現(xiàn)在才上三年級(jí)的孩子就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了興趣，真的是讓家長(zhǎng)們感到了頭疼，但是家長(zhǎng)也要去引導(dǎo)孩子逐步建立學(xué)習(xí)上的自信，這樣孩子才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣，那么對(duì)于孩子三年級(jí)就是不學(xué)怎么辦呢？

孩子三年級(jí)就是不學(xué)怎么辦

1、使孩子看到自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步

我們可以每周都要對(duì)孩子的作業(yè)仔細(xì)檢查兩遍，把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡(jiǎn)要紀(jì)錄，并把孩子做過(guò)的作業(yè)本收藏起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間就拿出來(lái)讓孩子比較一下，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有哪些不足。

這樣，孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，信心足，則動(dòng)力強(qiáng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)也就自然變得容易而有趣了。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

就是不學(xué)的三年級(jí)孩子往往也是不會(huì)學(xué)習(xí)，而吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)又是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。再加上孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便會(huì)無(wú)從談起。

3、引導(dǎo)孩子建立學(xué)習(xí)自信

三年級(jí)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣通常與學(xué)習(xí)自信心不足有關(guān)，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)習(xí)難度有所提升，孩子在學(xué)習(xí)新知識(shí)和做題的過(guò)程中必然會(huì)遇到一些困難，有的孩子還沒(méi)有掌握合適的學(xué)習(xí)方法和解題方法，就會(huì)感覺(jué)學(xué)起來(lái)特別費(fèi)勁，進(jìn)而對(duì)自己的智商和學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑，也就喪失了學(xué)習(xí)興趣。

所以，家長(zhǎng)要幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心，這樣做才能重新激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、制定計(jì)劃與目標(biāo)

對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，還很小，不要過(guò)于苛求，制定計(jì)劃一定要量力而行，同時(shí)保持孩子的愉悅心情。根據(jù)孩子自身情況制定好計(jì)劃之后，就需要父母和孩子一起堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，而不是只丟給孩子，讓孩子獨(dú)立去完成。

因?yàn)楹⒆颖旧砭陀胁幌雽W(xué)的想法，同樣也有畏難心理或者“逃避”心理，單純丟給孩子，只會(huì)讓孩子更加想辦法去逃避。

5、要為孩子解決具體問(wèn)題

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只有鼓勵(lì)也不夠。在孩子遇到困難時(shí)，如果你只是在旁邊說(shuō)“我相信你”、“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問(wèn)題。

比如有的孩子剛進(jìn)小學(xué)時(shí)做數(shù)學(xué)口算題目比較困難，家長(zhǎng)可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動(dòng)作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長(zhǎng)可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組。這時(shí)候可以用“限題計(jì)時(shí)”提高效率，也是家長(zhǎng)幫助孩子克服畏難情緒、體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。