在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中，學(xué)校就是他們第二個(gè)溫暖的家，有些父母因?yàn)楣ぷ鞯脑颍瑫?huì)給孩子經(jīng)常換學(xué)校。實(shí)際上給孩子經(jīng)常換學(xué)校，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，都有著很大的傷害。可能很多父母認(rèn)為，學(xué)校只是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，孩子有出息的話(huà)，在哪個(gè)學(xué)校都可以做的很好。那孩子轉(zhuǎn)學(xué)好不好？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)好不好

其實(shí)，孩子轉(zhuǎn)學(xué)總體影響是弊大于利。給孩子突然間地?fù)Q學(xué)校，會(huì)造成孩子的孤單和焦慮，讓孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，都會(huì)受到很大的影響。

1、影響孩子的性格

如果給孩子經(jīng)常換學(xué)校的話(huà)，會(huì)在無(wú)形當(dāng)中影響孩子的性格，因?yàn)楹⒆用拷佑|一個(gè)陌生的學(xué)校，所面對(duì)的一些陌生環(huán)境，陌生的同學(xué)包括老師，都會(huì)讓孩子感到?jīng)]有安全感。尤其是看到同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地玩耍時(shí)，由于羨慕會(huì)滋生被排擠的孤僻感。

因?yàn)閯偟揭粋€(gè)陌生的環(huán)境，孩子還沒(méi)有交到自己的朋友，在學(xué)校當(dāng)中的生活難免會(huì)孤單寂寞，時(shí)間一長(zhǎng)孩子自然而然地，就養(yǎng)成了孤僻又內(nèi)向的性格。

2、影響孩子的情緒

在陌生的新學(xué)校當(dāng)中，孩子因?yàn)槿狈Π踩?，?nèi)心當(dāng)中還會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒。當(dāng)孩子因?yàn)榻箲]占滿(mǎn)生活的時(shí)候，孩子甚至?xí)驗(yàn)榻箲]的情緒，出現(xiàn)厭學(xué)的行為。這就跟孩子剛開(kāi)始上幼兒園，所產(chǎn)生的焦慮是一個(gè)道理，孩子每接觸一個(gè)陌生的環(huán)境，都會(huì)讓他們本能地感到害怕。如果孩子本身的性格就比較內(nèi)向，不是特別活潑的話(huà)，頻繁地更換學(xué)校會(huì)讓孩子的內(nèi)心更加封閉，在學(xué)校的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，也都成為孩子所厭棄的對(duì)象。

3.影響孩子的專(zhuān)注力

當(dāng)孩子剛剛轉(zhuǎn)入一個(gè)陌生學(xué)校的時(shí)候，他們?cè)谡n堂上的專(zhuān)注力，要明顯下降很多，經(jīng)常在課堂上開(kāi)小差。孩子可能是想念以前的班級(jí)老師，也可能是想念和自己同桌的悄悄話(huà)，突然間的生活變動(dòng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生各種疑問(wèn)和情緒，而這些疑問(wèn)和情緒，都會(huì)成為孩子專(zhuān)注力不集中的主要原因。都知道課堂的知識(shí)傳授堪稱(chēng)“黃金教育”，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)間的知識(shí)學(xué)習(xí)，孩子私底下甚至要幾天或許幾個(gè)星期來(lái)彌補(bǔ)，有時(shí)候錯(cuò)過(guò)的學(xué)習(xí)再怎么彌補(bǔ)，也達(dá)不到預(yù)期效果。

所以建議各位家長(zhǎng)不要再違背孩子的意愿給孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，如果真的非換不可，一定要跟孩子做好前期溝通，否則，對(duì)孩子的影響一定很大。