不上，學(xué)習(xí)沒有興趣，對一些知識一知半解，已經(jīng)落下了很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)習(xí)已經(jīng)喪失了進步的信心等也都會造成孩子厭學(xué)，孩子厭學(xué)，硬逼也不行，要找對方法對孩子進行引導(dǎo)

高中孩子不想上學(xué)怎么辦

高中的孩子厭學(xué)，歸根結(jié)底是不喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不感興趣所導(dǎo)致的，培養(yǎng)孩子的濃厚學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機才是最重要的。

首先要培養(yǎng)孩子的自我效能感。自我效能感是人們對自己是否能夠成功的進行某一成就行為的主觀推測和判斷。自我效能感水平高者敢于面對困難，富有自信心，相信通過堅持不懈的努力，可以克服困難，而自我效能感水平在困難面前缺乏自信，畏首畏尾，不敢嘗試。自我效能感還會影響活動時的情緒，自我效能感高的可以使孩子信心十足。情緒飽滿而自我效能感低著，則充滿了恐懼和焦慮，所以要培養(yǎng)孩子的自我效能感水平非常重要。

其次，要培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)動機。比如為自己設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標；控制作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平；對自己表達明確的期望；提供明確的、及時的經(jīng)常性的反饋。合理運用外部獎賞，并且有效的進行表揚。

總之，可以通過為孩子選擇難以合適的任務(wù)，讓他們不斷獲得成功的體驗，從而提高自我效能感水平。還可以讓他們觀看和想象那些與自己差不多的學(xué)生的成功操作，通過獲得替代性經(jīng)驗和強化，來提高他們的自我效能感水平，使他們相信自己也有能力完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為從而推動學(xué)習(xí)的進行。

孩子厭學(xué)的原因可能有哪些

1、在學(xué)校受到挫折

比如學(xué)習(xí)壓力大，成績不好太靠后感到挫敗，同學(xué)間相處出現(xiàn)矛盾，老師忽視等等，問題一直不解決便留下心結(jié)。這些原因會讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生抗拒，最后發(fā)展到厭學(xué)。

2、自身性格原因

不同性格類型的孩子，對事情的反應(yīng)和處理是不同的，性格內(nèi)向的孩子心重，什么事情都愛藏在心里，也比較隱忍，遇到挫折和不愉快。

很容易在心里留下印記，長時間走不出來就產(chǎn)生厭學(xué)心里。

3、家庭的原因

如果父母經(jīng)常因為瑣事爭吵，家庭處于焦慮、煩躁、不快樂的狀態(tài)，加諸到孩子身上便是：缺乏安全感、內(nèi)向、自卑和不善于溝通等等。學(xué)校稍微發(fā)生一點問題，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

如何緩解高中孩子的學(xué)習(xí)壓力

1、家長要多帶孩子去做孩子想做的工作，漸漸的孩子就能發(fā)現(xiàn)其間的趣味，就能愿意回到學(xué)習(xí)傍邊，兩個人是彼此的，爸爸媽媽對孩子越好，孩子就越知道盡力，爸爸媽媽要用正確的教育方法去逃避孩子。

2、多多勸導(dǎo)孩子。家長發(fā)現(xiàn)孩子有壓力就要多多勸導(dǎo)孩子，告知孩子自己沒有那么重視孩子的成果，讓孩子放寬心，孩子假如不能放寬心，孩子就會有不好的影響。家長要用正確的教育方法去對待孩子，孩子才能有一個好的開展。

3、讓孩子端正學(xué)習(xí)的動機。高中生要認識到學(xué)習(xí)是自身開展的一種需求，更是年代賦予咱們的使命。學(xué)習(xí)是咱們自己的工作，能為往后走向社會打下良好基礎(chǔ)，因而，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

4、設(shè)定合理的希望值。家長的希望往往會無形中給孩子帶來壓力。因而，家長需求依據(jù)孩子的實踐才能設(shè)定合理的方針，防止過高的希望形成孩子的挫折感。一起，要著重盡力的進程比結(jié)果更重要，讓孩子明白生長和學(xué)習(xí)是一個逐漸堆集的進程。