在初一這一年，不僅僅在學(xué)科學(xué)習(xí)方面增加了很多的科目，孩子還要去適應(yīng)周?chē)纳瞽h(huán)境以及老師的授課方式，如果孩子的適應(yīng)能力比較的差，也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，那么初一孩子不想學(xué)怎么辦呢？

初一孩子不想學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)多溝通

家長(zhǎng)首先要疏導(dǎo)孩子的不良情緒。孩子目前的狀態(tài)，使她幼小的心靈倍受痛苦的煎熬，家長(zhǎng)自己先要擺正心態(tài)，以平和、樂(lè)觀、積極的心態(tài)來(lái)幫助孩子度過(guò)難關(guān)，相信自己的改變能帶動(dòng)孩子的改變。

以平等尊重的態(tài)度、欣賞認(rèn)同的眼光看待孩子，除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該更關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)心孩子的心理動(dòng)態(tài)，滿足孩子合理的心理需求，多與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)、有效的溝通，多傾聽(tīng)孩子的心聲。

2、培養(yǎng)孩子自主意識(shí)

家長(zhǎng)要學(xué)著漸漸地對(duì)孩子放開(kāi)手，對(duì)孩子少一些控制和干涉，充分相信孩子的能力，高度重視孩子的意見(jiàn)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣和好奇心，去自主安排自己的學(xué)習(xí)與生活。

同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)允許孩子的失敗，給他們嘗試錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，才能激發(fā)孩子的上進(jìn)心。對(duì)于低年級(jí)的孩子，父母可以先協(xié)助、指導(dǎo)和督促他們安排自己的生活、學(xué)習(xí)，之后再漸漸地過(guò)渡到由孩子自主安排、自主完成，養(yǎng)成良好習(xí)慣后孩子自然就不會(huì)懶散拖拉了。

3、不要過(guò)分說(shuō)教

許多家長(zhǎng)在面對(duì)叛逆期孩子的厭學(xué)現(xiàn)象，總是責(zé)怪孩子，用喋喋不休的說(shuō)教，甚至打罵來(lái)教育孩子。父母和孩子之間的交流變成了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)，其中很大一部分原因出在父母身上。成年的過(guò)程就是孩子把父母推遠(yuǎn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要對(duì)世界做出一些自己的判斷。這個(gè)探索過(guò)程需要脫離父母的依賴，但必須依靠父母的配合和引導(dǎo)。

4、讓孩子體驗(yàn)生活

當(dāng)你找到初一孩子孩子為什么不想學(xué)的時(shí)候，先別急著和孩子爭(zhēng)論這個(gè)中的原由，最好能帶孩子去體驗(yàn)一下生活，讓孩子知道賺錢(qián)的不容易，告訴他如果他不好好上學(xué)的話，以后他會(huì)比現(xiàn)在還辛苦。

當(dāng)孩子開(kāi)始聽(tīng)進(jìn)去的時(shí)候家長(zhǎng)再去通過(guò)孩子不想上學(xué)的原因去勸導(dǎo)孩子讓他好好讀書(shū)，如果家長(zhǎng)一上來(lái)就告訴孩子不上學(xué)有多么不好，孩子是聽(tīng)不進(jìn)去的，因?yàn)樗约簺](méi)有感受到這其中的不好！

5、父母盡量不把焦慮傳遞給孩子

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力與競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大，很多父母內(nèi)心會(huì)對(duì)孩子未來(lái)充滿了不確定的焦慮和擔(dān)心。

所以很多父母從小就對(duì)孩子學(xué)習(xí)有著比較嚴(yán)格的要求，如考試必須多少分，名次必須在第幾等。認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，這不僅會(huì)讓孩子有著過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，更會(huì)直接影響孩子的健康成長(zhǎng)，建議父母在生活中應(yīng)擺正自己的心態(tài)，不要把自己的焦慮傳遞給孩子，把孩子當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試的奴隸。