因為一些特殊原因，很多孩子就被迫在家上網(wǎng)課，很多的學(xué)校也就因此開展了網(wǎng)課教學(xué)，而這樣對孩子的學(xué)習(xí)是有一些影響的，老師也是很難了解孩子在家學(xué)習(xí)的情況，只能通過交流來提出相對應(yīng)的建議，那么上網(wǎng)課的好處和壞處五條都有什么呢？

上網(wǎng)課的好處有哪五條

1、學(xué)習(xí)者沒有較大的壓力

現(xiàn)在學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)課程直播，那學(xué)習(xí)者不會有太大的學(xué)習(xí)壓力，就能做到輕松學(xué)習(xí)，娛樂學(xué)習(xí)。這是因為網(wǎng)絡(luò)課程直播表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受，也就使學(xué)生真正放松身心，又有吸引力在知識的學(xué)習(xí)上。

2、打破了地點的限制

學(xué)生們不用去學(xué)校，家長也省去了接送，老師也不用早來了，節(jié)省了大家很多時間。而且一些優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程，還可以給其他學(xué)校共享，這就是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。還在也就能在上面學(xué)到更多的知識，有利于孩子接受廣泛的知識，也是利于孩子的成長的。

3、資源利用最大化

網(wǎng)絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化表現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合院校優(yōu)秀教育資源，將院校最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果傳播到四面八方，學(xué)生無論是在近處還是遠(yuǎn)方，只要擁有網(wǎng)絡(luò)及一定的計算機操作能力均可學(xué)習(xí)知識。

4、以重復(fù)聽講，不斷回放

在現(xiàn)實教室里，學(xué)生一時走神就可能錯過老師講解的知識點，而在線上學(xué)習(xí)中，大多數(shù)課程都可以反復(fù)播放，這樣就彌補了很多缺憾。

5、針對性給予輔導(dǎo)

網(wǎng)課可以利用計算機人工智能方便，針對學(xué)生的提問問題以及錯誤率，可以對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析，有針對性的去輔導(dǎo)學(xué)生。

上網(wǎng)課的壞處有哪五條

1、擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)：在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管；在家里主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，也就只有孩子自己知道。聽完課程之后，在網(wǎng)上玩游戲，又有誰能管得了？

2、影響視力：現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅增加的罪魁禍?zhǔn)祝褪请娮赢a(chǎn)品的長時間使用。這一使用網(wǎng)絡(luò)課程，那就更不用說了，孩子如果沒有家長在一旁看著，很可能沒有這個意識。

3、溝通不順暢：在線課堂上，老師與學(xué)生之間的反饋和溝通不如真實課堂那樣不順暢，老師很難在講一個問題時，清晰觀察到每一個學(xué)生的狀態(tài)。所以，這個時候如果學(xué)生自律性差的話，那就會容易“走神、溜號”。

4、外界干擾多：網(wǎng)課一般都是在家上，在家庭這個干擾和誘惑因素極多的環(huán)境下，對學(xué)生的專注力和自制力都是一個嚴(yán)峻的考驗。有的家長不能陪著孩子，而學(xué)生本身年紀(jì)小，自制力差，沒有監(jiān)督，更容易走神，聽課效果很不好。

5、學(xué)習(xí)氛圍不足：線上教學(xué)教師無法在課堂上進行巡視，無法直觀面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無法開展現(xiàn)場問答或者小組討論，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流遠(yuǎn)沒有現(xiàn)場教學(xué)效果好，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒有教室里那種熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。