如果家長(zhǎng)注意觀察的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)如果孩子在讀書(shū)的時(shí)候聲音比較的小，其實(shí)孩子在生活中與人交流的時(shí)候聲音也會(huì)很小，這有可能是因?yàn)楹⒆幼陨肀容^害羞的原因，那么對(duì)于孩子讀書(shū)聲音小家長(zhǎng)怎么解決的呢？

孩子讀書(shū)聲音小家長(zhǎng)怎么解決的

1、家長(zhǎng)可以向孩子示范朗讀的音量

其實(shí)有的孩子，他們對(duì)聲音大小的感知是比較弱的。那么家長(zhǎng)可以多引導(dǎo)孩子，給孩子示范朗讀的音量。家長(zhǎng)也可以找一些課文相關(guān)的朗讀音頻，給孩子播放試聽(tīng)。讓孩子多聽(tīng)音頻學(xué)會(huì)模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，自然就能控制好自己的朗讀音量了。

家長(zhǎng)在向孩子示范朗讀的音量時(shí)，一定不能想當(dāng)然地自我感覺(jué)，而是要參考課文朗讀的標(biāo)準(zhǔn)，咬準(zhǔn)字音，讀出感情。有的家長(zhǎng)自己普通話(huà)不好，卻特別敢和孩子示范。所以家長(zhǎng)想要讓孩子準(zhǔn)確朗讀出課文，也應(yīng)該多去學(xué)習(xí)，跟讀模仿。

2、用他們感興趣的方式來(lái)進(jìn)行朗讀

小孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的朗讀方式很多，一旦他們感興趣了，愿意去做，愿意去讀了，朗讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)就少些畏難情緒。比如你可以和孩子分角色朗讀課文或者閱讀書(shū)目；你可以讓孩子用表演的方式來(lái)讀他自己喜歡的課文；可以讓孩子拍著手讀、配樂(lè)讀、打著節(jié)奏讀等等。

3、讓孩子努力的超越自我

這樣不僅可以改變孩子的內(nèi)向性格，還可以幫助孩子，更好的記憶文章和考試內(nèi)容。讓孩子在考試的時(shí)候，能拿到高分。改善內(nèi)向的性格讓孩子出了社會(huì)，在人際交往方面會(huì)變得主動(dòng)，而且也能很好地處理社會(huì)關(guān)系。

4、可以鼓勵(lì)孩子們，多進(jìn)行一些獨(dú)立的演講

積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，多參加幾次上臺(tái)演講的活動(dòng)。孩子的性格就可以得到改變，并且早讀的聲音也會(huì)洪亮不自卑。勇敢地把自己的聲音放出來(lái)。如果孩子實(shí)在念不出口，父母可以讓孩子在家中，面對(duì)著墻大聲的吼出來(lái)。久而久之，孩子形成了習(xí)慣，在學(xué)校早讀的時(shí)候也可以放出聲音朗讀。

孩子讀書(shū)聲音小怎么回事

我認(rèn)為聲音小的原因，首先來(lái)自孩子自身體質(zhì)的影響，氣息不足體力不足也是有的，需要孩子加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，加強(qiáng)身體的營(yíng)養(yǎng)。

另外一個(gè)方面，是由于孩子的自信心不足引起的，當(dāng)孩子對(duì)自己沒(méi)有足夠的自信心時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)和外人交流，特別是和陌生人交流聲音較小。這就需要幫助孩子提高自信心，平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，多到人多的場(chǎng)合讓孩子參與，多參加語(yǔ)言方面的鍛煉等，提升孩子的自信心。

還有一種可能是習(xí)慣。孩子平時(shí)養(yǎng)成了小聲讀書(shū)的習(xí)慣，可能與性格有關(guān)，這個(gè)時(shí)候看孩子讀書(shū)的結(jié)果如何，是不是可以完成老師布置的作業(yè)，如果可以，那不需要刻意改變，尊重孩子的習(xí)慣。當(dāng)然，如果孩子因此受到影響，還是要慢慢引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)大聲讀書(shū)的好處，然后選擇改變。