初三正是孩子青春叛逆期的高峰期，所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，一定要講究方式方法，否則很容易激起孩子的叛逆心理，那么我們這個(gè)時(shí)候應(yīng)該多去和孩子進(jìn)行溝通，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法。

初三厭學(xué)怎么辦

一、控制好情緒

家長(zhǎng)知道孩子厭學(xué)之后先不要著急打罵孩子，用言語(yǔ)去跟孩子進(jìn)行溝通，找出孩子的厭學(xué)原因，才是真正能解決問(wèn)題的辦法。言語(yǔ)上的溝通是比行為上的溝通效果要更好的。學(xué)會(huì)與孩子談?wù)勑模囍ダ斫馑麄冃那椋缓笤龠M(jìn)行疏導(dǎo)，千萬(wàn)別因?yàn)檫@種事情就去打罵孩子，那只會(huì)適得其反。

二、父母對(duì)子女的期望值要合理

現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，對(duì)子女期望過(guò)高是一個(gè)普遍現(xiàn)象。脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長(zhǎng)期望，使孩子在超負(fù)荷的狀態(tài)下產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦心理。作為家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理調(diào)整自己對(duì)子女的期望值，這樣才有利于子女的成長(zhǎng)。

三、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。

初三厭學(xué)有哪些原因

1、學(xué)校和家長(zhǎng)的希望過(guò)高

學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)初三生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有很高的希望，這種高希望使得學(xué)生背負(fù)嚴(yán)重的壓力。面臨來(lái)自各方的希望，學(xué)生或許發(fā)生“我無(wú)法到達(dá)他們的要求”的主意，從而發(fā)生厭學(xué)情緒。

2、外界因素的影響

外界環(huán)境，對(duì)初三學(xué)生帶來(lái)的壓力一點(diǎn)點(diǎn)不小，來(lái)自于同齡人的橫向?qū)Ρ龋瑏?lái)自于爸爸媽媽的殷切等待和教師的諄諄叮囑，都會(huì)讓他們莫衷一是。這些壓力無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在，簡(jiǎn)直出現(xiàn)在他們生計(jì)的每個(gè)空間中，不管是回到家中，還是回到學(xué)校，總歸，無(wú)孔不入。

初三厭學(xué)有哪些表現(xiàn)

1、十分抵抗去上學(xué)

經(jīng)常還伴隨著逃避現(xiàn)實(shí)、依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)、沉迷手機(jī)、沉迷游戲的狀況。拒絕聊任何關(guān)于上學(xué)的話題，乃至直接關(guān)閉自己，不和爸爸媽媽交流交流。

2、缺少學(xué)習(xí)愛(ài)好

厭學(xué)癥的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何愛(ài)好。在課堂上，他們會(huì)疲于敷衍，聽(tīng)不進(jìn)教師的講解。關(guān)于那些風(fēng)趣的工作，他們會(huì)體現(xiàn)出很大的熱情，而關(guān)于學(xué)習(xí)卻漠不關(guān)心。

3、不愿意完成作業(yè)

因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)愛(ài)好，厭學(xué)癥的孩子也不愿意完成作業(yè)。即便完結(jié)了，他們也不會(huì)認(rèn)真思考，隨便草草了事。這種狀況容易導(dǎo)致考試成績(jī)不抱負(fù)，影響學(xué)習(xí)和未來(lái)的日子開(kāi)展。