隨著手機(jī)的出現(xiàn)，人們的生活中需要用到手機(jī)的地方是越來(lái)越多，甚至有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)使用到手機(jī)。孩子在家里父母的監(jiān)督下使用手機(jī)學(xué)習(xí)父母是知情的，也是允許的，但學(xué)校是不允許學(xué)生帶手機(jī)的，如果孩子把手機(jī)帶到了學(xué)校在學(xué)校里孩子拿手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)應(yīng)該咋辦呢？

孩子拿手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)應(yīng)該咋辦

1、跟老師道歉

學(xué)校為了讓孩子能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)手機(jī)是有實(shí)行控制的，學(xué)校是禁止學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校的，而孩子把手機(jī)帶到學(xué)校也明顯是有違學(xué)校規(guī)定的，這件事就是孩子做錯(cuò)了，家長(zhǎng)應(yīng)該跟老師道歉。

2、跟孩子交流

這件事明顯是孩子的錯(cuò)，但是家長(zhǎng)先不要急于指責(zé)孩子，可以跟孩子好好的交流一下，讓孩子說(shuō)一下為什么要把手機(jī)帶到學(xué)校去。如果孩子是出于學(xué)習(xí)需要或其他好的方面，可以肯定孩子的態(tài)度，但是要給孩子講明白帶手機(jī)到學(xué)校這個(gè)行為是不對(duì)的。

如果孩子是出于貪玩或其他方面，家長(zhǎng)也要好好給孩子講道理，讓孩子明白他現(xiàn)在這個(gè)階段的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，如果因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩導(dǎo)致沒(méi)能有一個(gè)好成績(jī)最終沒(méi)能考上理想的學(xué)府，對(duì)孩子的影響是一輩子的。

3、對(duì)孩子的手機(jī)進(jìn)行管控

不論孩子是出于什么目的所以把手機(jī)帶到學(xué)校的，但孩子能把手機(jī)帶到學(xué)校明顯是家長(zhǎng)的監(jiān)管不利，才讓孩子有機(jī)會(huì)把手機(jī)帶到學(xué)校，出現(xiàn)孩子拿手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的手機(jī)進(jìn)行有計(jì)劃的管控，可以在周一到周五由家長(zhǎng)幫孩子代為保管，在學(xué)習(xí)上有必需用的時(shí)候再去找父母拿。

孩子拿手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)的危害

1、財(cái)物損失

有些老師可能性格比較急躁，或是班級(jí)中屢屢有孩子被老師發(fā)現(xiàn)帶手機(jī)，孩子拿手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)后老師有可能沒(méi)收時(shí)直接把手機(jī)摔碎，造成了財(cái)物上的損失。

2、記過(guò)處分

如果發(fā)現(xiàn)老師本身性格比較嚴(yán)格，孩子本身的行為也違反了校規(guī)，在發(fā)現(xiàn)孩子偷偷攜帶手機(jī)到學(xué)校的行為是有可能對(duì)孩子進(jìn)行記過(guò)處理的，如果嚴(yán)重一點(diǎn)會(huì)連班級(jí)都記過(guò)處理。

3、不良印象

老師可能會(huì)因此對(duì)孩子留下不好的印象，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真不積極，不打算認(rèn)真聽(tīng)講。一個(gè)班上的學(xué)生很多，老師的精力也是有限的，老師可能會(huì)減少對(duì)孩子的關(guān)注更多的把精力投向其他好好學(xué)習(xí)的學(xué)生。

孩子拿手機(jī)進(jìn)學(xué)校可能也不全是為了玩耍，爸媽可能突然聽(tīng)到這件事后不知道孩子拿手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)應(yīng)該咋辦，父母不要急于責(zé)怪孩子，先給老師道歉后再根據(jù)孩子拿手機(jī)的原因?qū)⒆舆M(jìn)行教育。