其實(shí)很多家長(zhǎng)面對(duì)初三孩子應(yīng)不應(yīng)該拿手機(jī)的問題所持的態(tài)度都是不一樣的。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不應(yīng)該拿手機(jī)，還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子初三可以拿手機(jī)。其實(shí)拿手機(jī)都存在一定的利弊關(guān)系，但是在我認(rèn)為孩子拿手機(jī)的弊端可能會(huì)更大，所以綜合考慮下我還是不建議孩子拿手機(jī)。

初三孩子應(yīng)不應(yīng)該拿手機(jī)

我的觀點(diǎn)是不應(yīng)該拿手機(jī)。就拿孩子的學(xué)習(xí)來說：好多同學(xué)佩帶后，上課就老是玩，他不煩我還煩呢！ 有位學(xué)生經(jīng)常用手機(jī)相互間發(fā)信息，甚至談戀愛，深夜還在聊天，第二天上課總打瞌睡，學(xué)習(xí)也是每況日下。

初三孩子拿手機(jī)的影響

1、影響孩子的想象力和思考能力

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，看電視能讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，好的電視節(jié)目，可以取代閱讀。那么首先分析一下孩子為什么會(huì)喜歡看電視。電視集聲、光、影為一體，擁有不斷變化的畫面、豐富鮮艷的色彩、動(dòng)聽好玩的聲音……這些刺激對(duì)孩子而言一定比書本具備更大的吸引力。

但是，正因?yàn)殡娨暼轿坏靥峁┝诵畔ⅲo人想象的空間就很少，所以初三孩子拿手機(jī)看手機(jī)其實(shí)也是一種被動(dòng)式的灌輸，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自己的思考和想象。

2、助長(zhǎng)學(xué)生攀比心理，增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校里，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的攀比。因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新，外形、性能、價(jià)錢都能成為比較的對(duì)象。

在比較的過程中，有些學(xué)生不會(huì)考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，會(huì)超出能力、通過不合理的手段進(jìn)行消費(fèi)，例如盜刷父母的網(wǎng)絡(luò)支付賬戶，給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、頻繁用手機(jī)，損害身心健康

手機(jī)是通過無線電波實(shí)現(xiàn)其功能的。手機(jī)傳送的電波輻射，或多或少地要被人體吸收。科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，頻繁而長(zhǎng)時(shí)間地使用手機(jī)，對(duì)人體健康帶來一定危害。

主要表現(xiàn)為記憶力喪失、睡眠紊亂、心理煩躁等。初三孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害身體發(fā)育，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力明顯下降，免疫功能失調(diào)。

4、初中生用手機(jī)影響學(xué)習(xí)

雖然為孩子配備手機(jī)是家庭生活水平提高的表現(xiàn)，也是一些家長(zhǎng)的需要，但是從孩子的各方面成長(zhǎng)考慮，初中生使用手機(jī)不僅會(huì)在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生攀比心理，而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽電話，還會(huì)影響老師上課，影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。所以這樣的情況手機(jī)只會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。