首先我們家長要明白孩子這樣做有害無利，孩子這樣的行為會導(dǎo)致孩子慢慢失去思考的能力，讓孩子無法真正的認(rèn)清自己，將來學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)都很難抓到。所以如果孩子做作業(yè)老是用手機(jī)查怎么辦？

孩子做作業(yè)老是用手機(jī)查怎么辦

首先，家長要表明自己的態(tài)度，不要讓孩子用手機(jī)搜題完成作業(yè)，因?yàn)槭謾C(jī)會導(dǎo)致孩子無法專心學(xué)習(xí)。只要手機(jī)放在手邊，孩子就會情不自禁地看手機(jī)，甚至?xí)运杨}為借口玩手機(jī)。

即便孩子不會主動拿手機(jī)玩，在搜題的過程中也會跳出一些網(wǎng)頁，一旦孩子擋不住誘惑，就會影響到學(xué)習(xí)的專注度。

所以，在開始寫作業(yè)之前，家長要提醒孩子把手機(jī)關(guān)機(jī)或者放到自己看不到的地方，這樣做就能讓孩子專心致志地寫作業(yè)。

其次就是我們作為孩子的家長要和孩子商量做作業(yè)的正確模式。我們可以和孩子商量好，在作業(yè)做之前現(xiàn)將手機(jī)交給爸爸媽媽保管，不管會不會，先嘗試自己去思考，去嘗試，當(dāng)作業(yè)做完之后，對自己覺得存在問題的作業(yè)進(jìn)行答案查詢。

答案查詢并不簡單的只是對答案，更重要的是去了解正確的解題思路，發(fā)現(xiàn)自己解題中存在的誤區(qū)，這樣才能達(dá)到做作業(yè)的效果。

最后，我們要給孩子創(chuàng)造一個獨(dú)立學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考的空間。很多家庭中，孩子都有自己獨(dú)立的房間，而在布置房間時，我們可能只想著要給孩子創(chuàng)造最好的環(huán)境，卻忽略了環(huán)境也會讓孩子產(chǎn)生依賴性。所以，如果一時無法改變大環(huán)境，那就再重新創(chuàng)造一個小環(huán)境。

每當(dāng)孩子要做作業(yè)時，就拔掉他房間里電腦的電源，拿走我們的手機(jī)或者他的手機(jī)，給他創(chuàng)造一個沒有網(wǎng)絡(luò)的世界，鼓勵他自己獨(dú)立思考，讓他有獨(dú)立完成作業(yè)的條件。

孩子做作業(yè)老是用手機(jī)查會給孩子帶來什么影響

首先我們都會想到的：搜得到答案，搜不到思考能力。當(dāng)前的教育導(dǎo)向是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，直接搜答案，根本沒有學(xué)習(xí)思考的過程，老師也難以判斷孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)水平。

其次這樣的行為會讓孩子形成依賴。在一些自制力比較差的同學(xué)手里，很容易成為他們抄作業(yè)的工具。

最后我們都需要注意的是有時候很多答案是不完全正確的，對孩子有誤導(dǎo)。搜題APP的錯誤率在10%以上，答題者水平參差不齊，對孩子有誤導(dǎo)作用。