首先正確認(rèn)識(shí)打孩子，它跟談心、說(shuō)教一樣，它只是一種教育手段、一種體罰方式，而非發(fā)泄情緒的狂揍那是絕對(duì)不合理的。管教孩子最重要的是防范于未然，要在日常生活中家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)控和引導(dǎo)和激勵(lì)，成為孩子最強(qiáng)大的推動(dòng)力。

但很多父母，日常生活中反而是不斷的將“負(fù)能量”傳遞到孩子身上。比如經(jīng)常挖苦孩子、經(jīng)常打擊孩子、對(duì)孩子不管不問(wèn)，這都是錯(cuò)誤的。這甚至比打孩子更嚴(yán)重。

父母對(duì)孩子，正確的策略，應(yīng)該是“全時(shí)全面監(jiān)控、低三下四迎合”。什么意思呢？一方面是“全時(shí)全面監(jiān)控”，父母應(yīng)該從各個(gè)方面，包括飲食作息、體育鍛煉、心態(tài)變化、各門(mén)課程的學(xué)習(xí)情況等等方面經(jīng)常觀察孩子。

有的家長(zhǎng)，在孩子考試成績(jī)好時(shí)，放松了監(jiān)控；而孩子成績(jī)差時(shí)，就著急上火。這是不對(duì)的。監(jiān)控的方法，在原則上要采取“低三下四迎合”的方法。一個(gè)父母，被孩子逼得走投無(wú)路了，孩子的考試成績(jī)就要提高了。

比如孩子在生活遇到的各類問(wèn)題，家長(zhǎng)有能力解決的要花大力氣去解決，不要孩子為正常的“生存、生活”方面的問(wèn)題分心。而磨練孩子的意志、能力、品質(zhì)等，要通過(guò)“學(xué)習(xí)”、“讀書(shū)”、“鍛煉”等有用途徑。

比如你可以激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)、思考或者你和他一塊去運(yùn)動(dòng)，但不要通過(guò)一些所謂的“吃苦”來(lái)磨練孩子，比如有些家長(zhǎng)甚至故意讓孩子“挨餓受凍”等等，都是很沒(méi)有必要的。

但最關(guān)鍵的是，不光是在行動(dòng)上迎合孩子，更重要的，是在心態(tài)上要迎合孩子。盡量不要斥責(zé)孩子，要引導(dǎo)孩子。因?yàn)橹袊?guó)的中考、高考太殘酷了，孩子的壓力太大了。

不是生活的壓力，而是生存的壓力。用最平和的心、用最低下的心、用最寬容的心去對(duì)待孩子，一切問(wèn)題就都解決了。在孩子面前樹(shù)立“無(wú)敵權(quán)威”，是百害而無(wú)一利的。

因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是最強(qiáng)的。孩子必須在家里產(chǎn)生強(qiáng)大的氣勢(shì)。這樣出了家門(mén)之后，才能戰(zhàn)勝別人！父母對(duì)孩子，該嚴(yán)格的時(shí)候，一定要嚴(yán)格；但不該嚴(yán)格的時(shí)候，一定要寬容，否則，孩子就容易出現(xiàn)“叛逆”。

如果孩子連父母的話都不聽(tīng)了，父母還想讓孩子按自己的要求去學(xué)習(xí)、做事，豈不是很可笑！所以，好的父母，是孩子的榜樣、是孩子的崇拜隊(duì)形、是孩子的動(dòng)力、是孩子的指路明燈。

如果父母做不到這一點(diǎn)，父母至少應(yīng)該是孩子的朋友，父母和孩子“無(wú)話不談”。再至少，父母應(yīng)該是孩子的“保護(hù)神”：孩子被壞同學(xué)欺負(fù)了，父母去給孩子擺平。如果父母都這樣做，基本上就不會(huì)出現(xiàn)犯罪的、叛逆的、不聽(tīng)話的孩子。如果父母做到這一步了，我想也就不用糾結(jié)是否需要靠打孩子這種手段來(lái)教育孩子了吧。