想學好初一數學，要說難也難，要說不難也不難，孩子對數學有畏難情緒，主要是不會學習，家長只要幫助孩子建立好解題思維，教孩子學會解題方法，養成良好的解題習慣，就容易讓孩子越學越輕松。

孩子對數學有畏難情緒怎么辦

1.不要給孩子壓力，不要訓斥孩子，更不要因為數學而沖孩子發火

都說數學是思維的體操，其實每個孩子都是喜歡數學的。

從孩子的角度來看，做數學可以讓大腦中的小細胞們活動，來個自由體操，多么快樂有趣啊……

如果我們給孩子壓力，甚至訓斥孩子，沖孩子發火，孩子內心里又會對數學產生何種看法呢？

2、不要把大人的“畏難情緒”傳染給孩子

阿德勒曾說，孩子的智商培養，學到了多少東西其實只是教育上的細枝末節，最重要的是教會孩子不怕困難，勇敢不放棄。

在生活中我們要有意識地不把難題延后，不表露出自己的畏難情緒。

3、不要給孩子亂貼 標 簽，胡亂評論孩子

你這孩子怎么這么笨！你太粗心了，太不認真了！你總是不檢查作業。你真不是學數學的料！ 教了那么多遍都沒記住，你有沒有腦子？

孩子很容易把大人的話信以為真，請千萬不要給孩子亂下評論。這極度危險。

大人可能說完這句話轉頭就會忘，但卻會對孩子產生影響。

4、不要把孩子的數學學習不當回事

如果從小不重視孩子的數學能力培養，只讓孩子跟著校內進度，到了小學高年級再給孩子報奧數班，做大量習習題。 孩子會有很大的壓力和負擔。

相反，如果孩子從小就有積累，對數學有強烈好感和強大內在學習動機，他們學習起來多半會如魚得水，進步神速。

5、要了解并尊重孩子的差異性

其實，在數學方面，每個孩子都會有差異性，數手指來算數，暫時的轉不過來彎兒這都很正常。我們大人需要戒除不必要的焦慮，相信孩子！

6、要抓住數學學習的大方向

幼兒期的數學學習，我們可以參考這樣的搭配組合：數學繪本閱讀+思維習題集+日常的思維鍛煉

可不要小看數學繪本的重要功用，孩子邊聽故事就邊掌握了數學基本概念，對于他們建立抽象思維很有幫助。

7、要懂孩子的學習風格，轉換思路，探尋更多種學習方式

學習并不只是傳統的大人一遍遍教，孩子被動接收式地學。孩子的吸收效果如何，最適合他的學習方式是什么，都是我們需要去認真思考的問題。