如果說家長是孩子的小船的話，那么老師就是孩子成長過程中的燈塔，班主任作為孩子在學(xué)校的負(fù)責(zé)人，和家長一樣肩負(fù)著為孩子保駕護(hù)航的責(zé)任，在面對(duì)孩子的問題時(shí)，家長和班主任往往是需要站在同一條上的，那么和孩子班主任老師怎么交流是家長們經(jīng)常問的一個(gè)問題。

和孩子班主任老師怎么交流

1、尊重

家長和班主任在社會(huì)中擔(dān)任著不同的角色，有著不同的精力、學(xué)識(shí)、見解，二者在這些方面往往有著很大的差異，這就要求家長和班主任盡可能的做到共同配合，互補(bǔ)優(yōu)缺。家長在和班主任交流時(shí)應(yīng)對(duì)充分尊重老師本人和職業(yè)，這樣班主任能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心。

2、信任

很多家長在教育孩子的時(shí)候缺乏教育學(xué)和心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，有些時(shí)候因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)從而無從下手，感到力不從心。但是從下和孩子在一起家長對(duì)于孩子的了解比較充分，因此很容易和班主任產(chǎn)生教育理念和方法上的分歧。

家長和老師交流的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分的信任老師的教學(xué)方法，相信班主任，在處理孩子的問題時(shí)的心情是和家長一樣的，相信班主任是為了孩子更好的成長。

3、平等

家長和班主任之間應(yīng)當(dāng)是保持平等的，家長應(yīng)當(dāng)盡力配合老師的工作，一定要注意好自己的態(tài)度，用理解和尊重的態(tài)度去溝通，這樣才會(huì)讓得到老師更為詳盡的信息。

4、注意時(shí)間

大家教育好孩子的心情是一樣的，但是每個(gè)人的生活都不一樣，家長和老師交流的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意作息時(shí)間，避免在班主任很忙或者休息的時(shí)候打擾到對(duì)方，不要占用對(duì)方太多時(shí)間，畢竟很多時(shí)候并不是只有自己向老師詢問孩子情況。

如果需要面談的話盡量選在周末并提前和老師預(yù)約，這樣才會(huì)給老師留下一個(gè)比較好的印象。

5、主動(dòng)

班主任作為班級(jí)的管理者，需要花費(fèi)大量的精力去統(tǒng)籌兼顧每個(gè)孩子的成長情況，所以在家庭與學(xué)校的配合方面家長應(yīng)該主動(dòng)一些，應(yīng)該多向?qū)W校靠攏，多向老師請(qǐng)教，不要等孩子出問題了之后讓老師來找家長，平時(shí)多和老師保持聯(lián)系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)即使和老師商量解決。