當(dāng)孩子結(jié)束小學(xué)生活，步入初一后，家長(zhǎng)為了更了解他的在校學(xué)習(xí)情況，就想和老師溝通。這種想法無(wú)可厚非，畢竟老師更關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。但很多家長(zhǎng)不知道怎么建立良好的溝通關(guān)系，才對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益處。那么孩子上初一了家長(zhǎng)怎么和老師溝通呢？

孩子上初一了家長(zhǎng)怎么和老師溝通

1、主動(dòng)介紹孩子的情況

比如孩子每天都會(huì)讀的繪本、學(xué)習(xí)的樂(lè)器等等，另外還有他的性格，需要多適應(yīng)。并且積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，其實(shí)對(duì)老師也是一種幫助，幫助老師理解孩子的日常狀態(tài)，也幫助老師更好的引導(dǎo)學(xué)生的行為。

其實(shí)每個(gè)老師都希望把學(xué)生教導(dǎo)好，畢竟那是老師的初心。所以孩子上初一后，家長(zhǎng)想要更好的和老師溝通，就多一些主動(dòng)，讓老師少一些被動(dòng)。

2、了解孩子值得表?yè)P(yáng)的地方

孩子上初一后成績(jī)不論好還是一般，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，假以引導(dǎo)，或許就成了可造之材。所以，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)老師多尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，并且把老師的表?yè)P(yáng)第一時(shí)間告知孩子，讓他也知曉他在老師心中的評(píng)價(jià)。這樣不但可以樹(shù)立孩子的信心，還能樹(shù)立老師在他心中的正面形象。

3、建立家校共育

和老師溝通的意義在于對(duì)初一孩子的共同教育，即家校共育，而家長(zhǎng)和老師溝通也是為了對(duì)學(xué)生的教育及學(xué)習(xí)，了解更全面一些。尤其是他在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，只有老師才能夠了解具體情況，同時(shí)家長(zhǎng)和老師的溝通反饋，也可以讓老師更好地了解孩子，并建立起較好的師生關(guān)系。

4、不要抱怨

很多家長(zhǎng)在跟老師溝通的時(shí)候，往往傾訴比較多。其實(shí)，在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該把問(wèn)題和自己的想法簡(jiǎn)單講給老師，而不是把老師當(dāng)成傾訴的對(duì)象，一直抱怨。

如果家長(zhǎng)過(guò)多的表達(dá)自己的不滿和怨憤的話，對(duì)孩子是沒(méi)有任何意義和幫助的。所以在跟老師交流的時(shí)候，家長(zhǎng)首先就要有自己的想法和問(wèn)題。把孩子上初一后遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題講給老師之后，再多聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)。

只有當(dāng)家長(zhǎng)能夠放平心態(tài)，在跟老師交流的時(shí)候，才能得到有效的建議，這樣的話，對(duì)孩子也會(huì)有一個(gè)全方位的了解。同時(shí)也要多信任老師，孩子上初一了，難免會(huì)有很多不適應(yīng)的地方，要彼此信任，這樣才能讓孩子更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。