每個(gè)孩子都是一片不同的葉子，所以孩子的情況和他人也不相同，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)開始下降時(shí)，第一反應(yīng)應(yīng)該都是來(lái)和老師溝通下，了解一下孩子是不是在學(xué)校遭遇了什么挫折，造成成績(jī)持續(xù)下降，孩子成績(jī)差怎么和班主任溝通呢？

孩子成績(jī)差怎么和班主任溝通

1、坦誠(chéng)相待，找出孩子考的不好的原因

家長(zhǎng)可以向老師了解孩子比如在學(xué)校的表現(xiàn)如何，在家里的表現(xiàn)怎樣，從這些現(xiàn)象中找到主要原因。找到原因就可以根據(jù)孩子的問(wèn)題來(lái)決定解決方案，哪里出問(wèn)題就解決相應(yīng)問(wèn)題，如果是家長(zhǎng)管得少了學(xué)習(xí)時(shí)間少了，那就多花時(shí)間關(guān)心下孩子學(xué)習(xí)。

如果是課堂原因那就請(qǐng)老師多盡力督促改進(jìn)，在這過(guò)程中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)肯定老師的付出，畢竟老師都希望每個(gè)學(xué)生都能更加優(yōu)秀與進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，需要全力配合老師盡好自己的責(zé)任，只有及時(shí)溝通，掌握好孩子學(xué)習(xí)和生活中的動(dòng)向，才能有的放矢。

2、平等自然地和老師溝通

正是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題比較突出，所以才需要家長(zhǎng)配合老師的工作，來(lái)幫助孩子改正學(xué)習(xí)方法，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，孩子學(xué)習(xí)不好，更應(yīng)該跟老師多溝通。很多家長(zhǎng)礙于面子，又怕老師批評(píng)，所以不敢找老師去溝通。

更有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，老師不僅批評(píng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，還會(huì)更加訓(xùn)斥家長(zhǎng)，會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子一起受到批評(píng)。如果家長(zhǎng)就因?yàn)檫@些顧慮就選擇不跟老師溝通，那孩子的問(wèn)題就會(huì)一直放置在那里，得不到解決。而且老師批評(píng)孩子也是為了想提高孩子的成績(jī)，老師沒有必要無(wú)故的訓(xùn)斥家長(zhǎng)。

3、給孩子展示的機(jī)會(huì)

有時(shí)候孩子在學(xué)校表現(xiàn)不佳，可能是因?yàn)楸荒晳T了，迫切想得到關(guān)注。需要我們幫他糾正這個(gè)錯(cuò)誤想法，但是也要告訴老師，孩子需要被關(guān)注，需要獲得價(jià)值感。

孩子成績(jī)差的原因

1、家長(zhǎng)給孩子太多壓力

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是這樣就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子整天與書本為伴，大腦得不到休息，孩子長(zhǎng)時(shí)間處于緊繃的狀態(tài)下，得不到放松，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

2、過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)

有些家長(zhǎng)在意孩子的學(xué)習(xí)狀況，有的甚至比本人更加上心，于是會(huì)形成過(guò)度干預(yù)孩子學(xué)習(xí)的情況。雖然在一定程度上很好的督促了孩子的學(xué)習(xí)，但很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

就好比孩子本來(lái)就要預(yù)習(xí)新的課程，但父母卻在耳邊催促說(shuō)教，可能頓時(shí)就失去了預(yù)習(xí)的念頭，所以家長(zhǎng)一定要明白，無(wú)論做什么事都要適度，否則就會(huì)物極必反。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)差不知道怎么和班主任溝通，不要緊張，老師和家長(zhǎng)的心情是一樣的，都是想幫助孩子找到問(wèn)題，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。